2023秋苏教版一年级科学上册 7.做个小侦探2-1 (表格教案)

2023秋苏教版一年级科学上册7.做个小侦探2-1(表格教案)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023秋苏教版一年级科学上册7.做个小侦探2-1(表格教案)

单元主题：科学探究

课时安排：2课时

教学目标：

1.学生能够通过观察、比较、分析、推理等方法，探究物体的特征。

2.学生能够用简单的语言描述自己的探究过程和结果。

3.学生能够与他人合作，共同完成探究任务。

教学内容：

第1课时：

1.探究物体的形状特征。

2.学习用简单的语言描述物体的形状。

第2课时：

1.探究物体的颜色特征。

2.学习用简单的语言描述物体的颜色。

教学资源：

1.教具：各种形状和颜色的实物道具。

2.学具：每个学生一套形状和颜色卡片。

教学过程：

第1课时：

1.导入：教师展示各种形状的实物道具，引导学生观察并说出它们的形状。

2.探究：学生分组进行探究，通过观察、比较、分析、推理等方法，总结出物体的形状特征。

3.表达：学生用简单的语言描述自己的探究过程和结果。

4.总结：教师引导学生总结本节课的探究内容，强调物体的形状特征。

第2课时：

1.导入：教师展示各种颜色的实物道具，引导学生观察并说出它们的颜色。

2.探究：学生分组进行探究，通过观察、比较、分析、推理等方法，总结出物体的颜色特征。

3.表达：学生用简单的语言描述自己的探究过程和结果。

4.总结：教师引导学生总结本节课的探究内容，强调物体的颜色特征。

教学评价：

1.观察学生的探究过程，评价他们的观察、比较、分析、推理能力。

2.听取学生的描述，评价他们的语言表达能力。

3.评估学生的小组合作情况，评价他们的合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力、语言表达能力以及团队协作能力。通过观察、比较、分析、推理等方法，学生将探究物体的形状和颜色特征，从而培养他们的科学探究能力。在探究过程中，学生需要用简单的语言描述自己的观察和思考，以此提高他们的语言表达能力。同时，学生需要分组进行探究，这将有助于培养他们的团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解物体的形状和颜色，并能够运用所学知识描述和解释周围世界的现象。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过观察、比较、分析、推理等方法，探究物体的形状特征。

2.学生能够通过观察、比较、分析、推理等方法，探究物体的颜色特征。

3.学生能够用简单的语言描述自己的探究过程和结果。

难点：

1.如何引导学生通过观察、比较、分析、推理等方法，探究物体的形状特征。

2.如何引导学生通过观察、比较、分析、推理等方法，探究物体的颜色特征。

3.如何引导学生用简单的语言描述自己的探究过程和结果。

解决办法：

1.针对重点1，教师可以通过展示各种形状的实物道具，引导学生观察并说出它们的形状，然后分组进行探究，总结出物体的形状特征。

2.针对重点2，教师可以通过展示各种颜色的实物道具，引导学生观察并说出它们的颜色，然后分组进行探究，总结出物体的颜色特征。

3.针对重点3，教师可以在探究过程中引导学生用简单的语言描述自己的观察和思考，例如：“我发现这个物体的形状是圆形的，因为它没有角。”教学资源1.软硬件资源：实验室、教室、实物道具、形状和颜色卡片。

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：PPT、教学图片、教学视频（可选）。

4.教学手段：讲授、示范、小组合作、观察、比较、分析、推理、表达。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科学实验：物体形状和颜色变化的实验。例如，让学生观察不同形状和颜色的物体在光照下的变化，了解光的折射和反射原理。

(2)科普文章：关于物体形状和颜色的科普文章。例如，《探索物体形状的奥秘》、《颜色的世界》等。

(3)科普视频：关于物体形状和颜色的科普视频。例如，BBC的纪录片《自然界中的形状和颜色》。

(4)数学知识：与物体形状和颜色相关的数学知识。例如，几何学的相关知识，颜色混合的原理等。

(5)艺术作品：与物体形状和颜色相关的艺术作品。例如，让学生欣赏毕加索的立体派作品，了解艺术家如何通过形状和颜色表达情感。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，查找与物体形状和颜色相关的科普文章和视频，加深对知识的理解。

(2)学生可以在家中进行简单的科学实验，观察物体形状和颜色的变化，提高实践能力。

(3)学生可以尝试自己动手制作一些艺术作品，如绘画、手工制作等，运用所学的形状和颜色知识。

(4)学生可以参加一些与科学、艺术相关的社团或活动，与他人分享和交流关于物体形状和颜色的知识和经验。

(5)学生可以阅读一些与物体形状和颜色相关的书籍，如《自然界中的形状和颜色》、《颜色的秘密》等，拓宽知识面。

(6)学生可以尝试做一些与物体形状和颜色相关的数学题，如几何学的练习题，提高自己的数学素养。教学反思与改进在回顾本节课的教学过程时，我意识到以下几个方面需要改进：

首先，在课前准备阶段，虽然我发放了预习材料并设计了预习问题，但学生在预习过程中遇到的问题并没有得到很好的解决。因此，我计划在未来的教学中，增加一个预习反馈环节，让学生在课堂上分享他们的预习成果和疑问，这样既可以提高学生的参与度，也可以及时解答他们的疑问。

其次，在课堂导入阶段，我通过展示图片和视频来吸引学生的注意力，但部分学生似乎对这些内容并不感兴趣。因此，我打算在未来的教学中，尝试使用更多元化的导入方式，比如通过故事、游戏等方式，来激发学生的学习兴趣。

再次，在新课呈现阶段，虽然我尽量清晰、准确地讲解了知识点，但在互动探究环节，学生之间的讨论并不热烈。这可能是因为他们对于知识点还没有完全理解。因此，我计划在未来的教学中，放慢讲解速度，给予学生更多的时间来消化吸收知识，并鼓励他们积极提问。

此外，在巩固练习阶段，虽然我布置了随堂练习题，但学生的错误订正环节并不理想。这可能是因为他们对知识点的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一个专门的练习环节，让学生在教师指导下，反复练习，直到掌握知识点。

最后，在拓展延伸阶段，虽然我提供了一些拓展资源，但学生似乎并没有很好地利用这些资源。因此，我计划在未来的教学中，引导学生如何有效地利用拓展资源，比如组织一个小研究项目，让学生自主选择拓展资源，并进行展示。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆物体的形状和颜色特征。

2.结构清晰：板书分为两个部分，第一部分是物体的形状特征，第二部分是物体的颜色特征。

3.简洁明了：板书采用关键词和简单句式，突出物体的形状和颜色特征。

4.突出重点：板书强调物体的形状和颜色特征，帮助学生加深记忆。

5.准确精炼：板书使用准确的词语和简练的表达方式，概括性强。

6.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.板书内容：

（1）物体的形状特征：圆形、三角形、正方形、长方形等。

（2）物体的颜色特征：红色、蓝色、绿色、黄色等。

8.板书示例：

物体的形状特征：

圆形：无角，圆润

三角形：三个角，三角

正方形：四角，方

长方形：四角，长

物体的颜色特征：

红色：热烈，激情

蓝色：冷静，安静

绿色：生机，活力

黄色：阳光，快乐重点题型整理1.题型一：物体形状特征的描述

【例题】请描述下面物体的形状特征。

A.圆形

B.三角形

C.正方形

D.长方形

【答案】圆形：无角，圆润；三角形：三个角，三角；正方形：四角，方；长方形：四角，长。

2.题型二：物体颜色特征的描述

【例题】请描述下面物体的颜色特征。

A.红色

B.蓝色

C.绿色

D.黄色

【答案】红色：热烈，激情；蓝色：冷静，安静；绿色：生机，活力；黄色：阳光，快乐。

3.题型三：物体形状和颜色特征的综合描述

【例题】请描述下面物体的形状和颜色特征。

A.红色圆形

B.蓝色三角形

C.绿色正方形

D.黄色长方形

【答案】红色圆形：热烈，激情，无角，圆润；蓝色三角形：冷静，安静，三个角，三角；绿色正方形：生机，活力，四角，方；黄色长方形：阳光，快乐，四角，长。

4.题型四：物体形状和颜色特征的匹配

【例题】请将下列物体与其形状和颜色特征匹配。

A.红色圆形

B.蓝色三角形

C.绿色正方形

D.黄色长方形

【答案】红色圆形、蓝色三角形、绿色正方形、黄色长方形。

5.题型五：物体形状和颜色特征的应用

【例题】请根据物体的形状和颜色特征，选择合适的物体来完成任务。

A.红色圆形

B.蓝色三角形

C.绿色正方形

D.黄色长方形

【答案】红色圆形：适合作为球类运动器材；蓝色三角形：适合作为三角形积木；绿色正方形：适合作为拼图；黄色长方形：适合作为画布。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够通过观察、比较、分析、推理等方法探究物体的形状和颜色特征。他们在小组合作中表现出良好的沟通和协作能力，能够用简单的语言描述自己的探究过程和结果。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极发表自己的观点，相互交流和分享。他们在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，并且能够针对其他小组的提问做出合理的回答。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确