2033三年级数学下册 一 两位数乘两位数第7课时 练习二教案 苏教版

2033三年级数学下册一两位数乘两位数第7课时练习二教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版2033三年级数学下册第七课时“两位数乘两位数”的练习二。内容包括进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，以及解决实际问题中的应用。学生通过本节课的学习，将能够熟练掌握两位数乘两位数的计算技巧，并能够将其应用于解决生活中的数学问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容建立在学生已经掌握的两位数乘一位数的基础上，进一步扩展到两位数乘两位数。学生需要将已有的知识进行迁移，理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，通过解决实际问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、问题解决能力和创新思维展开。

1.数学素养：通过练习两位数乘两位数的计算方法，学生能够加深对乘法运算的理解，提高数学运算能力。同时，学生通过解决实际问题，培养数学应用意识，增强数学解决问题的能力。

2.问题解决能力：本节课通过生活情境的创设，引导学生运用数学知识解决实际问题。学生通过分析问题、运用数学运算和推理，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和分析问题的能力。

3.创新思维：在解决实际问题的过程中，鼓励学生运用不同的方法思考和解决问题，培养学生的创新思维和发散性思维。同时，学生通过与同伴的交流和合作，培养团队合作能力和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，并能够熟练进行相应的运算。此外，学生还应该具备基本的数学运算规则和数学语言的表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学学习兴趣的激发非常重要。他们对于生活中的实际问题比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以结合生活情境，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但仍然需要通过实际操作和练习来进一步巩固和提高。在学习风格上，学生可能存在个别差异，有的学生喜欢直观演示，有的学生喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数乘两位数的计算方法时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对乘法运算规则的理解不够深入，计算过程中容易出错；对于解决实际问题，可能存在分析问题不清晰、运算方法不灵活等问题。此外，部分学生可能对于新知识的学习和接受能力较弱，需要教师给予更多的关注和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版2033三年级数学下册的教材，以及本节课所需的练习二相关内容。教师还需要准备教材的电子版或复印件，以便进行教学演示和分发给students。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些两位数乘两位数的计算示例，以及实际问题解决的案例。此外，还可以准备一些数学游戏或互动活动，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如计数器、纸张、笔等，以供学生进行计算练习和实验操作。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实际操作和实验。确保教室布置符合教学实际需求，以及保证学生的安全和舒适。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。确保教学工具的正常运行，避免因技术问题影响教学进程。

6.教学PPT或课件：制作与教学内容相关的PPT或课件，包括两位数乘两位数的计算方法、实际问题解决的案例、互动活动等。课件应简洁明了，图文并茂，以吸引学生的注意力并帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便参考和指导学生的学习。教学指导用书应包含两位数乘两位数的计算方法的详细解释和例题，以及实际问题解决的策略和方法。

8.作业和评估材料：准备与本节课相关的作业和评估材料，以便进行学生的学习评估和反馈。作业应设计合理，能够巩固学生对两位数乘两位数的计算方法的理解和应用能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数乘两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两位数乘两位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数乘两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数乘两位数的基本概念。两位数乘两位数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数乘两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数乘两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数乘两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数乘两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数乘两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数乘两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括两位数乘两位数的计算方法、计算步骤以及解决实际问题中的应用。以下是详细的梳理：

1.两位数乘两位数的计算方法：

-先乘个位数，再乘十位数；

-乘法运算中，相同数位对齐，从个位乘起；

-乘法运算中，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

2.两位数乘两位数的计算步骤：

-写下两位数乘两位数的算式；

-先用第二个乘数的个位数与第一个乘数相乘，写在个位上；

-再用第二个乘数的十位数与第一个乘数相乘，写在十位上；

-将两次乘得的数相加，即得到最终结果。

3.解决实际问题中的应用：

-理解问题的背景和要求，确定需要用到的数学知识；

-将问题转化为数学运算，运用两位数乘两位数的计算方法；

-检查运算结果，确保合理性和准确性。

4.两位数乘两位数的计算练习：

-练习题目包括两位数乘两位数的计算，以及解决实际问题的应用；

-练习题目难度逐渐增加，帮助学生巩固和提高计算能力；

-通过练习题目，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

5.两位数乘两位数在实际生活中的应用：

-购物时计算总价，例如：一件商品价格为35元，买两件需要多少钱？；

-计算折扣和优惠，例如：一件商品打8折，原价为35元，折后价格是多少？；

-计算面积和体积，例如：一个长方形的长为6米，宽为4米，求其面积；

-解决其他实际问题，例如：一家餐厅提供两人份和四人份的套餐，如果有6位客人，应该怎么点餐？七、教学反思今天的课，我主要是引导学生学习两位数乘两位数的计算方法，并通过实际问题来应用这个知识点。在教学过程中，我尽力让每个学生都能理解和掌握这个计算方法，并能够运用到实际问题中。

我发现，学生们在计算两位数乘两位数时，最大的困难在于对齐数位和处理进位。有些学生在乘法运算中，没有对齐数位，导致计算结果错误。还有些学生在处理进位时，容易忘记向前一位进位，也会导致计算结果错误。

针对这个问题，我在课堂上进行了多次演示和讲解，并通过例题和练习题让学生反复练习。同时，我也鼓励学生们在计算时，可以先不处理进位，计算出结果后再处理进位。这样的方法，学生们更容易理解和掌握。

在解决实际问题的环节，我发现学生们对于如何将实际问题转化为数学运算，还有一定的困难。有些学生不知道如何将实际问题中的信息转化为数学运算，有些学生在运算过程中，容易忘记乘法的顺序，导致计算结果错误。

为了解决这个问题，我在课堂上通过具体的案例，引导学生如何将实际问题转化为数学运算，并强调了乘法运算的顺序。同时，我也鼓励学生们在解决实际问题时，可以先列出算式，再进行计算。这样的方法，学生们更容易理解和掌握。八、作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置一定数量的两位数乘两位数的计算题目，包括简单的和稍有难度的题目，以巩固学生对两位数乘两位数的计算方法的掌握。

2.实际问题解决：提供几个与本节课内容相关的实际问题，要求学生运用两位数乘两位数的计算方法来解决，以提高学生将实际问题转化为数学运算的能力。

3.小组合作作业：鼓励学生分组合作完成一个与本节课内容相关的项目，例如设计一个购物方案，计算不同套餐的总价和折扣后的价格，以培养学生的团队合作和沟通能力。

作业反馈：

1.计算练习反馈：及时批改学生的计算练习，指出学生在计算过程中存在的问题，如数位对齐不准确、进位处理不当等，并给出改进建议。对于计算结果错误的题目，要求学生重新计算，确保掌握计算方法。

2.实际问题解决反馈：对于学生在解决实际问题中的错误，及时指出并给出改进建议。例如，如果学生在计算过程中忘记乘法的顺序，要求他们重新审题，按照正确的乘法顺序进行计算。

3.小组合作作业反馈：对学生的分组合作作业进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。对于优秀的项目，给予表扬和鼓励，对于需要改进的项目，给出具体的建议和指导。内容逻辑关系①本节课的主要知识点是两位数乘两位数的计算方法和实际应用。

②计算方法包括先乘个位数，再乘十位数，乘法运算中相同数位对齐，从个位乘起，乘法运算中哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

③实际应用包括解决购物、计算折扣和优惠、计算面积和体积等问题，将实际问题转化为数学运算，运用两位数乘两位数的计算方法。

④板书设计应条理清楚，重点突出两位数乘两位数的计算方法和实际应用，简洁明了，便于学生理解和记忆。

⑤计算方法部分，可以设计一个计算步骤的流程图，清晰展示先乘个位数再乘十位数的步骤。

⑥实际应用部分，可以设计一个实际问题解决的过程图，展示如何将实际问题转化为数学运算，运用两位数乘两位数的计算方法。

⑦板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，以便学生容易理解和记忆。

⑧板书设计应注重重点知识的突出，例如计算方法中的个位和十位的乘法，实际应用中的购物、折扣、面积和体积等实际问题的解决。

⑨板书设计应易于学生理解和记忆，例如使用颜色、符号或图标来区分不同的知识点和步骤。

⑩板书设计应与本节课的教学内容和目标紧密结合，确保学生能够通过板书清晰地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法和实际应用。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读《数学乐园》系列书籍中的相关章节，如《两位数的魔法》。

-视频资源：推荐学生观看《数学小天才》系列视频中的相关视频，如《两位数的秘密》。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-自主学习：学生可以自主阅读推荐阅读材料，观看推荐视频资源，进一步巩固和拓展两位数乘两位数的知识。

-拓展练习：学生可以自主寻找一些两位数乘