14《刷子李》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

14《刷子李》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教材分析本节课选自2023-2024学年统编版语文五年级下册，是第14课《刷子李》。本节课的主要内容是学习课文《刷子李》的故事，通过阅读理解文章的主要内容，掌握文章的语言特色，感受作者对刷子李这个人物的刻画。同时，通过学习课文，让学生体会到了劳动人民的勤劳和智慧，激发学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习课文《刷子李》，培养学生对文学作品的阅读理解能力，提升学生的语文素养。通过学习课文，学生能够掌握文章的主要内容，理解文章的语言特色，感受作者对刷子李这个人物的刻画。同时，通过学习课文，学生能够体会到劳动人民的勤劳和智慧，激发学生的爱国情怀。通过本节课的学习，学生能够提升自己的语文素养，培养对文学作品的阅读兴趣，为今后的语文学习打下良好的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习课文《刷子李》的故事，通过阅读理解文章的主要内容，掌握文章的语言特色，感受作者对刷子李这个人物的刻画。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解课文的主要内容，把握文章的脉络，能够用自己的话复述故事。

（2）分析刷子李这个人物的特点，理解作者通过细节描写刻画人物的方法。

（3）学习文章的语言特色，体会作者运用修辞手法的效果，提升自己的语言表达能力。

（4）感受劳动人民的勤劳和智慧，激发爱国情怀，培养对劳动人民的尊重和热爱。

2.教学难点

本节课的难点是理解课文的语言特色，掌握文章的细节描写方法，以及体会作者通过人物刻画表达的情感。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解课文的语言特色，特别是作者运用修辞手法的效果，需要学生具备一定的语文素养和阅读经验。

（2）掌握文章的细节描写方法，通过分析刷子李这个人物的特点，理解作者如何通过细节塑造人物形象。

（3）体会作者通过人物刻画表达的情感，需要学生对人物有深刻的理解和感悟能力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过问题引导，让学生在阅读过程中关注文章的语言特色和细节描写，培养学生的阅读理解能力。

（2）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对刷子李这个人物的理解和感受，促进学生的思维发展和情感共鸣。

（3）提供相关的阅读材料和案例，帮助学生更好地理解课文中的修辞手法和人物刻画技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-投影仪

-电子白板

-计算机及多媒体设备

-教学用具（如刷子模型、黑板擦等）

2.课程平台：

-电子书包

-学习管理系统（LMS）

3.信息化资源：

-课文朗读音频

-刷子李相关的历史和文化背景资料

-课文插图和漫画

-视频案例（如关于刷子李的纪录片片段）

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-讨论与分享

-任务驱动学习

-问题引导学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《刷子李》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《刷子李》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《刷子李》的图片或视频片段，让学生初步感受《刷子李》的魅力或特点。

简短介绍《刷子李》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《刷子李》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《刷子李》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《刷子李》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《刷子李》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《刷子李》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《刷子李》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《刷子李》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《刷子李》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《刷子李》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《刷子李》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《刷子李》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《刷子李》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《刷子李》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《刷子李》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《刷子李》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《刷子李》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《刷子李》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《刷子李》的故事内容和情节，能够用自己的话复述故事的主要情节。

2.分析《刷子李》中的人物特点，理解作者通过细节描写刻画人物的方法，能够运用到自己的写作中。

3.掌握《刷子李》的语言特色，理解作者运用修辞手法的效果，提升自己的语言表达能力。

4.感受劳动人民的勤劳和智慧，激发爱国情怀，培养对劳动人民的尊重和热爱。

5.学会如何通过人物刻画表达情感，能够运用到自己的写作和表达中。

6.提升自己的语文素养，培养对文学作品的阅读兴趣，为今后的语文学习打下良好的基础。

7.培养合作能力和解决问题的能力，能够与小组成员合作完成任务，并提出创新的解决方案。

8.提升自己的表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，并且能够接受他人的意见和反馈。

9.加深对《刷子李》的理解和认识，能够运用所学知识解决实际问题，并能够将所学知识应用到自己的生活和学习中。

10.培养对文学作品的阅读兴趣，提升自己的阅读能力和理解能力，为今后的语文学习打下良好的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入小组合作学习，鼓励学生进行讨论和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.设计具有挑战性的任务和问题，激发学生的思考和探索，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理不够严格，需要加强学生的纪律教育和管理。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，需要调整教学内容和时间安排，确保每个环节都能得到充分的教学和学生的参与。

3.在教学方法方面，教学手段较为单一，需要增加更多的教学方法和手段，如角色扮演、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.在教学管理方面，加强学生的纪律教育和管理，制定明确的课堂纪律规则，并严格执行。

2.在教学组织方面，调整教学内容和时间安排，确保每个环节都能得到充分的教学和学生的参与。增加课堂互动和讨论环节，鼓励学生积极参与。

3.在教学方法方面，增加更多的教学方法和手段，如角色扮演、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生进行自主学习和探索，培养学生的自主学习能力。课后作业1.根据课文《刷子李》的内容，用自己的话复述故事的主要情节，并简要分析刷子李这个人物的特点。

2.选取课文中你认为最精彩的细节描写，分析作者