统编版中考语文二轮专题复习：现代文阅读理解答题技巧

第第页统编版中考语文二轮专题复习：现代文阅读理解答题技巧一、整体感知内容问题：1.请概选文的主要内容 2.请以“xx”为线索,从某角度分条概括文章的主要内容3.文章围绕“xx”写了哪些内容?答题思路：1.摘录中心句段，对于文章中的总起句、过渡句、重点段落,答题时可以直接引用,或对其加以补充整理。2.对于写了几件事的文章,先分清事件的主次，取主舍次，然后抓住主要事件来概括，即为文章的主要内容。3.合并段意。对于比较复杂的记叙文，可逐段分析出段意,再把主要段落的段意结合起来,即可从中概括出文章的主要内容。4.归纳要素。如果所选文章或文段整体在讲一件事,可以找出文中对应的六要素,用逻辑清晰的语言组织起来即可。二、概括事件方法知识点一：概括事件【题型1】请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。【题型2】请简要概括本文的主要内容。【答题技巧】1.必须包含两个要素:人物+事情。2.其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境(如果有特定意义,也应概括在内)。回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。【格式】1.谁+做了什么事+结果怎么样。2.谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样。3.谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样。【例】《散步》这篇文章写了一件什么事?解析：这道题考查的是事件的概括方法，应该按照事件的概括的答题模式去答题。人物:两个母亲两个儿子(祖孙三代)。地点:田野。事件:散步,儿子要走小路,母亲要走大路。【答案】本文叙述了祖孙三代一家人在田野里散步的故事。三、分析文章标题知识点一:标题的含义及作用【题型1】文章标题的含义。【答题技巧】理解标题的含义,一般从文章的写作内容,作者情感,主题思想入手,分析标题揭示的思想内容。【题型2】文章标题拟得好在哪里?【答题技巧】1.分析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义人手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。2.分析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法人手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。3.分析背景线索。有些文章,我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感,这样的文章,在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。【题型3】文章标题的作用。标题是文章的眼睛,作用往往是:1.表明写作对象。2.关联主要情节。3.贯穿全文线索。4.透露情感主旨。5.吸引读者兴趣。四、语言赏析思路和方法较为明确：一般围绕“写法➕内容➕效果➕感情”通用模板:赏析角度+内容+表达效果+情感。①修辞手法+效果+表达作用+表达情感。句子运用了……修辞手法,……(效果),描写了……(表层内容),表现了……(深层作用)。②描写方法+生动形象、细致传神+具体内容+表达效果。句子运用了……描写方法,生动形象、细致传神地表现了人物……(心理、处境),表达了人物……的性格特征。③选择词语+解释词语+具体内容十表达情感。词语本义是……,文中表现了……,表达了……情感(具有……效果)。<举例修辞>比喻：这句话运用了比喻的修辞方法，把······比喻成了······，生动形象地写出了······事物（景物）的······特点，表达了作者的······的思想感情。拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，把·······人格化，生动形象地写出了·····事物（景物）的······特点，表达了作者······的思想感情。排比：（作用）加强语势，语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。引用：(1)引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2)引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。五、人物描写及作用人物描写方法一般分为：外貌描写，行动描写，语言描写，心理描写，细节描写。外貌描写，体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用语言描写，能直接表现人物思想，品质和性格特点动作描写，通过对人物个性化的行动，动作的描写，来揭示人物的性格。心理描写，直接深入到人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。细节描写，对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。作用如下：1外貌描写包括肖像、神态描写,描写人物容貌、衣着、神情、姿态等:交代了人物的xx身份、xx地位、xx处境、经历及xx心理状态、xx思想性格等情况。2.语言(对话)描写和行为(动作)描写:形象、生动地表现出人物的xx心理(心青),并反映了人物的xx性格特征或xx精神品质,有时还推动了情节的发展。3.心理描写:形象、生动地反映出人物的xx思想,揭示了人物的xx性格或者xx品质。人物描写方法作用（依次分析,有一个答一个）模式如下:生动、形象地写出……(特点)表现了人物(要结合文章具体化)……(精神/品质/心理)表达作者(有时是“我”)……(情感)为下文……做铺垫如果是侧面描写,应回答:从侧面烘托…六、分析人物形象常见题型：描写人物形象的方法；概括人物形象及性格特点；对人物作出评价；补写人物心理活动；判断作品主人公答题点睛1.根据文中作者对人物的抒情议论分析抓住这些关键语句，结合文章对人物的刻画,进行分析归纳，就能准确把握人物形象。作者对所写人物抒发的感情和所作的评论，往往揭示了人物的精神品质和社会意义。 2把握人物生活的时代背景、社会环境由此可以理解人物思想行为的客观基础，体会作品的社会意义和历史意义,更深层次地理解人物形象。3.通过对人物描写方法的分析把握人物的思想性格。4.根据文章的故事情节分析人物形象。七、理解文章主旨从分析标题入手理解主旨从分析首段入手理解主旨从分析篇末入手总结主旨从分析议论抒情句入手可以抓住文章标题，也可以抓住六要素来概括，还可以将主要段落大意综合概括，遵循一条“找原文，细分析，得结论”的思维过程。一般包括内容写了什么,由此表现出什么,作者情感态度如何三个方面 此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹、经过),表现了(赞扬了、揭示了)……的品质(精神、思想),抒发了作者……的情感。”还要注意题目中的限制和提示性的信息,如选取备用词语、规定字数。八、不同记叙人称及顺序的作用不同记叙人称及顺序的作用知识点二:不同记叙人称及顺序的作用1.记叙的人称及作用。记叙文的人称有三种。第一人称：我、我们。第二人称:你、你们。第三人称:他、他们、它、它们。这三种人称各有其表达效果与优点。第一人称的优点是:增加对事情、对人物叙述的真实性,读者认为这所描述的一切是作者亲历的,使文章显得亲切自然,便于抒发真情实感。第二人称叙述的好处是:便于对话,增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了与读者的距离。第二人称,便于抒情,有呼告效果可加强感染力;用于物,有拟人化效果。第三人称叙述则显得比较客观公正,这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法,能直接地展现生活,不受时空限制,反映现实更自由。2.记叙顺序的作用。(1)顺叙:按事情发展先后顺序进行记叙。作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙:先写结果,再交代前面发生的事。作用;造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙:叙事时中断线索,插入相关的另一件事。作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。九、描写的种类及作用？了解描写的几种形式：（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法:①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。②侧面描写

作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。答题格式：运用了侧面描写，用xx侧面烘托xx。十、某两个词或者三个词语或者段落的顺序能否颠倒知识点一:某两个或三个词(段落)的顺序能否调换?为什么?【答题模式】不能。因为:一是与人们认识事物的规律(由浅入深、由表人里、由现象到本质)不一致;二是该词(段)与上文是一一对应的关系;三是这些词(段)是递进关系，环环相扣,表达了……【例1】文中说春天像什么?最后三个自然段的顺序能不能互换?为什么?【讲评】从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,力量由小到大,时间从先到后,三个比喻形象地点明了春天的生长过程,是递进关系。【参考答案】不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,力量由小到大,时间从先到后,三个比喻形象地点明了春天的生长过程,是递进关系。“领着我们上前去”与开头的“东风来了”相呼应，一来一去,形成一个完美的整体。三个段落独立成段,是为了强调春的不同成长过程,抒发作者强烈喜爱和赞美春的真挚感情,点明文章主旨。十一、分析环境描写考查方式：侧重于环境描写的判断以及分析其表达效果和运用环境描写的作用一般有以下方面:1交代故事发生的背景(一般放在文章开头的位置)。2值染气氛(氛围)(一般放在开头或中间的位置)。3.烘托人物心情(兴奋喜悦,忧愁感伤,沮丧绝望,等等)。4.推动故事情节发展(一般放在中间的位置)。一5.形成对比,突出主旨(随时出现,位置不固定)。6.引出下文(一般放在文章开头的位置)。特别注意:以上列举的是环境描写的基本表达作用,并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用。答题时一定要结合原文分析。答题技法:第一步:分析环境本身的特点,表现了……特点,交代了…时间、季节;渲染(营造)了……氛围。第二步:分析环境描写与人物的关系,衬托人物……心理;表现人物……性格;表达了……的情感。第三步:分析环境描写对情节的作用,推动故事情节的发展;为下文……内容埋伏笔、做铺垫。第四步:结合文章中心(主旨)作答。十二、品析重点词句答题点睛1.明确修辞手法。然后结合修辞手法 的特点及其表达效果与文章的内容进行赏析。 2.考虑这个词(句、段)在形式上有什么特点。 3.从“描写的角度”一定是结合原文说出具体描写在文中的表达效果4.从细节描写的角度赏析句子,落脚点 依然在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。十三、辨析表达方式常用的表达方式有：记叙（叙述）议论抒情描写说明。记叙文常见的表达方式有描写，抒情，议论。表达方式的作用,常提到的的有描写和议论。描写的作用就是指人物描写和景物描写的作用议论的作用有:承上启下,统领全文,引发读者思考，点明人物或事件的意义,突出中心。升华主题,起到画龙点睛的作用。答题点睛：这里运用了了什么表达方式，写了什么内容，这样写有什么表达效果十四、分析表现手法（用于赏析文章）(1)铺垫,对于某些将要出现的关键性情节和起关键作用的人物,在事前有所准备、暗示，为情节的展开、高潮的到来,酝酿气氛,做好准备,铺平道路,这种手法叫铺垫。铺垫一方面可以消除事件出现产生突兀的印象,增强作品的可信性;另一方面,加强故事情节之间的因果联系和完整性。(2)渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写。突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。(3)对比,把两种对应的事物对照比较,突出事物的特点,使形象更鲜明,感受更强烈,能更好地表现文章的主题。常用的有运用对比手法描写人物,刻画性格;运用对比手法,描摹景物,抒发感情。(4)衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘。使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格,常用的有:用其他人物衬托主要人物;用景物描写来衬托人物性格或事件意义。衬托经常与对比一起使用。(5)伏笔,实际上是一种交代,对将要出现的事件作暗示,为情节发展做铺垫。埋下伏笔后,后边一定要有照应。(6)照应,是文章前后内容上的关照呼应,方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好,可使文章情节完整、结构严谨、中心突出。(7)悬念,即读者对作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。悬念引起读者的注意与思考,激发读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。(8)象征,借助某一具体实物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的"托义于物”也就是"借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。(9)讽刺,运用比喻、夸张等手段,对人和事物进行揭露、批判和嘲笑。作用是加强深刻性和批判性,使语言辛辣、幽默。(10)托物言志,作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托自己个人的情感和理念,把自己的感情融入事物,借以表达自己的内心情感,具有含蓄性,哲理性和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。(11)欲扬先抑,先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。(12)以小见大,由平凡细微的事情,反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力(13)借景抒情,通过景物描写来衬托作者或喜或悲的情感。答题格式：这里运用了什么表现手法，写了什么内容，这样写有什么表达效果十五、剖析句段作用句段的作用一般从结构和内容两方面进行分析。1.结构方面要看句子在文章中的具体位置。(1)句子在开头的作用:①开篇点题:②设置悬念,引起下文:③为下文做铺垫;④总领全文。(2)句子在文章中间的作用:①埋伏笔:②承上启下:③照应上文;④为下文做铺垫。(3)句子在结尾的作用:①总结全文;②照应题目或开头,使文章结构完整;③点明、深化中心。2.内容上的作用,要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。段落的作用同句子的作用分析一样,要从内容和结构两方面考虑:(1)起始段的作用有:①开篇点题,统领全文:②引起下文:③开头点明故事所要描述的对象;④照应文章的标题;⑤设置悬念,吸引读者;⑥为后文的情节发展埋下伏笔(或做铺垫),推动情节发展;⑦渲染气氛等。(2)中间段的作用有:①起承上启下的过渡作用:②推动情节发展;③突出人物某种性格,表现主题等。(3)结尾段的作用有:①总结全文:②呼应开头,照应前文,使结构完整:③照应文章标题:④点明主旨抒发作者感情.深化主题:⑤留下广阔想象空间,启迪读者进一步思考。十六、评价、鉴赏人物、文章主旨通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格、思想个性）。答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。十七、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。附带：一、写作手法（用于写作文章）及作用？常用具体如下：（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象