七年级地理下册 第七章 第一节 日本教案1 （新版）新人教版

七年级地理下册第七章第一节日本教案1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第七章第一节日本

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握日本的基本地理信息，包括地理位置、地形、气候等，培养学生的地理知识素养。

2.分析与综合素养：通过观察日本地图和图像资料，学生能够分析日本的地理位置特点及其对经济发展的影响，培养学生的地理分析能力。

3.信息素养：学生能够从地图、图像和文字资料中提取有用的地理信息，并进行整理和表达，培养学生的信息获取和处理能力。

4.创新与实践素养：通过小组讨论和问题解答环节，学生能够提出自己对日本地理问题的见解和解决方案，培养学生的创新思维和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）日本的地理位置：学生需要掌握日本位于亚洲东部，太平洋西北部的地理位置，以及其周边海域和国家的名称。

（2）日本的地形特征：学生需要了解日本地形以山地和丘陵为主，平原面积较小的特点，以及主要的山脉和河流。

（3）日本的气候类型：学生需要掌握日本属于温带季风气候和亚热带季风气候的特点，以及其季节变化和气候影响。

（4）日本的经济发展：学生需要了解日本的经济概况，包括其经济发展历程、主要产业、对外贸易和经济结构等。

2.教学难点：

（1）日本地理位置对经济发展的影响：学生需要理解日本四周环海、资源贫乏的地理条件如何促使日本发展外向型经济，以及其对国际市场的影响。

（2）日本地形对人口和城市分布的影响：学生需要分析日本地形对人口和城市分布的影响，如平原地区人口密集、城市发展，山区人口稀少、城市发展受限等。

（3）日本气候特点及其对生活的影响：学生需要了解日本气候的四季变化，以及其对日本人生活、农业和旅游业等的影响。

（4）日本经济结构的变化及其挑战：学生需要分析日本经济结构从重工业向服务业、高科技产业转型的过程，以及其面临的国内劳动力短缺、人口老龄化等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理下册教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备日本地图、地形图、气候图等相关图片和图表，用于展示日本的地理位置、地形特征和气候类型。此外，收集日本经济发展、城市分布和人口变迁相关的视频资料，以辅助教学。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备日本地图模型、地形模型等实验器材，让学生更直观地了解日本的地理特点。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、展示区、讨论区和实验操作区。在展示区挂上日本地图和地形图，讨论区设置若干小组座位，实验操作区准备实验器材。

5.教学软件：确保教学过程中可以正常使用多媒体教学软件，如PPT、视频播放器等，以便于展示辅助材料和实验结果。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如日本地理信息网站、在线地图等，以便于学生在课堂上查阅和了解相关信息。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握日本地理知识，以便于在课堂上进行有效的教学和解答学生的问题。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日本的图片或视频片段，让学生初步感受日本的风光和特点。

简短介绍日本的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的基本概念、地理位置和地形气候。

过程：

讲解日本的定义，包括其地理位置、周边海域和邻国。

详细介绍日本的地形特征，如富士山、太平洋沿岸和濑户内海等，使用图表帮助学生理解。

3.日本案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本的地形气候对人口和经济的影响。

过程：

选择几个典型的日本案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本地理环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日本地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日本的地理位置、地形气候和对人口和经济的影响等。

强调日本地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日本地理的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《日本地理概览》：这本书详细介绍了日本的地理位置、地形、气候等基本信息，适合学生深入了解日本地理。

《日本的经济发展》：这本书讲述了日本经济发展历程、主要产业、对外贸易和经济结构等内容，有助于学生了解日本经济特点。

《日本文化风情》：这本书介绍了日本的文化、风俗和传统，让学生从多个角度了解日本，提高他们的跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生利用网络资源查找日本的地理、经济和文化资料，加深对日本的理解和认识。

（2）引导学生关注日本的发展动态，如新闻报道、学术论文等，以便及时了解日本的最新情况。

（3）组织学生参观日本相关的展览或活动，如日本文化周、日本商品展销会等，让学生亲身体验日本的文化和风俗。

（4）鼓励学生结成学习小组，共同探讨日本地理、经济和文化等方面的问题，培养合作学习和解决问题的能力。

（5）让学生撰写一篇关于日本的综合性报告，包括地理、经济、文化等方面的内容，提高学生的写作和表达能力。

（6）开展日本主题的班会或知识竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习日本的相关知识。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学过程中，教师可以通过随机提问的方式了解学生对日本地理知识的掌握情况，以及对课堂讲解的理解和吸收程度。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，包括他们的参与度、注意力集中程度以及小组讨论的活跃度等，从而判断学生的学习效果。

（3）测试：在课堂结束后，可以设置一个简短的知识测试，以评估学生对本节课重点知识的掌握情况。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，注意学生的答题思路、正确性和完整性，及时发现并指出作业中的错误。

（2）作业点评：在批改作业的同时，教师应给予学生适当的点评，表扬其优点，指出不足之处，并鼓励学生进行改进。

（3）作业反馈：教师应尽快将批改后的作业反馈给学生，让学生及时了解自己的学习情况，并针对性地进行复习和提高。

3.综合评价

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的参与度、提问回答情况、小组讨论表现等，对学生的学习态度和课堂表现进行评价。

（2）作业完成情况：根据学生作业的完成质量、及时性和改进程度，对学生的学习效果进行评价。

（3）课后探究：评估学生在课后自主学习和探究的情况，如是否主动查找资料、参与相关活动等，对学生的自主学习能力进行评价。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出日本地理的关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照逻辑顺序排列，从地理位置、地形气候、经济发展到文化特点，使学生能够条理分明地理解日本的全貌。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用关键词和图表等形式准确精炼地表达日本地理的重要知识点，提高学生的信息获取和处理能力。

4.突出重点：板书设计应强调日本地理的关键知识点，如富士山、太平洋沿岸和濑户内海等地形气候特点，以及日本的经济结构和发展趋势等。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图表、示意图等，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.启发思考：板书设计应包含一些问题或思考题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

7.动态更新：板书内容可以根据课堂讲解的进度进行动态更新，使学生能够及时理解和掌握新知识。

8.直观易懂：板书应尽量直观易懂，让学生能够一目了然地理解日本地理的特点和关系。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了提问、观察、测试等多种方式来了解学生的学习情况，同时也注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论和思考。在讲解日本地理知识时，我尽量使用生动形象的语言和直观的图表来帮助学生理解和记忆。然而，在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序和引导学生积极发言方面还有待提高。此外，对于一些学习困难的学生，我需要更加耐心地进行个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。通过课堂讲解和案例分析，学生对日本地理的基本知识有了更深入的了解，也能将所学知识应用到实际问题的解决中。在课堂展示环节，学生的表达能力得到了锻炼，也加深了全班对日本地理的认识和理解。然而，仍有部分学生在课堂参与度上有所欠缺，需要我在今后的教学中更加关注他们的学习状态，激发他们的学习兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）进一步优化课堂管理，确保课堂秩序和学习氛围的营造。

（2）针对不同学习水平的学生，采取差异化的教学策略，提高他们的学习效果。

（3）增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的课堂参与度。

（4）加强个别辅导，帮助学习困难的学生跟上课堂进度，提高他们的学习信心。重点题型整理1.判断题

（1）日本位于亚洲东部，东临太平洋。（√）

（2）日本是一个资源丰富的国家。（×）

（3）日本的气候特点是四季分明。（√）

（4）日本的经济以农业为主。（×）

2.填空题

（1）日本位于_______，东临_______，北靠_______，是一个四面环海的岛国。

（2）日本的地形以_______为主，平原面积_______。

（3）日本的气候属于_______气候，特点为四季分明。

（4）日本的经济以_______为主，是世界上最大的_______生产国。

3.选择题

（1）下列哪个国家不是日本邻国？（）

A.韩国B.俄罗斯C.中国D.美国

（2）日本的主要地形是（）

A.平原B.山地C.丘陵D.沙漠

（3）日本的经济以（）为主

A.农业B.工业C.服务业D.旅游业

（4）日本的首都是（）

A.东京B.横滨C.大阪D.名古屋

4.简答题

（1）请简述日本的地形特点。

日本地形以山地和丘陵为主，平原面积较小。主要山脉有富士山、北海道山脉等，主要平原有关东平原、大阪平原等。

（2）请简述日本的气候特点。

日本属于温带季风气候和亚热带季风气候，四季分明，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。

（3）请简述日本的经济特点。

日本经济以工业为主，是世界上最大的汽车和电子产品生产国。近年来，服务业也在快速发展。

（4）请简述日本的人口特点。

日本人口密度大，主要分布在平原地区，特别是东京、大阪等大城市。人口老龄化问题严重，劳动力短缺。

5.论述题

（1）请论述日本的地形对经济发展的影响。

日本地形以山地和丘陵为主，平原面积较小，这限制了农业的发展。然而，丰富的山地资源和优良的海港条件为日本的重工业和出口贸易提供了有利条件。

（2）请论述日本气候对生活的影响。

日本气候四季分明，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。这使得日本人喜欢凉爽的环境，夏季穿着轻便，冬季则穿着保暖。此外，气候对日本农业和旅游业也有重要影响。

答案：

1.（1）亚洲东部，太平洋，俄罗斯，小

（2）山地，小

（3）温带季风和亚热带季风，四季分明

（4）工业，汽车

2.（1）亚洲东部，太平洋，俄罗斯，小

（2）山地，小

（3）温带季风和亚热带季风，四季分明

（4）工业，汽车

3.（1）D（2）B（3）B（4）A

4.（1）日本地形以山地