九年级语文下册 第四单元 15《无言之美》同步教案 新人教版

九年级语文下册第四单元15《无言之美》同步教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第四单元15《无言之美》同步教案新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读和分析《无言之美》这篇文章，学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句式，提高自己的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过讨论和思考，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，从不同的角度去理解和解读文本。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的美的元素，学生能够培养自己的审美能力，尝试创造自己的美的作品。

4.文化传承与理解：通过学习《无言之美》，学生能够了解和传承中国传统文化中的审美观念和价值观，增强自己的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中已经接触过许多文学作品，对文学作品的基本形式和审美特征有一定的了解。他们已经学习过一些关于美的概念和美的表现方式的知识，对美的理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品generally感兴趣，尤其是那些具有深刻意义和独特表达方式的作品。他们具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和思考来深入理解文本。部分学生可能对审美和文学创作有较高的兴趣和天赋。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《无言之美》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于课文中的某些抽象和深奥的概念，学生可能难以理解。其次，学生可能对如何将课文中的理论知识应用到实际中的写作和创作中感到困惑。此外，部分学生可能在审美和文学鉴赏方面缺乏经验和指导，需要教师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容和作业。

3.信息化资源：《无言之美》相关的研究论文和分析文章，以及美的欣赏和创作的视频资料。

4.教学手段：讨论、小组合作、写作练习、口头报告等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《无言之美》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是无言之美吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于无言之美的图片或视频片段，让学生初步感受无言之美的魅力或特点。

简短介绍无言之美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《无言之美》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解无言之美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解无言之美的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍无言之美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《无言之美》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解无言之美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的无言之美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解无言之美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用无言之美解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与无言之美相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无言之美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调无言之美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括无言之美的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调无言之美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用无言之美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于无言之美的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文学作品：《无言之美》相关的小说、散文、诗歌等文学作品，以加深学生对无言之美在文学作品中的体现的理解。

(2)学术研究：介绍一些关于无言之美在文学、艺术、哲学等领域的学术研究文章，以拓展学生的知识视野。

(3)艺术作品：欣赏一些具有无言之美特点的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，帮助学生理解无言之美在艺术领域的表现。

(4)生活实例：收集一些生活中的无言之美实例，如自然景观、人际交往中的默契等，让学生更加贴近实际，感受无言之美在日常生活中的重要性。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于无言之美的文学作品，进行自主阅读和欣赏，提高自己的文学素养。

(2)鼓励学生参加学校或社区举办的艺术展览、音乐会等活动，亲身体验艺术作品中的无言之美，激发艺术创造力。

(3)学生可以尝试将自己的生活经历和感悟写成文章或创作作品，分享给同学或老师，互相交流心得，提升创作能力。

(4)开展课后讨论小组，针对本节课所学内容，选择一个感兴趣的话题进行深入探讨，分享自己的观点和见解，提高批判性思维和团队合作能力。

(5)学生可以尝试运用无言之美的理念，解决生活中的问题或困扰，如在与他人的沟通中注重倾听和表达，提升人际关系和谐度。

(6)鼓励学生参加学校或社会举办的各类写作比赛，将自己的理解和感悟化作文字，展示自己的才华，提高语文素养。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《无言之美》相关的小说、散文、诗歌等文学作品，以加深学生对无言之美在文学作品中的体现的理解。

(2)学术研究：介绍一些关于无言之美在文学、艺术、哲学等领域的学术研究文章，以拓展学生的知识视野。

(3)艺术作品：欣赏一些具有无言之美特点的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，帮助学生理解无言之美在艺术领域的表现。

(4)生活实例：收集一些生活中的无言之美实例，如自然景观、人际交往中的默契等，让学生更加贴近实际，感受无言之美在日常生活中的重要性。

2.拓展要求：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于无言之美的文学作品，进行自主阅读和欣赏，提高自己的文学素养。

(2)鼓励学生参加学校或社区举办的艺术展览、音乐会等活动，亲身体验艺术作品中的无言之美，激发艺术创造力。

(3)学生可以尝试将自己的生活经历和感悟写成文章或创作作品，分享给同学或老师，互相交流心得，提升创作能力。

(4)开展课后讨论小组，针对本节课所学内容，选择一个感兴趣的话题进行深入探讨，分享自己的观点和见解，提高批判性思维和团队合作能力。

(5)学生可以尝试运用无言之美的理念，解决生活中的问题或困扰，如在与他人的沟通中注重倾听和表达，提升人际关系和谐度。

(6)鼓励学生参加学校或社会举办的各类写作比赛，将自己的理解和感悟化作文字，展示自己的才华，提高语文素养。

(7)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

(8)学生应在课后自主安排时间进行拓展学习，并结合所学知识，积极思考和创作，将无言之美应用于实际生活和学习中。

(9)学生可通过撰写读后感、观后感、创作心得等方式，记录自己的拓展学习过程和收获，以提高自我反思和总结能力。

(10)教师应定期检查学生的拓展学习进展，给予评价和反馈，鼓励学生持续深入地进行拓展学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重了课堂的互动，通过提问和小组讨论，让学生积极参与进来，提高了他们的学习兴趣和主动性。

2.案例分析：我选择了几个典型的无言之美案例进行分析，让学生能够更好地理解和应用所学知识，培养了他们的分析和解决问题的能力。

3.创作练习：我鼓励学生进行写作和创作练习，让他们能够将所学的无言之美运用到实际中，提高了他们的创作能力和审美鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：在讲解一些抽象的概念时，我发现学生有些难以理解，这说明我需要更加深入和生动地进行讲解，帮助他们更好地掌握知识。

2.学生参与度不高：在小组讨论和互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。我需要更加关注每个学生的需求，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.评价方式单一：我在评价学生的学习成果时，可能过于依赖书面作业，忽视了学生的口头表达和创作能力的评价。我需要采用更加多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

（三