3 四个太阳 第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

3四个太阳第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版语文一年级下册第二单元第12课《四个太阳》

教学内容：

1.学习本课的生字词，如“挂、熟、甜、香”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.学习用“有的……有的……还有……”的句式来描述不同颜色的太阳。

4.学习用“把”字句来表达画太阳的原因。

5.能用自己的话讲述课文，感受四个太阳的美好寓意。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课的生字词，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过朗读课文，培养学生的思维能力，使学生能够理解课文内容，并用“有的……有的……还有……”的句式来描述不同颜色的太阳。

3.文化意识：通过学习本课，让学生感受到四个太阳的美好寓意，培养学生的文化意识。

4.审美情感：通过欣赏课文中的图画，培养学生的审美情感，使学生能够感受到太阳的美好。教学难点与重点1.教学重点

（1）学习本课的生字词，如“挂、熟、甜、香”等。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）学习用“有的……有的……还有……”的句式来描述不同颜色的太阳。

（4）学习用“把”字句来表达画太阳的原因。

（5）能用自己的话讲述课文，感受四个太阳的美好寓意。

2.教学难点

（1）掌握本课的生字词。对于一年级的学生来说，生字词的学习是一个难点，需要通过反复的读写练习来加强记忆。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文需要学生掌握正确的发音和语调，以及表达出课文中的情感，对于一年级的学生来说，这是一个难点。

（3）用“有的……有的……还有……”的句式来描述不同颜色的太阳。这个句式的运用需要学生理解每个颜色的太阳的特点，并用恰当的词语来表达。

（4）用“把”字句来表达画太阳的原因。这个句式的运用需要学生理解句子的结构，并用恰当的词语来表达。

（5）用自己的话讲述课文，感受四个太阳的美好寓意。这个难点需要学生理解课文的内容，并用自己的语言来表达，同时理解四个太阳的美好寓意。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在具体的环境中学习和运用生字词，如“挂、熟、甜、香”等，增强学生的语言表达能力。

（2）朗读指导法：通过教师的示范朗读和学生的模仿朗读，让学生掌握正确的发音和语调，培养学生的朗读能力。

（3）合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，让学生运用“有的……有的……还有……”的句式来描述不同颜色的太阳，提高学生的思维能力和合作意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的图画，让学生直观地感受到太阳的美好，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如动画、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握生字词，提高学习效率。

（3）实物展示：准备不同颜色的太阳图片，让学生直观地观察和描述，增强学生的感官体验，提高学习效果。

（4）互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的主动性和积极性。

（5）作业设计：布置相关的朗读和书写练习，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

（6）评价反馈：通过课堂表现、作业完成情况等，及时给予学生评价和反馈，帮助学生发现并改正错误，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四个太阳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过各种各样的太阳吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文讲述了四个不同颜色的太阳，每个太阳都有其独特的寓意。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳的美好寓意，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳的颜色和寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示太阳的光芒和温度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“太阳的美好寓意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了太阳的美好寓意和四个不同颜色的太阳。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是统编版语文一年级下册第二单元第12课《四个太阳》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过各种各样的太阳吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文讲述了四个不同颜色的太阳，它们分别代表了春夏秋冬四个季节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四个不同颜色的太阳在四季中的表现，以及它们如何帮助我们了解季节的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习，如“挂、熟、甜、香”等，同时也会引导学生理解课文内容，并用“有的……有的……还有……”的句式来描述不同颜色的太阳。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示四季变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四季变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。典型例题讲解例题1：请用“有的……有的……还有……”的句式来描述不同颜色的太阳。

答案：有的太阳是红色的，有的太阳是黄色的，还有的太阳是绿色的。

例题2：请用“把”字句来表达画太阳的原因。

答案：我们把太阳画得又大又圆，因为它给我们带来了光明和温暖。

例题3：请用自己的话讲述课文，感受四个太阳的美好寓意。

答案：课文讲述了四个不同颜色的太阳，它们分别代表了春夏秋冬四个季节。红色太阳代表春天，它带来了温暖的阳光和生机勃勃的景色；黄色太阳代表夏天，它带来了炎热的阳光和茂盛的植物；绿色太阳代表秋天，它带来了凉爽的阳光和丰收的果实；蓝色太阳代表冬天，它带来了寒冷的阳光和洁白的雪景。这四个太阳给人们带来了不同的季节体验，让我们感受到大自然的美丽和变化。

例题4：请描述一下四季变化的特点。

答案：春天，万物复苏，气温逐渐升高，植物开始生长，大地一片生机勃勃的景象。夏天，气温最高，阳光强烈，植物茂盛，人们喜欢在户外活动。秋天，气温逐渐降低，植物开始凋谢，果实成熟，人们享受丰收的喜悦。冬天，气温最低，阳光柔和，植物进入休眠状态，大地被雪覆盖，人们喜欢在室内活动。

例题5：请用“把”字句来表达画太阳的原因。

答案：我们把太阳画得又大又圆，因为它给我们带来了光明和温暖。内容逻辑关系①生字词的学习：本课的生字词包括“挂、熟、甜、香”等。这些生字词是学生学习课文的基础，需要通过读写练习来加强记忆。

②朗读课文：通过朗读课文，学生可以更好地理解课文内容，掌握正确的发音和语调，培养朗读能力。

③学习句式：本课要求学生学习用“有的……有的……还有……”的句式来描述不同颜色的太阳。这个句式的运用需要学生理解每个颜色的太阳的特点，并用恰当的词语来表达。

④理解寓意：本课通过讲述四个不同颜色的太阳，让学生理解每个太阳的寓意，培养学生的思维能力和文化意识。

⑤实践活动：通过实践活动，如分组讨论、实验操作等，让学生在实际操作中加深对课文内容的理解，提