人教版三年级下册第三单元 唱歌 卖报歌教案

人教版三年级下册第三单元唱歌卖报歌教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版三年级下册第三单元“唱歌卖报歌教案”，以歌曲《卖报歌》为主线，让学生在唱歌活动中感受音乐的魅力，体验合作与分享的乐趣。本节课通过学唱歌曲、节奏练习、情景表演等形式，培养学生的音乐素养和表演能力。歌曲《卖报歌》节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。本节课结合课本内容，让学生在唱歌实践中掌握音乐知识，提高音乐技能。通过本节课的学习，学生能熟练演唱《卖报歌》，并能运用所学知识进行音乐创作和表演。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过学唱歌曲《卖报歌》以及相关的音乐活动，帮助学生提升音乐感知、表现和创新能力。在唱歌实践中，学生将掌握音乐的基础知识和技能，如音准、节奏、唱腔等，从而提高音乐素养。

同时，通过集体合作的方式进行歌唱活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。在课堂中，学生将学会如何与他人配合，共同完成演唱任务，这将有助于提升他们的社会交往能力。

此外，本节课还将激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。通过欣赏、分析和演唱歌曲《卖报歌》，学生将感受到音乐的魅力，培养对美的鉴赏能力和创造能力。

在情感态度与价值观方面，本节课将引导学生正确认识音乐，培养他们积极向上的生活态度。通过学习歌曲《卖报歌》，学生将理解歌曲中所传递的正能量，学会用音乐来表达自己的情感和思想，从而丰富他们的内心世界。学情分析考虑到人教版三年级下册的学生年龄特点和认知水平，他们在音乐方面的知识基础和技能水平有一定的差异。大部分学生对音乐有一定的兴趣，但部分学生可能因为家庭、个人习惯等原因，对音乐的认知和技能掌握程度有所不同。在音乐素养方面，部分学生可能对音准、节奏、唱腔等基本音乐知识有所了解，但整体上还需进一步培养和提高。

在学唱歌曲方面，学生可能存在音准不准确、节奏感不强等问题，因此在教学过程中，需要针对这些情况设计相应的教学活动，如音准练习、节奏游戏等，以提高学生的唱歌技能。同时，通过分组练习、集体演唱等形式，让学生在合作中互相学习、互相鼓励，提高整体的唱歌水平。

在音乐鉴赏方面，学生可能对歌曲的风格、情感等有一定的感知，但缺乏系统的分析和评价能力。因此，在教学过程中，教师可通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养他们的音乐鉴赏能力。同时，通过欣赏不同类型的音乐作品，让学生了解和感受音乐的多样性，拓宽他们的音乐视野。

在音乐创作方面，学生可能有一定的想象力和创造力，但受限于音乐知识和技能，他们的创作水平有限。因此，在教学过程中，教师可设计一些简单的创作活动，如编创歌词、设计节奏等，让学生在实践中提高创作能力。同时，鼓励学生勇于表达自己的想法，培养他们的创新精神。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需注重课堂管理，通过制定课堂规则、奖励优秀学生等方式，引导学生养成良好的学习习惯。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。在学唱歌曲环节，教师可组织学生进行小组合作，让学生在互动中学习、进步。

2.实践性教学法：注重学生的实践操作，让学生在唱歌活动中掌握音乐知识和技能。例如，通过节奏练习、情景表演等形式，让学生在实践中提高音乐素养。

3.创造性教学法：鼓励学生发挥想象力和创造力，进行音乐创作。教师可设计一些简单的创作活动，如编创歌词、设计节奏等，让学生在创作过程中提高音乐能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，播放歌曲、音乐视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理、教学活动设计等，提高教学效率。例如，使用音乐教学软件进行音准、节奏练习，帮助学生更好地掌握音乐知识。

3.实物教具：使用乐器、图片等实物教具，直观地展示音乐知识，帮助学生更好地理解和掌握。例如，通过展示乐谱、乐器等，让学生更直观地了解音乐的基本知识。

4.网络资源：充分利用网络资源，下载适合学生的音乐作品、教学素材等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.评价手段：采用自评、互评、他评等多种评价方式，对学生的学习情况进行全面评价，激发学生的学习积极性，提高教学质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过卖报的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卖报歌》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的背景和基本概念。它是上世纪30年代在中国流行的一首歌曲，歌曲反映了当时报童的生活情景。

2.案例分析：接下来，我们来看《卖报歌》的曲谱和歌词。这首歌曲的旋律欢快，节奏明快，通过歌词描绘了报童们辛勤劳动的场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于歌曲中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖报歌》相关的实际问题，如歌曲的节奏、旋律等。

2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱。这个学唱将演示《卖报歌》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《卖报歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《卖报歌》的背景、演唱技巧和在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《卖报歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要围绕《卖报歌》展开，涵盖了以下知识点：

1.歌曲背景：《卖报歌》是上世纪30年代在中国流行的一首歌曲，反映了当时报童的生活情景。

2.音乐特点：

a.旋律：欢快、明快，具有鲜明的时代特征。

b.节奏：节奏感强，富有活力。

c.歌词：描绘了报童们辛勤劳动的场景，充满正能量。

3.演唱技巧：

a.音准：掌握歌曲的音准，注意音高的变化。

b.节奏：准确掌握歌曲的节奏，保持稳定的节拍感。

c.情感表达：歌曲中充满了积极向上的情感，演唱时要传达出这种情绪。

4.音乐欣赏：《卖报歌》是一首具有时代特色的歌曲，通过欣赏这首歌曲，可以了解当时的社会背景和音乐风格。

5.音乐创作：鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试自己创作类似的歌曲，表达自己的情感和观点。

6.音乐表演：通过学唱《卖报歌》，培养学生的音乐表演能力，提高他们的舞台表现力。

7.团队合作：在学习过程中，学生将分组进行讨论和实践活动，培养他们的团队协作精神。

8.情感态度与价值观：通过学习《卖报歌》，引导学生正确认识音乐，培养积极向上的生活态度。内容逻辑关系①《卖报歌》的背景与文化意义

-知识点：《卖报歌》产生的历史背景与社会环境

-关键词：上世纪30年代、报童、社会现实

-板书设计：时间线展示《卖报歌》的产生背景，标注相关历史事件，突出歌曲与时代的关系。

②歌曲结构与音乐特点

-知识点：《卖报歌》的曲式结构、旋律特征、节奏风格

-关键词：曲式、旋律、节奏、时代特色

-板书设计：用图示法展现歌曲的曲式结构，用旋律线和节奏点标注音乐特点，方便学生直观理解。

③演唱技巧与表演方法

-知识点：《卖报歌》的演唱技巧、表演技巧与情感表达

-关键词：音准、节奏、情感、表演

-板书设计：分步骤列出演唱技巧要点，用图解展示表演方法，强调情感传递的重要性。

④音乐欣赏与审美教育

-知识点：《卖报歌》在音乐欣赏中的价值、审美教育的作用

-关键词：音乐欣赏、审美、情感体验

-板书设计：通过比较不同风格的音乐作品，引导学生理解《卖报歌》的审美特点，提升审美能力。

⑤创作实践与创造性思维

-知识点：《卖报歌》的创作元素、如何进行音乐创作

-关键词：创作元素、创造性思维、音乐创作

-板书设计：列出创作的基本元素，鼓励学生尝试小型创作活动，培养创造性思维。

⑥情感态度与价值观的培养

-知识点：《卖报歌》所传达的情感态度、价值观念

-关键词：情感、态度、价值观、正能量

-板书设计：用简练的语言概括歌曲中的积极情感和价值取向，强调音乐对情感教育的贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学，通过模拟报童的生活环境，让学生更深入地理解歌曲背景和情感表达。

2.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的主动性和参与度。

3.开展小组合作学习，通过团队合作完成歌曲学唱和表演任务，培养学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分学生注意力不集中，课堂纪律需要加强。

2.教学方法方面，对于部分音乐基础较弱的学生，教学进度可能过于快速，需要适当调整。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，可以考虑采用多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，并通过奖励优秀学生等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

2.调整教学进度，对音乐基础较弱的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

3.多元化教学评价，采用自评、互评、他评等多种评价方式，对学生的学习情况进行全面评价，激发学生的学习积极性。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《卖报歌》这首歌曲，通过学习我们了解了歌曲的背景、文化意义、音乐特点以及演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解，培养了我们的音乐表演能力和团队协作精神。在接下来的学习中，我们将进一步探索音乐的魅力，提升我们的音乐素养。

（二）当堂检测

1.请简要概述《卖报歌》的背景和音乐特点。

2.请回答以下问题：《卖报歌》的旋律有哪些特点？

3.请回答以下问题：《卖报歌》的节奏有哪些特点？

4.请回答以下问题：《卖报歌》的演唱技巧有哪些？

5.请简要描述你所在小组在实践活动中的讨论成果。

6.请简要描述你所在小组在实践活动中的实验操作结果。

7.请谈谈你对《卖报歌》在实际生活中的应用的理解。

8.请谈谈你对《卖报歌》的情感态度和价值观的理解。

9.请谈谈你在小组讨论和实践活动中的收获和体会。

10.请谈谈你对音乐学习的看法和期待。课后作业1.请根据《卖报歌》的旋律特点，尝试创作一段旋律，并填写歌词。

2.请根据《卖报歌》的节奏特点，设计一段节奏练习。

3.请分析《卖报歌》的情感表达，并结合自己的生活经历，写一篇短文。

4.请查阅相关资料，了解《卖报歌》的背景和创作过程，并整理成报告。

5.请尝试用《卖报歌》的演唱技巧，演唱其他歌曲，并记录自己的演唱心得。

举例题型：

1.题目：请根据《卖报歌》的旋律特点，尝试创作一段旋律，并填写歌词。

答案：根据《卖报歌》的旋律特点，可以尝试创作一段以重复和变化为主要手段的旋律，歌词可以围绕报童的生活和工作进行创作。

2.题目：请根据《卖报歌》的节奏特点，设计一段节奏练习。

答案：根据《卖报歌》的节奏特点，可以设计一段以拍子、节奏型和速度为主要练习内容的节奏练习，如练习拍子的稳定性和节奏型的变化等。

3.题目：请分析《卖报歌》的情感表达，并结合自己的生活经历，写一篇短文。

答案：在分析《卖报歌》的情感表达时，可以关注歌曲中的积极向上、乐观坚强的情感，并结合自己的生活经历