2023三年级英语下册 Unit 1 How are you第1课时教案 湘少版

2023三年级英语下册Unit1Howareyou第1课时教案湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版三年级英语下册Unit1Howareyou的第1课时。本节课的主要内容包括：学习问候语Howareyou，认识新朋友，描述自己的身体状况和心情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的简单英语问候语和自我介绍相关。学生已经掌握了基本的英语交流句型，如Hello,Goodmorning等，对本节课的学习有良好的铺垫作用。同时，学生在生活中也有过描述自己身体状况和心情的经历，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课的主要词汇和句型，如Howareyou,I'mfine,thankyou等，进行简单的英语交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的问候和自我介绍习惯，认识到不同文化之间的差异。

3.思维品质：学生能够运用所学的英语知识，描述自己的身体状况和心情，培养他们的观察和表达能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。三、学情分析在三年级英语下册Unit1Howareyou的第1课时中，我们需要关注学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些简单的英语词汇和句型。在这个阶段，学生对英语的学习兴趣和动力较为浓厚，求知欲较强。

2.知识、能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音、词汇和简单句型。他们能够进行简单的英语交流，如问候、介绍自己等。然而，学生在语法、词汇搭配和口语表达方面还存在一定的困难。因此，在本节课的教学过程中，我们需要关注学生的知识巩固和能力提升。

3.素质方面：学生的思维品质、观察力和表达能力有待提高。通过本节课的学习，我们希望能够培养学生的观察力、思维品质和表达能力，使他们能够更好地运用英语进行交流。

4.行为习惯：学生在课堂中的参与度、合作意识和自主学习能力对课程学习有很大影响。在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：基于学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面的分析，教师应制定针对性的教学策略，关注学生的知识巩固和能力提升，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维品质和表达能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我们选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养他们的思维品质和沟通能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：采用歌曲《Howareyou》进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，激发他们的学习兴趣。

（2）情境模拟：分组让学生模拟在医院、学校等场合进行问候和自我介绍，培养他们的语言能力和交际能力。

（3）角色扮演：让学生扮演医生、学生等角色，进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

（4）游戏环节：设计“快乐连线”游戏，让学生将描述身体状况和心情的词汇与相应的图片进行匹配，增强他们的观察力和记忆力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要词汇、句型和情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放英语动画片或情景剧，让学生在观看的过程中学习英语，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时翻译中文到英文，巩固所学知识。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如玩具医生包、学生书包等，让学生在情境模拟过程中更好地融入角色。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三年级英语下册Unit1Howareyou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何介绍自己和询问他人状况做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单英语问候语和自我介绍，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何用英语介绍自己和询问他人状况的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语进行问候和自我介绍展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何用英语介绍自己和询问他人状况知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与如何用英语介绍自己和询问他人状况相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合如何用英语介绍自己和询问他人状况的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何用英语介绍自己和询问他人状况的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何用英语介绍自己和询问他人状况的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助学生更深入地理解和掌握所学知识。以下是与三年级英语下册Unit1Howareyou相关的教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《HowAreYou,MyFriend?》、《I'mHappy,AreYou?》等，通过图文并茂的方式，让学生更好地理解如何用英语询问和描述自己的身体状况和心情。

（2）在线视频：推荐学生观看英语动画片或情景剧，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看的过程中学习英语，提高他们的学习兴趣。

（3）英语歌曲：推荐学生听唱与本节课主题相关的英语歌曲，如《HowAreYou?》、《FeelingGood》等，通过唱歌的方式，让学生更好地掌握如何用英语询问和描述自己的身体状况和心情。

（4）实物道具：让学生带来与本节课主题相关的实物道具，如玩具医生包、学生书包等，让学生在情境模拟过程中更好地融入角色，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，查找与本节课主题相关的学习材料，进行自主学习，提高他们的自主学习能力。

（2）学生可以参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与同学们一起进行英语交流，提高他们的交际能力。

（3）学生可以利用课余时间，观看英文电影、电视剧等，提高他们的英语听力水平，扩大词汇量。

（4）学生可以尝试用英语写日记或作文，记录自己的日常生活和感受，提高他们的写作能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语进行问候和自我介绍。通过观看视频、情景模拟、小组讨论等方式，我们掌握了问候语Howareyou和回答I'mfine,thankyou等。同时，我们也学习了描述自己身体状况和心情的词汇，如happy,sad,tired等。

在课堂活动中，同学们积极参与，展示了自己的英语实力。通过实践，大家更好地掌握了如何用英语询问和描述自己的身体状况和心情。希望同学们能够在课后继续练习，将这些知识运用到实际生活中。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真完成。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.Howareyou?我很好，谢谢。

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mhappy,thankyou.

C.I'mtired,thankyou.

2.Howareyou?我有点累。

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mhappy,thankyou.

C.I'mtired,thankyou.

二、填空题（每题2分，共10分）

1.Mynameis_____.Iam_____yearsold.Iamfrom_____.

2.Howareyou?Iam_____.Ihavea_____bodyanda_____mind.

三、问答题（每题5分，共15分）

1.请用英语描述一下你的身体状况和心情。

2.请用英语写一段对话，一人问Howareyou?另一人回答。

四、翻译题（每题5分，共15分）

1.你好吗？（翻译成英语）

2.我很好，谢谢。（翻译成英语）

3.我有点累。（翻译成英语）

请同学们认真完成检测，检测结束后，老师会为大家解答疑惑。八、教学反思本节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思。以下是我对这节课的一些思考：

1.教学内容的选择和安排：本节课的主题是“Howareyou”，我通过设计不同的教学活动，让学生在实践中学习和运用这个主题。在教学过程中，我注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣。我认为，教学内容的选择和安排对于学生的学习效果非常重要。

2.教学方法的运用：在本节课中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。通过这些教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，这些方法也能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.课堂互动：在本节课中，我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等。这些互动环节能够帮助学生更好地参与到课堂中来，提高他们的参与度和积极性。同时，这些互动也能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.教学效果的评估：在本节课结束后，我通过随堂练习和当堂检测来评估学生的学习效果。我发现，大部分学生都能够掌握本节课的主要内容，但是也有一些学生在某些知识点上还存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的学习情况，帮助他们解决存在的问题。

5.教学改进的方向：在本节课的教学过程中，我发现自己在某些方面还有待改进。例如，在课堂互动环节，我需要更加注重学生的反馈，及时调整教学策略。同时，在教学内容的选择和安排上，我需要更加注重学生的需求，更加贴近学生的实际生活。内容逻辑关系1.知识结构：本节课主要介绍了如何用英语进行问候和自我介绍。重点知识点包括：

-问候语：Howareyou?

-回答：I'mfine,thankyou.

-描述身体状况和心情的词汇：happy,sad,tired等。

2.词句运用：本节课通过不同情景的设置，让学生练习运用所学词汇和句型。重点词句包括：

-词汇：happy,sad,tired,name,age,country等。

-句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Mynameis...I'm...yearsold.I'mfrom...

3.语法结构：本节课涉及到的语法结构主要是简单句。重点语法包括：

-主谓宾结构：I'mfine,thankyou.

-一般现在