人教版四年级下册美术《藏书票》教学设计

人教版四年级下册美术《藏书票》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版四年级下册美术《藏书票》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版四年级下册美术《藏书票》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.图像识读：通过本节课的学习，学生能够识读和理解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等，并能够分析其设计意图和艺术特点。

2.创意实践：学生能够运用想象力和创造力设计出具有个性和独特风格的藏书票，培养他们的艺术创作能力和创新精神。

3.审美判断：通过欣赏不同风格的藏书票作品，学生能够培养审美观念，学会欣赏和评价艺术作品的美感，提高他们的审美鉴赏能力。

4.文化理解：学生能够了解藏书票的历史背景和文化意义，理解艺术与文化的相互关系，培养他们对文化多样性的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本概念：理解藏书票的定义、特点、历史及作用。

举例：藏书票是一种小小的艺术作品，贴在书籍的扉页上，具有收藏、装饰和识别书籍的作用。它通常包括图案、文字和边框三个部分，具有一定的设计感和艺术性。

（2）设计要素：掌握藏书票的设计要素，包括图案、文字、边框等。

举例：在设计藏书票时，要注意图案的选择和布局，文字的书写和设计，边框的装饰和美化，使整个藏书票作品美观、和谐、富有艺术感。

（3）制作技巧：学会制作藏书票的方法和技巧，如剪贴、绘画、雕刻等。

举例：制作藏书票时，可以先在纸上画出设计草图，然后选择合适的材料进行制作，如剪纸、水彩画、木刻画等。在制作过程中，要注意细节的处理，使作品更具艺术性。

2.教学难点：

（1）设计创意：如何设计出具有个性和独特风格的藏书票。

解决方法：教师可以为学生提供丰富的设计素材和参考作品，引导他们观察、分析和借鉴，激发学生的创意灵感。同时，教师可鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的独特想法，培养他们的创新精神。

（2）制作技巧：如何运用剪贴、绘画、雕刻等技巧制作出精美的藏书票。

解决方法：教师可以为学生提供详细的制作步骤和示范，让学生在动手实践中掌握制作技巧。同时，教师可鼓励学生互相交流、借鉴，提高制作水平。

（3）文化理解：如何理解藏书票的文化意义和历史背景。

解决方法：教师可以通过讲解、故事、图片等形式，为学生介绍藏书票的相关文化知识，引导学生了解藏书票在不同文化背景下的意义和价值，培养学生对文化多样性的认识和尊重。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪

-学生每人一本《人教版四年级下册美术》教材

-绘画和制作藏书票所需的纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料

-教师准备的多媒体教学课件

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或学习平台，用于分享教学资源和作业反馈

3.信息化资源：

-教师准备的关于藏书票的图片、视频和文献资料

-网络上的公共美术教育资源库（非网址）

4.教学手段：

-讲解法：教师对藏书票的基本概念、设计要素和制作技巧进行讲解。

-示范法：教师现场示范藏书票的制作过程，引导学生学习和模仿。

-互动法：学生之间的讨论、合作和分享，促进知识的交流和巩固。

-评价法：教师对学生的作品进行评价，提供反馈和建议，帮助学生提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《藏书票》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《藏书票》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《藏书票》教学目标和《藏书票》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《藏书票》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《藏书票》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《藏书票》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《藏书票》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《藏书票》的基本概念、设计要素和制作技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《藏书票》重点，强调《藏书票》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《藏书票》的设计元素和制作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《藏书票》制作的乐趣，提高实践能力。

在《藏书票》新课呈现结束后，对《藏书票》知识点进行梳理和总结。

强调《藏书票》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《藏书票》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《藏书票》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《藏书票》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《藏书票》内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《藏书票》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《藏书票》内容，强调《藏书票》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《藏书票》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《藏书票的世界》：介绍藏书票的历史、流派、著名设计家的作品等。

-《美术鉴赏与批评》：引导学生如何欣赏和评价美术作品，包括藏书票。

-《创意美术》：提供各种美术创作的方法和技巧，激发学生的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于藏书票的资料，了解其在中国美术史上的地位和影响。

-尝试自己设计创作藏书票，可以是对本节课学习内容的巩固，也可以是发挥自己的创意，创作出独特的藏书票作品。

-学生可以访问一些美术博物馆或展览，亲自欣赏真实的藏书票作品，感受其艺术魅力。

-参与线上或线下的美术作品交流活动，与其他学生或艺术家交流，获取不同的意见和建议，提高自己的美术鉴赏和创作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生根据本节课学习的《藏书票》设计要素和制作技巧，创作一幅属于自己的藏书票作品。

-鼓励学生在创作过程中运用所学知识，展现个人的创意和风格。

-提醒学生在作业中注意细节处理，如图案的清晰度、文字的规范书写、边框的美化等。

-设定作业提交截止日期，以便于教师批改和反馈。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改，给出具体的评价和建议。

-在批改过程中，注意学生的掌握情况，对共性问题进行统一讲解和解答。

-对于优秀作品，可以进行展示和表扬，激发学生的学习积极性。

-对于存在问题的作品，指出具体的问题所在，并提供改进的建议，帮助学生提高。

-鼓励学生根据教师的反馈进行作业的修改和完善，提高作业质量。

-教师应定期整理学生的作业，进行总结和分析，以便于了解学生的学习进展和存在的问题。

3.作业评价：

-评价学生的作业时，既要关注学生的作品结果，也要注重创作过程的表现。

-评价标准应包括设计创意、图案美观、文字规范、边框装饰等方面。

-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，提高评价的公正性和全面性。

-鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美观念和自我认知能力。

4.作业辅导：

-对于在作业中遇到问题的学生，教师应提供个别辅导和指导。

-可以通过面对面交流、线上答疑等方式，帮助学生解决作业中的困惑。

-教师应关注学生的学习情绪，给予鼓励和支持，增强学生的学习信心。

5.作业调整：

-教师应根据学生的作业反馈情况，及时调整教学内容和教学方法。

-对于学生普遍存在的问题，可以在课堂上进行针对性的讲解和练习。

-教师应根据学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，满足学生的个性化学习需求。板书设计①藏书票基本概念：图案、文字、边框

②设计要素：图案选择、布局、文字设计、边框装饰

③制作技巧：剪贴、绘画