二年级数学下册苏教版第二单元 第2课时 认识几时几分教学设计

二年级数学下册苏教版第二单元第2课时认识几时几分教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：认识几时几分

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二单元第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.能够通过观察时钟，认识几时几分，并能够准确读出时间。

2.培养学生的时间观念，懂得珍惜时间。

3.能够运用所学知识解决实际问题，如描述自己一天中的某个时间做的事情。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、故事等形式，引导学生关注时间，激发学习兴趣。

2.讲解认识几时几分（15分钟）

①介绍时钟的构成，讲解时针、分针的指向及意义。

②通过实物演示，让学生直观地了解时间的流逝，认识几时几分。

③引导学生学会读出时间，如“3时15分”、“4时30分”等。

3.操练与实践（15分钟）

①让学生自己操作时钟，练习设置时间，并读出时间。

②设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，如：“我早上7时30分起床，8时吃早餐，8时30分去上学，你能说出我一天中的这些时间吗？”

4.巩固与拓展（5分钟）

①出示一些时间卡片，让学生快速读出时间。

②让学生思考：如何用所学知识帮助自己更好地安排时间？

5.总结与反思（5分钟）

①让学生回顾本节课所学内容，总结认识几时几分的方法。

②鼓励学生分享自己在生活中珍惜时间的小故事，培养学生的良好习惯。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识的掌握程度。

2.课后作业：布置相关的练习题，检查学生对认识几时几分的掌握情况。

3.日常表现：关注学生在日常生活中的时间管理能力，了解他们对所学知识的运用情况。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：时间观念、观察与思考能力、问题解决能力。通过认识几时几分的学习，使学生能够形成对时间流逝的敏感性，增强时间管理意识，培养珍惜时间的习惯。同时，通过观察时钟，培养学生细致入微的观察能力，激发学生对日常生活现象的思考。在解决实际问题的过程中，引导学生运用所学知识，提高问题解决能力，形成学以致用的学习态度。通过本节课的学习，为学生今后的学习和生活打下坚实基础，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前一阶段的学习中，已经掌握了认识整时、半时的能力，能够读懂时钟的时针和分针，并能够表达出相应的时间。此外，学生对于日常生活中的时间顺序有了初步的认识，如早上、中午、晚上等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对于具体、直观的教学内容有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏、故事等生动有趣的方式进行学习。学生在团队协作、动手操作方面表现积极，但个体差异较大，部分学生可能对时间的概念理解较为困难。学习风格方面，学生更倾向于视觉和听觉相结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识几时几分的学习过程中，学生可能遇到的困难主要有以下几点：一是对分针的读数掌握不够熟练，容易混淆；二是将时间与实际生活情境相结合时，可能不知道如何准确描述；三是部分学生对时间观念的建立尚不完善，需要进一步加强引导。此外，对于一些学习风格偏向于动手操作的学生，可能在学习理论知识时感到不适应，需要教师给予个别辅导和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和二年级学生的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解时钟的构成、时针和分针的意义，让学生掌握认识几时几分的基本知识。

（2）讨论法：组织学生就某个时间点进行讨论，如“现在是3时15分，我们可以做些什么事情？”引导学生将所学知识应用于实际生活。

（3）案例研究法：选取学生生活中的实际案例，如作息时间表，让学生分析并调整时间安排，提高时间管理能力。

（4）项目导向学习法：设置一个与时间相关的项目，如制作一个时钟，让学生在动手操作的过程中，加深对时间知识的理解。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演家长或老师，设置不同的时间场景，如“早上7时30分，家长叫孩子起床”，通过角色扮演，让学生学会描述时间。

（2）实验：利用教具时钟，让学生实际操作，观察时针和分针的移动，直观地感受时间的流逝。

（3）游戏：设计“猜时间”游戏，学生通过观察时钟，猜测时间，提高读时能力。

（4）小组合作：将学生分成小组，共同完成一个时间主题的项目，如制作时间表、设计时钟等，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示时钟的构成、时间的变化过程，以及与时间相关的图片，帮助学生形象地理解知识。

（2）视频：播放与时间相关的动画片或教学视频，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）在线工具：利用在线时钟工具，让学生在课堂上实时观察时间，提高对时间的敏感性。

（4）实物教具：使用真实的时钟教具，让学生动手操作，增强学习体验。

（5）教学卡片：制作时间卡片，用于课堂练习和游戏环节，帮助学生巩固认识几时几分。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识几时几分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，是否注意过钟表上的时针和分针？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时针和分针的基本概念。时针和分针是钟表上的两个指针，分别表示小时和分钟。它们是时间的重要标志，帮助我们准确读取时间。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在钟表上读取几时几分，以及这个技能如何帮助我们更好地安排生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分针的读数和时刻的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如“你是如何安排课间休息时间的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生自己操作时钟，练习设置不同的时间，并读出几时几分。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间管理的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时针和分针的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握了时针和分针的基本概念及其在钟表上的作用，能够准确读取几时几分，并理解时间的基本单位。

2.能够将时间知识应用于实际生活中，如描述自己的作息时间、合理安排课间休息等，提高时间管理能力。

3.通过小组讨论和实验操作，培养了学生的团队协作能力和动手操作能力，增强了对时间观念的理解。

4.学生在讨论和思考过程中，学会了分析问题、解决问题的方法，提高了观察与思考能力。

5.学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如制作时间表、为家庭活动安排时间等。

6.增强了对时间流逝的敏感性，懂得珍惜时间，形成良好的时间管理习惯。

7.提高了学生的学习兴趣，激发了对数学学科的热爱，有助于培养学生继续学习的动力。

1.学生能够熟练地读取钟表上的时间，区分整时、半时和几分，掌握时间的顺序。

2.学生了解时间在生活中的重要性，学会合理安排自己的学习和生活，如按时完成作业、保证充足的休息时间等。

3.学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人的意见，形成团队合作的氛围。

4.学生通过实验操作，加深了对时针和分针的理解，能够快速判断出当前时间。

5.学生将所学时间知识运用到实际情境中，如描述自己一天中的某个时间做的事情，提高了解决问题的能力。

6.学生在课程学习中，逐渐建立了时间观念，明白时间的宝贵，懂得珍惜每一分每一秒。

7.学生对数学学科的兴趣得到了提升，认识到数学知识在生活中的广泛应用，为今后的学习奠定了基础。内容逻辑关系①重点知识点：

-时针和分针的作用及读数方法

-几时几分的表达方式

-时间管理的重要性

②关键词：

-时针、分针、时间、读数、表达、管理

③重点句：

-“时针和分针帮助我们读取时间，了解当前的时刻。”

-“几时几分是描述时间的精确方式，它让我们能够合理安排生活。”

-“时间是宝贵的资源，学会管理时间对我们的学习和生活都至关重要。”

板书设计：

1.时针与分针

-时针：表示小时

-分针：表示分钟

2.时间的表达

-整时：3时

-半时：3时30分

-分：3时15分

3.时间管理

-重要性

-实际应用：作息时间、学习计划

-方法：设定目标、合理安排、提高效率反思改进措施一、教学特色创新

1.采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析和项目导向学习，充分调动学生的学习积极性。

2.设计丰富的教学活动，如角色扮演、实验操作和小组合作，增强学生的参与感和团队协作能力。

3.利用多媒体资源和实物教具，如PPT、视频和时钟模型，提升学生的学习体验和直观理解。

二、存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对时间的概念理解不够深入，需要进一步强化基础知识的学习。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能需要更多引导和鼓励来激发他们的积极性。

3.课后作业的布置和检查需要更加系统和规范，以便更好地跟踪学生的学习进度和理解程度。

三、改进措施

1.针对基础知识的学习，可以增加一些互动游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固时间知识。

2.在小组讨论环节，可以提前准备一些讨论题目或案例，以引导学生更加深入和积极地参与讨论。

3.对于课后作业的布置，可以设计一些与实际生活紧密相关的题目，让学生能够更好地将所学知识应用到生活中。同时，可以建立一个作业检查和反馈机制，及时了解学生的学习情况，并提供必要的指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能够积极参与互动，对时针和分针的认识、时间的读取表现出较高的兴趣和热情。通过观察和提问，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时给予指导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论时间管理的重要性和方法时，能够提出具有建设性的观点，展示出良好的团队协作和沟通能力。教师对各小组的表现给予肯定，并对不足之处提出改进建议。

3.随堂测试：进行一次关于认识几时几分的随堂测试，测试内容包括时间读取、时间表达和应用题。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。

4.课后作业：布置与时间相关的课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。通过作业完成情况，教