2024七年级英语下册 Unit 8 Summer Holiday Is Coming Lesson 47 Summer Plans教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit8SummerHolidayIsComingLesson47SummerPlans教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024七年级英语下册Unit8SummerHolidayIsComingLesson47SummerPlans教案（新版）》冀教版，主要讲述了关于学生们在暑假的计划和安排。本节课旨在帮助学生掌握和运用日常英语对话，提高他们的听说读写能力，同时激发学生对暑假生活的期待和规划。

本节课的重点是让学生能够运用目标句型"Whatareyougoingtodo/doyouwanttododuringthesummerholiday?"进行问答，并能够表达自己的暑假计划。难点在于让学生能够在实际情景中灵活运用目标语言，进行日常交流。

在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还需注重培养学生的语言表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标句型进行问答，并能用英语表达自己的暑假计划。同时，学生的听、说、读、写能力也将得到进一步的提高。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家和地区的暑假习俗，增强对文化差异的认知，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行小组讨论、规划暑假活动等，旨在培养学生的逻辑思维和创新思维，提高他们的问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时和一般将来时。同时，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与暑假相关的基本词汇，如“summerholiday”、“plan”、“gotothebeach”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对与暑假相关的活动感兴趣，如旅游、户外运动等。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生可能具有较强的听力和口语能力，有的学生可能更擅长阅读和写作。在教学过程中，教师应考虑到学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能在运用目标句型进行问答时感到紧张或不自信。此外，一些学生可能在表达自己的暑假计划时遇到困难，因为他们的词汇量和语法知识有限。教师需要关注这些学生的需求，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的语言能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用目标语言，提高他们的语言实际运用能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的情境中自然地学习和使用目标语言。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：让学生自由交谈，询问他们将要如何度过暑假，引导学生表达对暑假的期待。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并制定各自的暑假计划，同时用英语表达出来。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与他人分享自己的暑假计划的情景。

（4）目标语言展示：让学生在班级面前展示他们学到的目标句型和词汇，鼓励其他同学进行模仿和练习。

（5）巩固活动：设计一些练习题，让学生书面表达自己的暑假计划，检测他们对本节课目标语言的掌握情况。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些与暑假相关的视频，让学生了解不同国家和地区的暑假习俗，增强他们的文化意识。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth，让学生虚拟游览一些著名的旅游景点，激发他们对暑假旅行的兴趣。

（4）口语测评软件：使用口语测评软件，对学生进行听说能力的实时检测，提高他们的口语表达能力。

（5）暑假计划模板：提供一份暑假计划模板，让学生参考并完成自己的暑假计划，培养他们的规划能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《SummerPlans》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.词汇短语：

-summerholiday：暑假

-plan：计划

-gotothebeach：去海滩

-visitmygrandparents：看望我的祖父母

-learntoswim：学游泳

-gocamping：去野营

-readalotofbooks：读很多书

-traveltodifferentplaces：去不同的地方旅行

-seemyfriends：见我的朋友

-joinasummercamp：参加夏令营

-trynewthings：尝试新事物

2.句型结构：

-Whatareyougoingtodo/doyouwanttododuringthesummerholiday?

-I'mgoingto/Iwantto...

-Areyougoingto...?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

-Iplanto...

-Iwouldliketo...

3.语法知识：

-一般将来时态的构成和用法

-使用"begoingto"表示将来计划或打算

-使用"wouldliketo"表示愿望或偏好

-疑问句的构成和用法

-否定句的构成和用法

4.功能表达：

-询问和表达未来的计划和打算

-表达对自己和他人的暑假计划的期待和愿望

-描述暑假期间的活动和经历

-谈论对未来的期望和梦想

5.文化背景：

-不同国家和地区的暑假习俗和活动

-暑假期间的家庭聚会和旅行

-暑假参加夏令营和户外运动的意义

-暑假阅读书籍和尝试新事物的价值七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据本节课学习的词汇短语，完成相应的练习题，包括选择题、填空题和造句题。通过练习，帮助学生巩固词汇知识，提高词汇运用能力。

2.句型练习：要求学生运用本节课学习的一般将来时态和"begoingto"结构，完成句型练习题。学生需要用所学的句型构造问题、回答问题，并进行对话练习。通过练习，提高学生的句型运用能力和口语表达能力。

3.角色扮演：要求学生分组进行角色扮演，模拟与他人分享自己的暑假计划的情景。学生需要运用本节课学习的词汇和句型，与他人进行对话，并表达自己的暑假计划。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

4.写作练习：要求学生以"MySummerPlan"为题，写一篇短文，描述自己的暑假计划和活动。学生需要运用本节课学习的词汇和句型，清晰地表达自己的暑假计划，并使用适当的过渡词和连词连接句子。通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对每份作业进行详细的批注和评价。批注应包括对学生的优点和进步的肯定，以及对存在问题的指出和改进建议。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，如拼写错误、语法错误、句型运用不当等。同时，教师应给出具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向。

3.鼓励改进：教师在反馈作业时，应鼓励学生继续努力和改进。对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。对于进步较慢的学生，教师应给予耐心指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4.提供辅导资源：教师可以为学生提供一些辅导资源，如参考书籍、在线学习平台、学习视频等，帮助学生在课后进行自主学习和提高。八、板书设计1.重点知识点：

①summerholiday：暑假

②plan：计划

③gotothebeach：去海滩

④visitmygrandparents：看望我的祖父母

⑤learntoswim：学游泳

⑥gocamping：去野营

⑦readalotofbooks：读很多书

⑧traveltodifferentplaces：去不同的地方旅行

⑨seemyfriends：见我的朋友

⑩joinasummercamp：参加夏令营

⑪trynewthings：尝试新事物

2.重点词汇短语：

①makeaplan：制定计划

②havefun：玩得开心

③dosomereading：阅读

④goonatrip：旅行

⑤meetup：见面

⑥joinasummercamp：参加夏令营

⑦trynewthings：尝试新事物

⑧spendtimewithfamily：与家人共度时光

3.重点句型结构：

①Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?

②I'mgoingto...

③Areyougoingto...?

④Yes,Iam./No,I'mnot.

⑤Iplanto...

⑥Iwouldliketo...

4.板书艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用一些艺术性和趣味性的元素，如彩色粉笔、图片、图表等。同时，板书可以设计成有趣的图案或布局，以吸引学生的注意力，例如将重点词汇短语设计成夏日海滩的背景，将重点句型结构设计成夏日活动的情景。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够提高学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.词汇运用题型

题型一：选择正确的单词填空。

例题：Mymotherisgoingto(visit,visitto,visiting)hergrandparentsduringthesummerholiday.

答案：visitto

题型二：根据句意，选择正确的短语填空。

例题：Iwouldliketo(gotothebeach,gobeach,gotoandbeach)andhaveapicnicwithmyfriends.

答案：gotothebeach

题型三：选择正确的词组完成句子。

例题：Mybrotherplansto(learnswimming,learntoswim,swimlearning)inthesummerholiday.

答案：learntoswim

2.句型运用题型

题型四：根据句意，选择正确的句型填空。

例题：Whatisyourmothergoingto(do,doing,done)duringthesummerholiday?

答案：do

题型五：根据句意，选择正确的回答填空。

例题：Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?

答案：I'mgoingto...

3.语法知识题型

题型六：选择正确的时态填空。

例题：I(am,amgoingto,goingtobe)ateacherwhenIgrowup.

答案：amgoingto

题型七：选择正确的助动词填空。

例题：He(wouldlike,wouldto,liketo)gotothebeachthissummer.

答案：wouldlike

题型八：选择正确的否定回答填空。

例题：Areyougoingtovisityourgrandparentsthissummer?

答案：No,I'mnot.

4.功能表达题型

题型九：根据句意，选择正确的功能表达填空。

例题：MyfriendandIaregoingto(spendtimetogether,spendtimewith,togetherspendtime)inthesummerholiday.

答案：spendtimetogether

题型十：根据句意，选择正确的计划或打算填空。

例题：Myparentsplanto(travelaround,travelaroundtheworld,aroundtravel)theworldthissummer.

答案：travelaround

5.文化背景题型

题型十一：选择正确的描述文化背景的句子填空。

例题：InChina,itisatraditionforfamiliesto(gettogether,togetherget,gettogetherin)thesummerholiday.

答案：gettogether

题型十二：选