2024年新教材高中历史第4单元资本主义制度的确立分层训练2部编版必修中外历史纲要下

第四单元资本主义制度的确立(二）26．（2024·吉林松原市·高三三模）十六世纪初某思想家指出教化的普及不单要使对象涉及到全部人，还要在内容涉及全方面，把教化渗透到社会的各个领域，实现人的全面发展。这一主见（）A．推动了资本主义发展 B．发展了路德思想C．符合理性主义思想 D．形成了近代民族国家27．（2024·辽宁高一期中）16世纪，英国自上而下地进行了宗教改革，国王成为英国国教教会的唯一首脑。17世纪六七十年头，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举（）A．促进了民众的宗教信仰自由 B．推动了英国启蒙运动的开展C．动摇了罗马天主教会的权威 D．推动了光荣革命的快速到来28．（2024·河南高二月考）文艺复兴初期，拉丁语不仅被教会认为是“上帝的语言”，甚至绝大部分文艺复兴学者也把目光投向于罗马时期的古典拉丁语的回来。但丁却推崇用“属于一切城市而又不专属于其中任何一个城市”的民族语言——“俗语”写作，并著文为之辩护。但丁的这一做法A．打击了禁欲主义神学 B．反映了其思想保守性C．加剧了意大利的分裂 D．受到平民阶层的欢迎29．（2024·大石桥市第三高级中学高一月考）废除农奴制推动了俄国从农业社会向工业社会的过渡，“为发展私人的主动性与创业注入了动力”。“为……创业注入了动力”主要是指这次改革A．表明白政府激励创业的决心 B．为工业发展创建了有利的条件C．为工业发展供应了稳定环境 D．将土地经营纳入资本主义轨道30．（2024·山东济南市·高三二模）康德认为，区分自然状态与文明状态（政治社会）的主要标准，是由法律规定的，或者说是由共同的宪法来规定的，假如在人们进入文明状态之前没有承认任何公正的获得，那么这种社会状态本身就不行能产生。康德强调的是A．天赋人权 B．自由同等 C．人非工具 D．法治精神31．（2024·湖北武汉市·高三二模）弗朗西斯·培根是“信任事实的大信徒”，他特殊厌烦的是观点，认为“观点只能促进激烈的交谈，而不能寻求真理”。培根的这一看法得到当时哲学社会科学与自然科学诸多学者的认可。材料表明A．封建神学统治地位被颠覆 B．培根首开试验科学先河C．自由同等思想得到了传播 D．自然科学领域有所突破32．（2024·河南高二月考）有学者在论述英国某一政治事务时，指出“英国的贵族寡头制度起先分崩离析，资本主义民主大厦的根基建立起来，用和平的渐进改革方式来推行政治民主化……成为英国的一种传统”。这一事务A．加速了工业革命的到来 B．由新贵族和资产阶级联合发动C．确立了议会高于王权的原则 D．有利于英国日后调整贸易政策33．（2024·广东汕头市·高三三模）有学者认为：“1789年至1917年之间的欧洲（事实上是世界的）政治，主要是赞成或反对1789年原则，或甚至更富煽动性的1793年原则的斗争。”这说明1789年原则A．奠定了各国政治改革的模式B．传播了自由和民主政治理念C．建构了社会主义理论的根基D．推动了俄国十月革命的爆发34．（2024·海安市南莫中学高一期中）1878年日本儿童在玩拍球嬉戏时，用10种最值得采纳的新事物名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这种现象干脆反映了日本A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标C．加强思想限制的专制 D．文明开化的生活方式35．（2024·海安市南莫中学高一期中）关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比方：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革A．主见废除教阶制度与宗教仪式 B．否定了对上帝的信仰C．宣扬《圣经》至高无上 D．使人获得灵魂自救自主权36．（2024·海安市南莫中学高一期中）牛顿的成就证明，通过视察、试验和理论综合可以推翻一些宗教观念。启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想运用到批判罗马教的权威、政治上的专制主义。材料旨在说明牛顿学说A．起先动摇封建神学在欧洲的统治地位 B．揭示了宏观宇宙中物体运动的规律C．为启蒙运动的理性相识供应了方法 D．构建了一个科学与民主的崭新时代37．（2024·安徽高三其他模拟）宗教改革后的新教伦理把获利视为上帝对于选民的期望，不仅激励人们通过勤奋劳动获得财宝，而且把劳动获利看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教伦理A．体现了资本原始积累的罪恶 B．有利于封建民族国家的形成C．打破了天主教会的精神独裁 D．推动了资本主义的发展进步38．（2024·辽宁沈阳市·高三其他模拟）意大利的政治哲学家马基雅维利（1469--1527）主见以历史事实和个人阅历为依据来探讨社会政治问题，强调君主必需同人民保持较好的关系，通权达变，要真正了解国情。这些思想A．催生了信仰自由的理念 B．丰富了人文主义的内涵C．标记着民族国家的崛起 D．体现了原始积累的须要39．（2024·湖北高二月考）1870年至1900年，德国煤炭产量由3400万吨增加到14980万吨，生铁产量由139.1万吨增加到852.1万吨，钢产量由17万吨增加到664.6万吨。促使德国煤铁产量快速增长的干脆缘由是A．普法斗争的成功 B．德意志帝国的统一C．工业革命的推动 D．俾斯麦的铁血政策40．（2024·贵州毕节市·高三其他模拟）1701年，英国颁布的《王位继承法》第三条规定：“凡生于英格兰、苏格兰或爱尔兰所属自治领或领土之外的……对国会平民院提出的弹劾，不得凭恃英王赦免进行抗辩。”该规定旨在A．取消外邦人的公民权 B．废除英王外交权C．进一步限制英王权力 D．扩大议会立法权41．（2024·陕西汉中市·高三二模）1788年5月,巴黎高等法院发表宣言,认为“法国为君主依法统治的王国”,得到了外省高等法院的文持:同年召开的教士会议公然拒绝納税;广阔的资产者和劳动大众纷纷发表陈情书,要求召开三级会议。这现象的出现,主要是因为A．无产阶级的崛起 B．马克思主义的传播C．法国大革命的爆发 D．专制王权的压迫42．（2024·陕西汉中市·高三二模）达・芬奇曾说:“我们在种种场合和种种状况下谈论阅历,由此才能够引出一般的规律。自然界始于缘由,最终阅历,我们必需反其道而行之。即人必需从试验起先,以试验探究其缘由。”达・芬奇旨在A．强调阅历主义 B．提倡科学实践 C．探究社会规律 D．反对因循守旧43．（2024·山东聊城市·高一期中）它依据从“自然”、“理性”等推演出来的入权”之类的原则，强调肃清君主专制政体，实现有法律保障的自由同等。材料中“它”是指A．文艺复兴运动 B．宗教改革运动C．启蒙运动时 D．近代科学兴起44．（2024·浙江高三三模）马丁路德认为，一般世人虽然受洗，并且名义上称为基督徒，但他们始终无法基督化。因此，人们若冒险用福音管治整个社区，就会像牧人把豺狼、狮子鹰和羊群都放在一个圈中一般，或者能够维持和平，但不会长久。世界是不能用念珠来统治的。下列观点与材料最为接近的是A．新教否认了教皇和神职人员的权威B．人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰C．人人都可以干脆和上帝沟通与对话D．教会并不高于国家而应从属于国家45．（2024·浙江高三三模）“单一行政官”理论是在对美国宪法有关总统权力条款的解读过程中产生的理论，其核心含义是：任何对总统掌控行政部门进行限制的企图都被视为违宪。“单一行政官”的概念形成于两百多年前的制宪会议。后来，“单一行政官”理论不断地发展演化，为美国总统不断扩展其行政权力供应了理论依据。由此可得A．美国权力制衡体系名存实亡B．美国资产阶级民主制度不断完善C．美国政治运行机制发生改变D．立法权和行政权渐渐集中于总统46．（2024·安徽高二期中）下图所示是某网站为18世纪法国四位思想家绘制的漫画。下面对四位思想家的主见说法正确的是

A．使自然科学摆脱了神学的束缚B．为法国大革命做了舆论打算C．摧毁了天主教的精神独裁统治D．促进了欧洲民族国家的形成47．（2024·江苏南通市·海门中学高一期中）16世纪之前，宗教音乐主要用拉丁语吟唱;罗马天主教会的赞美诗、困难的复调曲调更多是为专业的唱诗班所设。马丁路德在进行宗教音乐改革时，用德语代替拉丁语进行演唱，演唱形式为大众齐唱，使音乐形式更接近大众。马丁路德的举措旨在A．彰显宗教的地方特色 B．得到德国贵族的支持C．改革宗教音乐中的不足 D．使新教教义深化人心48．（2024·浙江绍兴市·高三二模）洛克说，上帝没有报复心，不会生气，也不会惩处人类，而是慈爱的“有耐性、劝慰人…富于怜悯心的神”，是值得人类依靠的，因为这样做是出于理性的，并不是因为胆怯 或受强迫。这一思想A．讽刺了教会的虚伪和腐败 B．助长了人类理性化倾向C．指出了人类理性的局限性 D．推动了宗教改革的发生49．（2024·天津高三三模）法国资产阶级革命期间，三个革命议会先后多次探讨有关教化的很多重大问题。在高等教化方面，最重要的决议有两个：第一，由于巴黎高校封闭、保守并且在英法斗争中支持英国，应予关闭；其次，由大革命前夕出现的新型教化机构——特地学校接着实施高等教化，包括1747年成立的路桥学校、1751年成立的皇家军事学校，以及1778年成立的巴黎矿业学校等。上述决议的思想基础是A．全面发展的人才培育观念 B．启蒙运动宣扬的理性主义C．国家权力高于教会的主见 D．深化人心的教化世俗观念50．（2024·山东聊城市·高一期中）1748年出版的《论法的精神》；到1751年仅法语就印刷了22版，同年在匈牙利推出了拉丁语版，到1773年已经出现了十种不同的英译本，荷兰语、波兰语和意大利语版先后在70年头出版，德语和俄语版分别于1789年和1801年推出。对此理解最精确的是A．启蒙思想成为时代潮流 B．欧洲的印刷业已经领先世界C．法国语言文化教化发达 D．分权思想得到欧洲各国认可参考答案26．A【详解】主见通过教化实现人的全面发展，是对人的重视，闪耀着人文主义色调，有利于资本主义发展，故选A项；十六世纪是文艺复兴时期，文艺复兴推动宗教改革，B项时间先后颠倒，解除；17、18世纪启蒙运动宣扬理性，解除C项；宗教改革推动了近代民族国家的形成，解除D项。27．D【详解】英国国王成为英国政教合一的领袖，加强了君主专制和对新兴资产阶级的宗教束缚，激化了封建王权和新兴资产阶级的冲突，加速了推翻王权的光荣革命的爆发，故选D；强调英国国教教会的至尊地位，不利于宗教信仰自由，解除A；强调英国国教教会的至尊地位，不利于启蒙运动的开展，解除B；此举使英国摆脱了罗马教会的束缚，但尚未动摇罗马天主教会的权威，解除C。28．D【详解】材料反映了但丁坚持用通俗的民族语言--“俗语”进行写作，满意了未经过拉丁语语言专业训练的平民阶层阅读需求，受到其欢迎，故选D；材料反映的是但丁对文学创作语言的突破，并未对禁欲主义神学造成影响，故解除A；材料反映了但丁思想的突破性，而不是保守性，故解除B；但丁的文学创作与意大利政治上的分裂没有关联性，故解除C。29．B【详解】结合所学学问可知，俄国农奴制改革促进了俄国的资本主义工业发展，为工业发展供应了劳动力和市场，B正确；农奴制改革是为了维护沙皇专制统治，非激励创业，A解除；农奴制改革并未阻挡俄国革命，C解除；俄国农奴制改革并未导致土地经营的资本主义化，D解除。故选B。30．D【详解】依据“区分自然状态与文明状态（政治社会）的主要标准，是由法律规定的，或者说是由共同的宪法来规定的”可得出其强调法在社会发展进程的中重要作用，体现了法治精神，D项正确；ABC项都不能从材料中得出，解除。31．D【详解】依据材料，培根的想法——厌烦观点，被很多自然科学学者认可，这表明白在自然科学领域大多人情愿接受新思想，自然科学领域有所突破，故D正确；材料只是涉及新思想，通过材料无法推断封建神学的地位改变，故A错误；伽利略首开试验科学先河，故B错误；材料误启蒙思想无关，故C错误。32．D【详解】依据所学学问，从“贵族寡头制度起先分崩离析”中即可推断这一事务为1832年议会改革。这次改革使得工业资产阶级起先驾驭国家政治权力，随着工业革命的进一步发展，壮大了的工业资产阶级要求以“自由主义”取代“重商主义”的贸易政策，D正确；议会改革是工业革命的结果，解除A；B描述的是英国资产阶级革命，与题干中“用和平的渐进改革方式来推行政治民主化”不符，解除B；C是《权利法案》的原则，解除。33．B【详解】依据材料“主要是赞成或反对1789年原则，或甚至更富煽动性的1793年原则的斗争”和所学学问可知，材料强调的是法国大革命及启蒙思想对欧洲的政治走向产生较大影响，传播了自由和民主政治理念，B正确；材料强调的是革命，并非是改革，A解除；C是马克思主义的意义，解除；D与材料无关，解除。故选B。34．D【详解】从材料的时间可得出此时处于明治维新时期，依据“用10种最值得采纳的新事物名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船”可得出其改革中日本学习西方的生活方式，因此反映了文明开化的生活方式，D项正确；ABC项都是改革的内容，但不是材料的主旨，也不能干脆得出，解除。35．D【详解】据材料“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了”可知，宗教改革否定了以教皇为首的宗教权威，教徒可以干脆与上帝对话，凭借信仰得救，获得灵魂自救的自主权，故D选项正确；宗教改革并不是主见废除宗教仪式，而是主见简化宗教仪式，A选项错误；“人人自带直拨上帝的‘热线’”，说明没有否定对上帝的信仰，B选项错误；材料反映的是宗教改革使人们绕开了教会干脆与上帝对话，与宣扬《圣经》至高无上无关，C选项错误。36．C【详解】材料反映了启蒙思想家利用牛顿学说中思想来批判教会和专制主义，说明牛顿学说为启蒙运动供应了一些方法和理论基础，故选C；材料强调的是牛顿对启蒙思想家的影响，没有涉及牛顿学说对封建神学的影响，而且“起先动摇”的说法不符合史实，故解除A；牛顿经典力学体系揭示了宏观宇宙中物体运动的规律，但这与材料主旨不符，材料没有涉及物体运动规律，故解除B；牛顿学说并未构建一个科学与民主的崭新时代，故解除D。37．D【详解】从材料可以看出，新教伦理激励人们通过劳动获得财宝，有利于促进资本原始积累，推动资本主义的发展进步，故选D项；材料并未强调资本积累的罪恶，A项解除；BC项与材料信息无干脆关系。38．B【详解】材料“主见以历史事实和个人阅历为依据来探讨社会政治问题”“强调君主必需同人民保持较好的关系”体现的是对人民的重视，是人文主义精神在政治的体现，丰富了人文主义的内涵，B正确；材料与信仰自由无关，A解除；宗教改革推动西欧民族国家兴起，C解除；材料与资本原始积累无关，D解除。故选B。39．A【详解】普法斗争后，法国割让阿尔萨斯和洛林给德国，该地区有着丰富的煤、铁资源，干脆促进了德国煤铁产量快速增长，故答案为A项；普法斗争是德意志帝国统一过程中的重要斗争，工业革命的开展对煤炭产量也有肯定的影响，俾斯麦的铁血政策推动了德意志的统一，但均不符合题干中“干脆缘由”的要求，解除B、C、D项。40．C【详解】结合所学学问可知，《王位继承法》是继1689年《权利法案》之后，对王权的进一步限制的文献。因此材料“对国会平民院提出的弹劾，不得凭恃英王赦免进行抗辩”体现的是对英王的权力进行限制，C正确；材料未涉及外邦人的公民权，A解除；材料未涉及外交权，B解除；材料未涉及议会的立法权，D解除。故选C。41．D【详解】1788年法国处于大革命前昔，社会冲突尖锐。巴黎高等法院的宣言是承认了君主的无上权力。这引起了社会民众普遍不满。对无上君权的否定和质疑表明白社会民众思想解放以及资产阶级的壮大。为了发展资本主义，就要扫清阻碍,故D项正确；1788年的法国，无产阶级还比较弱小，资产阶级是进行政治斗争的主要力气，故A解除；马克思主义理论是指导无产阶级推翻资产阶级统治的理论，对法国资产阶级革命意义不大，且1848年马克思主义正式形成，故B解除；1789年法国大革命爆发，时间不正确，故C解除。42．B【详解】材料“人必需从试验起先，以试验探究其缘由”体现了达·芬奇主见通过试验探究缘由，体现了其主见科学实践的思想，故B正确；材料强调试验而非阅历，故A解除；材料强调探究的方式，而且也没有特殊强调探究社会的问题，故C解除；达・芬奇并没有反对因循守旧，D与材料无关,故D解除。43．C【详解】结合所学学问可知，启蒙运动的核心是理性主义，反对的是封建专制制度，构想了将来资产阶级理性王国的蓝图，C正确；文艺复兴的核心是人文主义，A解除；宗教改革反对的教会的权威，B解除；材料与近代科学兴起无关，D解除。故选C。44．D【详解】依据“不会长久。世界是不能用念珠来统治的”等信息可知马丁·路德认为单纯依靠教会是无法维持世俗统治的，世俗社会应当由世俗政权进行管理和统治，即教会并不能高于国家而应当从属于国家，故选D；材料中的内容并没有否认教皇和神职人员权威的信息，不涉及信仰得救和人人可以与上帝干脆沟通，解除ABC。45．C【详解】“单一行政官”理论形成于制宪会议，为美国总统扩展行政权力供应了理论支撑，最终导致美国总统不断扩展其行政权力，这说明美国的政治运行机制发生了改变，C正确；美国依旧实行的是分权制衡体制，解除A；美国行政权力的扩展不属于民主制的完善，