12 坐井观天 第一课时 教学设计

12坐井观天第一课时教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文《坐井观天》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《坐井观天》，使学生能够正确理解文中的词语和句子的含义，流利地朗读课文，并能够运用文中的词语和句型进行口语表达。

2.思维发展与创新：培养学生对寓言故事中所蕴含的道理进行思考和分析，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：通过学习《坐井观天》，使学生了解中国古代寓言故事的文化背景，增强学生对中国传统文化的认同感和理解能力。

4.情感态度与价值观：培养学生正确的人生态度和价值观，使学生能够从故事中汲取智慧，明白“开阔眼界，增长见识”的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词语理解：《坐井观天》这篇文章中有许多生僻的词语，如“坐井观天”、“辽阔无垠”、“翠竹青青”等，需要学生掌握。

（2）句子理解：文章中有一些复杂的句子，如“坐井观天，所见甚小”，需要学生理解其深层含义。

（3）文章结构：通过学习本文，使学生了解寓言故事的基本结构，能够概括文章的主题和寓意。

（4）道德教育：本文的教育意义在于开阔眼界，增长见识，教师需要引导学生理解这一点，并能够运用到实际生活中。

2.教学难点：

（1）词语理解：对于低年级的学生来说，理解一些生僻词语的意思是比较困难的，如“坐井观天”、“辽阔无垠”等，需要教师采取生动形象的教学方法，如图片展示、生活举例等，帮助学生理解。

（2）句子理解：文章中的一些复杂句子，如“坐井观天，所见甚小”，学生可能难以理解其深层含义，需要教师进行详细的讲解和分析。

（3）文章结构：对于文章的结构，学生可能难以把握，教师需要通过图表、思维导图等方式，帮助学生清晰地理解文章的结构。

（4）道德教育：将文章中的道德教育意义运用到实际生活中，对于学生来说是一个难点，教师需要通过生活案例、小组讨论等方式，引导学生深入理解并实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受文章中的场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解“坐井观天”这个词语时，可以让学生扮演青蛙，体验青蛙在井里的视角，从而更好地理解这个词语的含义。

（2）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，提高学生的参与度。例如，在讲解文章的寓意时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感悟。

（3）启发式教学法：教师通过提问、引导学生思考，激发学生的求知欲望，培养学生的批判性思维。例如，在讲解文章中的复杂句子时，可以引导学生思考句子的含义，从而帮助他们更好地理解句子。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与文章相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解“辽阔无垠”这个词语时，可以展示一片广袤的大草原，让学生直观地感受这个词语的含义。

（2）在线教学平台：利用教学软件，如学习通、雨课堂等，进行在线教学，实现资源共享、互动交流，提高教学效果。例如，在讲解文章结构时，可以通过在线平台发布思维导图，让学生直观地了解文章的结构。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在讲解文章的道德教育意义时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的生活实例和感悟。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《坐井观天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坐井观天》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《坐井观天》教学目标和《坐井观天》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《坐井观天》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《坐井观天》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《坐井观天》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《坐井观天》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《坐井观天》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《坐井观天》的重点，强调《坐井观天》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《坐井观天》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《坐井观天》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《坐井观天》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《坐井观天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《坐井观天》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《坐井观天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《坐井观天》内容，强调《坐井观天》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《坐井观天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言理解与运用：《坐井观天》的故事情节和主要人物形象能够被学生准确理解和描述，学生能够流利地朗读课文，并能运用文中的词语进行简单的口语表达。

2.思维发展与创新：学生能够通过小组讨论和思考，理解并归纳出《坐井观天》的寓意，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：学生能够了解中国古代寓言故事的文化背景，理解《坐井观天》的故事内涵，增强对中国传统文化的认同感和理解能力。

4.情感态度与价值观：学生能够从故事中汲取智慧，明白“开阔眼界，增长见识”的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

5.知识掌握：学生能够掌握《坐井观天》的故事情节、人物形象和寓意，对文章的结构和写作手法有一定的理解。

6.技能培养：学生能够运用朗读、讨论、写作等学习方法，提高自己的语文学习技能，提高自主学习的能力。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与课堂学习。

8.合作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社交技能。

9.自我反思与评价：学生能够对自己的学习过程和效果进行自我反思和评价，明确自己的学习目标和进步方向。

10.作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，对《坐井观天》的知识点进行巩固和应用，提高学习效果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

《坐井观天》这一课的学习，学生通过对故事情节的把握、人物形象的理解、寓意的思考，不仅锻炼了自己的语言表达能力，也培养了自己的思维能力和文化素养。

1.学生能够理解并描述《坐井观天》的故事情节和人物形象，流利地朗读课文，并能运用文中的词语进行简单的口语表达。

2.学生能够通过小组讨论和思考，理解并归纳出《坐井观天》的寓意，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.学生能够了解中国古代寓言故事的文化背景，理解《坐井观天》的故事内涵，增强对中国传统文化的认同感和理解能力。

4.学生能够从故事中汲取智慧，明白“开阔眼界，增长见识”的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

5.学生能够掌握《坐井观天》的故事情节、人物形象和寓意，对文章的结构和写作手法有一定的理解。

6.学生能够运用朗读、讨论、写作等学习方法，提高自己的语文学习技能，提高自主学习的能力。

7.学生能够对自己的学习过程和效果进行自我反思和评价，明确自己的学习目标和进步方向。

（二）当堂检测

为了检验学生对《坐井观天》这一课的学习效果，设计了以下当堂检测题目：

1.根据课文内容，回答以下问题：

（1）青蛙为什么说“坐井观天，所见甚小”？

（2）文章中的“辽阔无垠”是指什么？

（3）请你用自己的话概括《坐井观天》的寓意。

2.下列句子中，哪个句子是《坐井观天》中的原句？

A.井底的青蛙只能看到井口那么大的一片天。

B.辽阔无垠的草原，让人心胸开阔。

C.青蛙坐在井里，抬头看见天。

3.请将下列词语填入句子中，使句子完整：

（1）坐井观天

（2）辽阔无垠

（3）翠竹青青

4.小组讨论：你们认为现实生活中有哪些例子可以体现“坐井观天”的道理？板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解《坐井观天》的故事情节、人物形象、寓意，以及文章的结构和写作手法。

2.紧扣教学内容：板书内容应与《坐井观天》的教学内容紧密相关，包括故事情节、人物形象、寓意、文章结构等。

3.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为几个部分，如故事情节、人物形象、寓意、文章结构等，使学生能够一目了然。

4.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，用简洁的语言和符号表达教学内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图形、线条等元素，使板书更具吸引力。

6.示例板书：

标题：《坐井观天》

-故事情节：

-青蛙坐在井里，抬头看见天。

-青蛙认为天只有井口那么大。

-人物形象：

-青蛙：自以为是，目光短浅。

-鸟儿：视野开阔，知识丰富。

-寓意：

-坐井观天，所见甚小。

-开阔眼界，增长见识。

-文章结构：

-起：青蛙坐在井里，抬头看见天。

-承：青蛙认为天只有井口那么大。

-转：鸟儿告诉青蛙，天比井口大得多。

-合：青蛙明白自己的错误，开阔眼界，增长见识。教学反思与改进在完成《坐井观天》这一课的教学后，我认为有必要进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解《坐井观天》的故事情节和人物形象方面存在一定的困难。有些学生难以理解青蛙为何会认为天只有井口那么大，也难以理解鸟儿的视野开阔和知识丰富。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学法，如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和体验故事情节和人物形象。

其次，我发现学生在理解《坐井观天》的寓意方面也存在一定的困难。有些学生难以理解“坐井观天，所见甚小”的含义，也难以理解开阔眼界、增长见识的重要性。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用更多的启发式教学法，如提问、引导学生思考等，以帮助学生更好地理解和归纳出寓言的寓意。

再次，我发现学生在掌握《坐井观天》的文章结构和写作手法方面也存在一定的