一年级道德与法治下册 第三单元 做个好孩子 第8课《我很能干》教案 冀教版

一年级道德与法治下册第三单元做个好孩子第8课《我很能干》教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第三单元做个好孩子第8课《我很能干》的内容。主要包括以下几个方面：

1.认识自己的优点和能干之处，培养自信心。

2.学会尊重他人，不嘲笑他人的缺点和不足。

3.培养良好的生活习惯，如整理物品、打扫卫生等。

4.学会合作，与同伴共同完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生在家庭、学校生活中已经具备的基本生活习惯和行为规范相联系，如整理物品、打扫卫生等。

2.引导学生回顾自己的优点和能干之处，与学生的自我认知和自尊心相联系。

3.培养学生的合作意识，与学生在日常生活中已经具备的社交能力相联系。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知与自尊心，合作与沟通，以及良好的生活习惯和行为规范。具体包括：

1.自我认知与自尊心：通过认识自己的优点和能干之处，培养学生的自信心，使他们能够积极地面对生活中的挑战。

2.合作与沟通：通过小组活动和合作任务，培养学生的合作意识，提高他们与他人沟通和协作的能力。

3.生活习惯与行为规范：通过学习良好的生活习惯和行为规范，使学生能够独立完成任务，养成良好的生活和学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自我认知、自尊心、合作与沟通的基本概念。他们可能已经具备了一定的自我认知能力，了解自己的优点和不足。同时，学生在生活中已经具备了一些基本的生活习惯和行为规范，如整理物品、打扫卫生等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身相关的话题通常比较感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的基础知识和理解能力，能够理解和掌握本节课的主要内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，因此需要通过小组活动和实践任务来促进他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对于认识自己的优点和能干之处存在困难，他们可能不够自信或者难以发现自己的长处。其次，学生在合作与沟通方面可能存在一些问题，如合作意识不强、沟通能力不足等。最后，学生可能在养成良好的生活习惯和行为规范方面存在挑战，需要通过不断的实践和引导来培养良好的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册第三单元做个好孩子第8课《我很能干》》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，准备一些关于不同场景下能干行为的图片，如整理物品、打扫卫生等，以及一些关于合作与沟通的视频案例。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行合作任务，需要准备足够的工作材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作任务。同时，也可以设置实验操作台，配备必要的实验器材和工具，以便学生进行实验或实践活动。

此外，还需要准备一些激励和评价学生学习成果的资源，如小奖品、证书等，以激发学生的学习积极性和参与度。

最后，教师还需要提前熟悉和掌握教学资源，了解其使用方法和操作流程，以确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我很能干》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我很能干》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我很能干》教学目标和《我很能干》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我很能干》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我很能干》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我很能干》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《做个好孩子》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我很能干》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我很能干》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我很能干》重点，强调《我很能干》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我很能干》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我很能干》知识的应用，提高实践能力。

在《我很能干》新课呈现结束后，对《我很能干》知识点进行梳理和总结。

强调《我很能干》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我很能干》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我很能干》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我很能干》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我很能干》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我很能干》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我很能干》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我很能干》内容，强调《我很能干》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我很能干》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.故事书：《我能行》、《我是最棒的》等，通过阅读这些故事书，学生可以更好地理解自己的优点和能干之处，培养自信心。

2.纪录片：观看关于不同职业人士工作场景的纪录片，让学生了解不同职业的要求和挑战，激发学生努力学习和提升自己的动力。

3.生活技能手册：提供一些生活技能的小手册，如整理物品、打扫卫生等，学生可以在家中尝试实践，培养良好的生活习惯。

4.团队合作游戏：设计一些团队合作游戏，如团队接力、拔河比赛等，让学生在游戏中体验合作的重要性，培养良好的团队协作能力。

（二）拓展建议

1.学生可以在家中尝试整理自己的房间、打扫卫生等，将学到的知识应用到实际生活中，培养良好的生活习惯。

2.学生可以尝试与家人或朋友一起完成一些合作任务，如做饭、打扫卫生等，体验合作的重要性，培养良好的团队协作能力。

3.学生可以尝试参加一些社区活动或志愿者服务，通过帮助他人，提升自己的社交能力和责任感。

4.学生可以阅读一些关于成功人士的故事，了解他们是如何克服困难、发挥自己的优势，成为优秀的人物的，从而激发自己的学习动力和自信心。

5.学生可以尝试学习一些新的技能或兴趣爱好，如绘画、音乐、编程等，通过不断学习和实践，提升自己的能力，成为多才多多艺的人。板书设计①艺术性：

1.使用生动、形象的图形和符号来表示知识点，如用一个向上的箭头来表示“我很能干”，用一个手的形象来表示“合作与沟通”。

2.使用不同颜色和字体来突出重点，例如将重点关键词用红色字体标注，将例子或例题用蓝色字体标注。

3.设计板书的布局，使其具有层次感和美感，例如将相关的知识点用线条或框子连接起来，形成一个清晰的知识结构。

②趣味性：

1.在板书中加入一些有趣的插图或表情符号，例如用一个笑脸符号来表示“我很能干”，用一个团队合作的小图标来表示“合作与沟通”。

2.设计一些有趣的填空题或选择题，让学生在课堂上进行互动和参与，例如“我是____，我很能干！”或者“合作与沟通的重要性____”。

3.引入一些游戏元素，例如用闯关的形式来展示知识点，让学生通过回答问题或完成任务来解锁下一个知识点。

③知识点突出：

1.将本节课的重点知识点用大字或加粗字体写在板书上，使其一目了然，例如“自我认知与自尊心”、“合作与沟通”、“生活习惯与行为规范”。

2.用列表或项目符号的形式来展示具体的知识点或例子，例如“我是：整理物品、打扫卫生、整理书桌”或“合作与沟通：分享、倾听、尊重”。

3.在板书中加入一些提问或引导性的句子，激发学生的思考和讨论，例如“你们认为什么是能干？”，“你们在合作中遇到过什么问题？”教学反思今天我上了一堂《我很能干》的课，课程内容主要围绕着自我认知、自尊心、合作与沟通以及生活习惯与行为规范等方面展开。在课堂上，我尝试通过多种教学方法和资源，引导学生积极参与和思考。

首先，我注意到学生的兴趣和参与度较高。在课堂导入环节，我通过展示相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。这为后续的学习打下了良好的基础。

其次，在知识讲解和互动探究环节，我发现学生的理解和掌握情况总体上比较好。通过清晰的讲解和实例分析，学生们能够较好地理解重点知识点，并在小组讨论中积极表达自己的观点和疑问。这表明学生们对于合作与沟通的重要性有了更深的认识。

然而，在技能训练和实践活动中，我发现一些学生在实际操作中遇到了困难。例如，在合作任务中，有些学生显得有些迷茫，不知道如何进行有效的沟通和协作。这可能是因为学生们在实际生活中缺乏相应的经验和技能。

此外，我也注意到学生在回答问题时，有些学生回答得不够完整或准确。这可能是因为他们对某些概念的理解还不够深入，或者缺乏足够的思考和分析能力。

在课堂小结和作业布置环节，我强调了本节课的重点知识点和难点，并布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。我希望通过这些作业，学生们能够在课后进一步巩固和深化对知识的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回顾本节课所学的内容，并写一篇关于“我很能干”的短文，描述自己的优点和能干之处，以及如何在生活中运用这些优点。

2.设计一个与本节课内容相关的实践任务，如整理自己的房间、帮助家人完成家务等，并要求学生在完成任务后进行反思，写一篇总结报告。

3.组织一次小组讨论，要求学生围绕本节课的主题“合作与沟通”展开讨论，并撰写一份讨论报告