Unit 2 There is a park near my home Lesson 9 （教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册

Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年人教精通版英语六年级下册，Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9。本节课的主要内容是学习如何描述位置和方向。课程将涵盖以下几个部分：1.学习表示位置和方向的词汇；2.学习如何用英语描述地点；3.通过角色扮演练习描述地点。

课程的教学目标是让学生能够用英语准确地描述位置和方向，并能运用到实际生活中。在教学过程中，教师将引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握表示位置和方向的词汇，并能够运用这些词汇进行描述。同时，通过角色扮演的方式，让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体来说，通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.运用表示位置和方向的词汇准确地描述地点，提高语言能力；

2.通过观察、思考和交流等方式，培养思维品质，如逻辑思维和批判性思维；

3.通过角色扮演等方式，提高学习能力和合作能力，能够在实际情境中运用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生们已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如“What'sthis?”“It'sa...”等。同时，他们也已经学习了一些表示位置和方向的词汇，如“infrontof”“behind”“nextto”等。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于六年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备一定的自主学习能力，能够通过观察、思考和交流等方式获取新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与小组活动，与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对表示位置和方向的词汇不够熟悉，影响他们对地点的准确描述。

（2）在角色扮演过程中，部分学生可能会感到紧张，影响他们的语言表达。

（3）在实际运用所学知识时，部分学生可能会遇到语言组织困难，无法流畅地描述地点。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪、白板等；

2.课程平台：人教精通版英语教材配套的电子教学资源；

3.信息化资源：网络上的相关教学视频、图片等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述位置和方向的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个地方吗？比如说，如何描述你家附近的公园？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受用英语描述地点的魅力。

简短介绍本节课的主题——如何用英语描述位置和方向，为接下来的学习打下基础。

2.描述位置和方向的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述位置和方向的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述位置和方向的基本概念，包括常用的词汇和句型。

详细介绍如何用英语表达不同的位置关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述位置和方向的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述位置和方向的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述位置和方向的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述位置和方向的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述位置和方向解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述位置和方向的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述位置和方向相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述位置和方向的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述位置和方向的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述位置和方向的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述位置和方向在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述位置和方向。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述位置和方向的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.表示位置和方向的词汇：

-infrontof

-behind

-nextto

-between

-ontheleft/rightof

-above

-below

-near

-farfrom

-across

2.用英语描述地点的句型：

-Thereis/are...

-It's...

-In/on/at...

-Nextto/between...

3.描述位置和方向的语法：

-地点状语的用法

-地点状语与动词的搭配

-地点状语的位置

4.描述位置和方向的练习：

-用所学的词汇和句型描述熟悉的地点，如学校、家等

-通过图片或实物，让学生用英语描述其位置和方向

-角色扮演，模拟描述某个地点或场所

5.描述位置和方向的拓展内容：

-如何用英语描述更复杂的地点关系，如交叉路口、环岛等

-如何用英语描述室内或建筑物的位置和方向

-如何用英语描述地形或地貌的位置和方向

6.描述位置和方向的实际应用：

-如何用英语向他人介绍自己居住的地点

-如何用英语向他人描述某个地点或场所的特点

-如何用英语向他人提供某个地点或场所的方位信息

7.描述位置和方向的评价方式：

-课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、发音、语法准确性等

-作业评价：学生完成课后作业的质量，如短文或报告的完成度、语言表达能力等

-小组讨论评价：学生在小组讨论中的贡献度、合作能力、解决问题的能力等板书设计-重点知识点：infrontof,behind,nextto,between,ontheleft/rightof,above,below,near,farfrom,across

-词：infrontof,behind,nextto,between,ontheleft/rightof,above,below,near,farfrom,across

-句：Thereisaparkinfrontofmyhouse.

2.板书设计（二）：用英语描述地点的句型

-重点知识点：Thereis/are...,It's...,In/on/at...,Nextto/between...

-词：Thereis/are,It's,In/on/at,Nextto/between

-句：Thereisalibrarybetweentheparkandtheschool.

3.板书设计（三）：描述位置和方向的语法

-重点知识点：地点状语的用法，地点状语与动词的搭配，地点状语的位置

-词：地点状语

-句：Thelibraryisonthesecondfloor.

4.板书设计（四）：描述位置和方向的练习

-重点知识点：用所学的词汇和句型描述熟悉的地点，如学校、家等

-词：地点词汇

-句：Myhomeisnearthesupermarket.

5.板书设计（五）：描述位置和方向的拓展内容

-重点知识点：如何用英语描述更复杂的地点关系，如交叉路口、环岛等

-词：复杂地点词汇

-句：Theintersectionisacrossthestreet.

6.板书设计（六）：描述位置和方向的实际应用

-重点知识点：如何用英语向他人介绍自己居住的地点，如何用英语向他人描述某个地点或场所的特点，如何用英语向他人提供某个地点或场所的方位信息

-词：实际应用词汇

-句：Canyoushowmethewaytothemuseum?

7.板书设计（七）：描述位置和方向的评价方式

-重点知识点：课堂表现评价，作业评价，小组讨论评价

-词：评价词汇

-句：Goodjob!Yourpronunciationisverygood.课后作业1.请用英语描述以下地点的位置和方向：

-学校

-图书馆

-公园

-电影院

-医院

答案：

-Theschoolisnearmyhome.It'sbetweenthesupermarketandthepark.

-Thelibraryisacrossthestreetfrommyhome.It'snexttothepark.

-Theparkisbehindmyhome.It'sfarfromthesupermarket.

-ThecinemaisontheleftsideofthestreetwhenIwalktothepark.

-ThehospitalisontherightsideofthestreetwhenIwalktothesupermarket.

2.请用英语描述你熟悉的人或物所在的位置和方向：

-你的朋友

-你的宠物

-你的书本

-你的玩具

-你的电脑

答案：

-Myfriendisinthelivingroom.Sheissittingonthesofa.

-Mypetisinthebackyard.It'snearthetree.

-Mybookisonthedesk.It'snexttothelamp.

-Mytoyisinthetoybox.It'sunderthebed.

-Mycomputerisinthestudyroom.It'sonthedesk.

3.请用英语描述以下地点的特点：

-学校

-图书馆

-公园

-电影院

-医院

答案：

-Theschoolisbigandhasmanyclassrooms.

-Thelibraryisquietandhasmanybooks.

-Theparkisgreenandhasmanytrees.

-Thecinemashowsmanymovies.

-Thehospitaliscleanandhasmanydoctors.

4.请用英语描述你熟悉的人或物所在的位置和方向的特点：

-你的朋友

-你的宠物

-你的书本

-你的玩具

-你的电脑

答案：

-Myfriendisinthelivingroom,sittingonthesofa,readingabook.

-Mypetisinthebackyard,nearthetree,playingwithaball.

-Mybookisonthedesk,nexttothelamp,openedonapage.

-Mytoyisinthetoybox,underthebed,wrappedinablanket.

-Mycomputerisinthestudyroom,onthedesk,turnedonandreadytouse.

5.请用英语向他人提供以下地点的方位信息：

-学校

-图书馆

-公园

-电影院

-医院

答案：

-Theschoolisontheleftsideofthestreetwhenyouwalkfromthesupermarkettothepark.

-Thelibraryisacrossthestreetfromthepark.

-Theparkisbehindthesupermarket.

-Thecinemaisontherightsideofthestreetwhenyouwalkfromtheparktothehospital.

-The