人教一上第四单元 野蜂飞舞 教案＋教学设计＋素材

人教一上第四单元野蜂飞舞教案＋教学设计＋素材学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教版一年级上册第四单元《野蜂飞舞》的教学。本节课主要内容是让学生通过学习《野蜂飞舞》这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，体会作者对大自然的热爱之情。同时，通过课文学习，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学方法，如图片展示、视频播放、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，我会注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象，创作自己的小故事，提高学生的创新能力和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、审美能力和文化意识四个方面展开。

1.语言能力：通过学习《野蜂飞舞》这篇课文，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，提高他们的语音语调准确性。同时，通过课堂互动和小组讨论，学生能够运用课文中的词汇和句型进行交流，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，学生能够培养自己的观察力和想象力，理解作者对大自然的描绘和赞美之情。同时，通过解决问题和参与讨论，学生能够发展自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美能力：通过欣赏《野蜂飞舞》这篇课文，学生能够培养对文学作品的审美情趣，理解文学语言的美感和情感表达。同时，学生能够通过创作自己的小故事，发挥想象，提高自己的审美创造能力。

4.文化意识：通过学习《野蜂飞舞》这篇课文，学生能够了解中国传统文化中对大自然的敬畏和赞美之情，培养自己对文化传统的认识和尊重。同时，学生能够通过学习其他相关文学作品，拓宽自己的文化视野，增强自己的文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“野蜂”、“飞舞”、“花朵”等，学生需要掌握这些生字词的读音和书写。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文《野蜂飞舞》的大意，体会作者对大自然的热爱之情。

（3）朗读与表达：学生能够正确流利地朗读课文，并在理解课文的基础上，运用课文中的词汇和句型进行表达。

（4）创作小故事：学生能够仿照课文的内容，发挥想象，创作自己的小故事。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些容易混淆的字，如“蜂”、“舞”、“花”等，学生可能会出现读音和书写上的错误。

（2）课文长句的理解：课文中有些句子较长，学生可能会感到难以理解。

（3）朗读与表达：学生在对课文内容理解的基础上，可能存在朗读不流畅、表达不准确的问题。

（4）创作小故事：学生可能存在想象力不够丰富、语言组织能力不强等问题，导致创作的小故事内容单一、表达不准确。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握正确的读音和书写生字词，通过图片、视频等直观教具帮助学生理解课文内容，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高朗读和表达能力。同时，教师应采取有效的教学方法，如启发式教学、小组合作等，帮助学生突破难点，提高学生的创新能力和表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生使用的课本《野蜂飞舞》和相关阅读材料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-学生使用的文具，如笔记本、彩笔等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

-互联网资源，如相关教育网站和在线阅读材料。

3.信息化资源：

-与课文相关的图片和视频资料，用于辅助教学。

-在线词典或翻译工具，用于学生自主学习。

-教学应用程序，如互动游戏和阅读理解练习。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组进行讨论，促进合作学习。

-角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，增强理解和表达能力的培养。

-创意写作：鼓励学生创作自己的小故事，激发想象力和创造力。

-互动游戏：通过教学游戏，增加学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《野蜂飞舞》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《野蜂飞舞》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《野蜂飞舞》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和难点句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和表达的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《野蜂飞舞》，掌握阅读和表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《野蜂飞舞》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个方面：

1.生字词学习：

-掌握生字词的读音和书写，如“野蜂”、“飞舞”、“花朵”等。

-理解生字词在课文中的含义和用法。

2.课文内容理解：

-理解课文《野蜂飞舞》的大意，体会作者对大自然的热爱之情。

-分析课文中的描述和描绘，理解作者对野蜂飞舞场景的描绘。

3.朗读与表达：

-正确流利地朗读课文，注意语音语调的准确性。

-运用课文中的词汇和句型进行表达，如描述事物的动作、外貌等。

4.创作小故事：

-仿照课文的内容，发挥想象，创作自己的小故事。

-运用课文中的词汇和句型，丰富故事的内容和表达。

5.自然环境的认知：

-了解课文中所描述的自然环境，如野蜂的生活习性、花朵的种类等。

-培养学生对自然环境的观察力和认知能力。

6.审美情感的培养：

-欣赏课文中的文学语言和表达方式，培养审美情感。

-通过创作小故事，培养学生的想象力和创造力。

7.文化意识的培养：

-了解中国传统文化中对大自然的敬畏和赞美之情。

-通过学习其他相关文学作品，拓宽学生的文化视野，增强文化自信。板书设计①生字词学习：

-板书列出本节课的生字词，如“野蜂”、“飞舞”、“花朵”等。

-用彩色粉笔标注每个生字词的拼音和简单释义。

-生字词之间用线条连接，形成一个生字词网络。

②课文内容理解：

-板书课文《野蜂飞舞》的主要内容，用关键词句概括。

-用不同颜色标注课文中重要的句子和段落。

-用图表或思维导图的形式展示课文的主要情节和情感变化。

③朗读与表达：

-板书课文中的重点词汇和句型，如描述事物的动作、外貌等。

-用彩色粉笔标注朗读和表达的重点要求，如语音语调、流畅性等。

-设计朗读和表达的练习题目，让学生在课堂上进行实际操作。

④创作小故事：

-板书创作小故事的步骤和要点，如故事情节、角色设定、情感表达等。

-用图文结合的方式展示故事创作的过程，如角色图画、情节框架等。

-设计故事创作的小游戏，让学生在课堂上进行实际创作。

⑤自然环境的认知：

-板书自然环境的主要特征，如野蜂的生活习性、花朵的种类等。

-用图片或实物展示自然环境中的具体事物，如实物花朵、昆虫模型等。

-设计自然观察的小活动，让学生在课堂上进行实际观察和讨论。

⑥审美情感的培养：

-板书文学语言的审美特点，如优美词句、生动描绘等。

-用艺术作品或经典诗句展示文学语言的美感，如绘画作品、诗歌朗诵等。

-设计文学欣赏的小游戏，让学生在课堂上进行实际欣赏和讨论。

⑦文化意识的培养：

-板书中国传统文化中对大自然的敬畏和赞美之情，如诗句、成语等。

-用文化故事或历史事件展示文化意识的重要性，如传统节日、历史故事等。

-设计文化体验的小活动，让学生在课堂上进行实际体验和文化分享。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与课文《野蜂飞舞》相关的自然观察、生态保护和文学创作等阅读材料。

-视频资源：推荐学生观看与课文《野蜂飞舞》相关的自然纪录片、文学作品解读和创作技巧等视频资源。

2.拓展要求：

-自主学习和拓展：鼓励学生在课后时间自主选择阅读材料或视频资源进行学习和拓展。

-完成拓展作业：根据阅读材料或视频资源，完成课后拓展作业，如写读后感、绘制故事插图、创作小故事等。

-交流分享：鼓励学生在班级微信群或在线学习平台上交流阅读材料或视频资源的感悟和拓展作业的成果，分享学习心得和创作经验。

-提问和解答：学生在学习过程中遇到疑问，可以向教师提问，教师会及时解答和提供必要的指导和帮助。

拓展内容示例：

-阅读材料：

-《昆虫记》——法布尔

-《大自然的启示》——爱默生

-《野蜂的故事》——约翰·巴勒斯

-视频资源：

-《野蜂飞舞》纪录片

-《大自然的奇迹》系列纪录片

-《文学创作技巧》视频教程

拓展要求示例：

-完成拓展作业：

-阅读材料：写读后感，分享对自然观察、生态保护和文学创作的感悟。

-视频资源：绘制故事插图，创作小故事，体现对自然环境的理解和创作技巧的应用。

-交流分享：

-在班级微信群或在线学习平台上分享阅读材料或视频资源的感悟和拓展作业的成果。

-参与班级讨论，分享学习心得和创作经验，互相学习和借鉴。

-提问和解答：

-学生在学习过程中遇到疑问，可以向教师提问，教师会及时解答和提供必要的指导和帮助。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调重点知识点和技能。

-通过提问的方式，检查学生对本节课学习内容的掌握情况。

-鼓励学生分享本节课的学习心得和感悟，促进学生之间的交流和互动。

2.当堂检测：

-设计相关的练习题目，检查学生对本节课学习内容的掌握情况。

-包括选择题、填空题、简答题等不同形式的题目，全面检测学生的学习效果。

-鼓励学生独立完成当堂检测，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

练习题目示例：

-选择题：

-课文《野蜂飞舞》的作者是谁？

-课文中描述了哪些生字词？

-课文中描绘了哪些自然环境？

-填空题：

-请用课文中的生字词填空，描述野蜂飞舞的场