2024年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第2框 共筑生命家园教案 新人教版

2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教案新人教版教材分析《2024年九年级道德与法治上册》第三单元“文明与家园”中，第六课“建设美丽中国”下的第2框“共筑生命家园”，新人教版教材紧密联系我国生态文明建设实际，围绕“绿水青山就是金山银山”的发展理念，引导学生在掌握相关知识的基础上，深入思考个人在建设美丽中国、共筑生命家园过程中的责任与使命。本节课通过具体案例分析、小组讨论等形式，强化学生对环境保护、可持续发展等概念的理解，激发学生积极参与生态文明建设，培养其社会责任感和主人翁意识。教学内容与学生的生活实际密切结合，旨在提高学生的环保意识和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在深化学生的道德观念与法治意识，培养其形成良好的社会责任感和参与生态文明建设的实践能力。通过学习“共筑生命家园”，学生将：

1.提升尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明意识，形成绿色生活方式，促进可持续发展观念的内化。

2.增强法治思维，理解并掌握环境保护法律法规，提高运用法治方式参与环境治理的能力。

3.培养批判性思维，能够分析评价现实生活中的环境问题，提出符合实际的解决策略。

4.强化社会参与和责任担当，积极参与社区环保活动，展现主人翁精神，助力构建和谐美丽的社区环境。

5.增进人际沟通与合作能力，通过小组合作探讨环境问题，提升团队协作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过关于环境保护的基础知识，理解了可持续发展的概念，对生态文明建设的重要性有了初步的认识。此外，通过对道德与法治的学习，学生形成了初步的法治观念，能够理解环境保护的法律法规。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对社会问题有一定的关注和思考，对环境保护等议题表现出较高的兴趣。学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组讨论、互动游戏等多样化的学习方式来获取知识。他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对环境保护具体案例的深度分析、评价和提出解决方案时遇到困难。此外，如何在现实生活中践行环保理念，将所学知识内化为自身行为，也可能成为学生面临的挑战。部分学生可能在理解复杂的环境问题及其背后的法治原理时感到吃力，需要教师提供更多指导和支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合九年级学生的认知特点和学习兴趣，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，生动形象地讲授生态文明建设的重要性和实践路径，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对具体的环境保护案例进行分析、评价和提出解决方案，培养学生批判性思维和合作能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的环保案例，引导学生深入研究，从中提炼出环境保护的成功经验和启示。

（4）项目导向学习：设置与学生生活密切相关的环保项目，如“绿色校园行动计划”，鼓励学生参与项目策划、实施和总结，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：组织学生扮演政府官员、企业负责人、环保志愿者等角色，就某一环境问题进行模拟决策和协商，培养学生的法治意识和解决问题的能力。

（2）实验：开展环保小实验，如水质检测、空气质量监测等，让学生亲身体验环保实践，提高环保意识。

（3）游戏：设计环保主题的游戏，如“垃圾分类接力赛”、“绿色出行挑战”等，让学生在游戏中学习环保知识，提高实践能力。

（4）辩论赛：组织学生就“经济发展与环境保护能否共存”等主题进行辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教学内容，引导学生关注重点知识。

（2）视频：播放环保主题的视频，如生态文明建设成果、环境问题案例等，激发学生的情感共鸣。

（3）在线工具：利用互联网资源，如环保科普网站、在线地图等，辅助教学，拓展学生知识视野。

（4）实物展示：展示环保产品、绿色技术等实物，让学生直观地了解环保技术的进展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“共筑生命家园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你身边有哪些环境问题？”和“你认为应该如何解决这些问题？”，激发学生思考，为课堂学习环境保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和案例研究，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态文明建设的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“共筑生命家园”的知识点，结合实例帮助学生理解。突出环境保护的重点，强调法治在环境保护中的作用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调环境保护的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境保护知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护相关的拓展知识，如国际环保组织、全球环境问题等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“共筑生命家园”内容，强调环境保护的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写环保行动计划、调研身边的环保措施等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.生态文明建设的内涵与意义

-理解生态文明的概念，认识到生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计。

-了解生态文明建设的重要性和紧迫性，明确其在我国社会发展中的地位。

2.美丽中国的概念与目标

-理解美丽中国的内涵，包括生态环境优美、经济发展质量高、人民生活幸福等方面。

-掌握美丽中国的建设目标，即实现人与自然和谐共生。

3.生态环境保护法律法规

-掌握我国主要的环保法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。

-了解法律法规在生态环境保护中的作用，提高法治意识。

4.环境问题及其成因

-认识到环境问题的多样性和复杂性，如大气污染、水污染、土壤污染等。

-分析环境问题的成因，包括人类活动、经济发展方式、工业化进程等。

5.环保行动与实践

-了解国家和地方在环保方面的政策措施，如“大气十条”、“水十条”等。

-掌握环保行动的实践方法，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。

6.个人在环保中的责任与使命

-认识到每个人都是环境保护的参与者，明确自己在环保中的责任和使命。

-学会从日常生活中做起，践行绿色生活方式，影响和带动他人。

7.生态文明建设与可持续发展

-理解生态文明建设与可持续发展的关系，认识到两者相互促进、相互依赖。

-掌握可持续发展的基本原则，如公平性、持续性、共同性等。

8.环保教育与公民意识

-了解环保教育在提高公民环保意识中的作用，认识到环保教育的重要性。

-掌握环保宣传和教育的方法，如组织环保主题活动、制作宣传海报等。

9.国际环保合作与我国立场

-了解全球环境治理的重要性，认识到国际环保合作的重要性。

-掌握我国在环保国际合作中的立场和主张，如积极参与全球气候治理。

10.生态文明建设与科技创新

-认识到科技创新在生态文明建设中的关键作用，如新能源开发、环保技术等。

-了解我国在环保科技创新方面的成果和进展。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：要求学生阅读教材中关于生态文明建设的相关内容，加深对课堂所学知识的理解。

2.案例分析：选取一个实际环境问题案例，让学生分析问题的成因、影响以及可能的解决方案，并撰写分析报告。

-要求：不少于500字，明确问题、分析、解决方案的结构。

-目标：提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.环保行动计划：要求学生结合自己的生活实际，制定一个可行的环保行动计划，包括减少一次性用品使用、节约用水用电等。

-要求：计划需具体、可操作，至少包含3个行动点。

-目标：培养学生的环保实践能力和责任感。

4.小组调研：分组对学校或社区的环境保护措施进行调研，制作成PPT或展板，进行展示。

-要求：调研内容真实可靠，展示清晰明了。

-目标：增强学生的合作调研能力和公众表达能力。

作业反馈：

1.针对课后阅读，教师应及时检查学生的阅读笔记，确保学生对生态文明建设的重要性有深刻理解。

2.对于案例分析报告，教师应批改并指出以下方面的不足：

-逻辑是否清晰，分析是否深入。

-解决方案是否具有可行性和创新性。

-语言表达是否准确、流畅。

3.对于环保行动计划，教师应评估计划的可操作性和实用性，给出以下反馈：

-行动计划是否具体，实施难度如何。

-是否考虑到了行动的长期性和可持续性。

-是否有创新的想法和做法。

4.对于小组调研，教师应从以下方面进行评价和反馈：

-调研方法和过程是否科学、严谨。

-展示内容是否完整、准确。

-小组成员的合作情况和展示效果。

教师在进行作业反馈时，应注重以下几点：

-及时性：作业批改和反馈应及时，以便学生能够及时了解自己的学习情况并进行改进。

-针对性：反馈应具体到每个学生的作业，指出具体问题，给出改进建议。

-鼓励性：对于学生的努力和优点应给予肯定，增强学生的自信心和学习动力。

-指导性：反馈应能指导学生如何改进学习方法，提高学习效率。内容逻辑关系①重点知识点：

-生态文明建设的内涵与意义：生态文明的概念、建设生态文明的重要性。

-环境保护法律法规：主要环保法律法规、法治在环保中的作用。

-环境问题的成因与对策：环境问题的种类、成因分析、环保实践方法。

-个人在环保中的责任与使命：践行绿色生活、影响他人、参与环保行动。

-生态文明建设与可持续发展：可持续发展的原则、生态文明建设与可持续发展的关系。

②重点词：

-生态文明、美丽中国、环保法律法规、环境问题、绿色生活、可持续发展。

③重点句：

-建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。

-美丽中国，就是实现人与自然和谐共生。

-每个人都是环境保护的参与者，也是受益者。

-生态文明建设与可持续发展相互促进，共同构建美好未来。

板书设计：

```

一、生态文明建设的内涵与意义

-生态文明概念

-重要性

二、环境保护法律法规

-主要法规

-法治作用

三、环境问题的成因与对策

-成因分析

-实践方法

四、个人在环保中的责任与使命

-绿色生活

-参与行动

五、生态文明建设与可持续发展

-发展原则

-相互关系

```

板书设计条理清楚、重点突出，通过关键词和重点句的展示，帮助学生理解和记忆课程的核心内容。重点题型整理答案：

生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计，其重要性体现在以下几个方面：

-保障人民生存环境：生态文明建设有利于改善空气、水质，保障人民身体健康。

-促进经济发展：生态文明建设推动绿色、低碳、循环经济发展，提高经济发展质量。

-维护生态平衡：生态文明建设有助于保护生物多样性，维护生态平衡。

我国在生态文明建设方面采取的措施包括：

-制定环保法律法规：如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。

-推进绿色产业发展：如发展新能源、推广节能技术等。

-加强环境监管：如实施环境质量监测、污染物排放总量控制等。

2.分析环境问题的成因，并举例说明如何从个人角度解决这些问题。

答案：

环境问题的成因主要包括以下几个方面：

-人类活动：过度开发、不合理利用资源等。

-经济发展方式：传统的高污染、高消耗的发展模式。

-工业化进程：工业化带来的污染物排放增加。

从个人角度解决环境问题的方法包括：

-节约资源：如节约用水、用电，减少一次性用品使用。

-绿色出行：如选择公共交通、骑行、步行等低碳出行方式。

-垃圾分类：按照垃圾分类标准，正确投放垃圾，促进资源回收利用。

3.论述个人在环保中的责任与使命，并举例说明如何在日常生活中践行绿色生活。

答案：

个人