《调皮的鞋子》大班教案范例

《调皮的鞋子》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元“生活中的数学”，主要围绕“比较”这一数学概念进行教学。教学内容包括：比较两组物体的大小、长短、高矮等，并能够用简单的语言描述比较结果。本节课以“调皮的鞋子”为主题，通过比较不同鞋子的大小、长短，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握比较的方法。二、教学目标1.能够观察、比较两组物体的大小、长短、高矮等，并用简单的语言描述比较结果。2.通过实践活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和合作精神。3.激发孩子们对数学的兴趣，提高他们解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：用语言描述比较结果。教学重点：学会观察、比较两组物体的大小、长短、高矮等。四、教具与学具准备教具：两组不同大小的鞋子、尺子、比较卡片。学具：每组一份不同大小的鞋子、尺子、画纸、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的大小、长短不同。2.例题讲解（10分钟）（1）出示两组不同大小的鞋子，引导孩子们观察、比较。（2）用尺子测量鞋子的长度，让孩子们直观地感受到大小的差异。（3）讲解比较的概念，引导孩子们用语言描述比较结果。3.随堂练习（10分钟）（1）发放比较卡片，让孩子们独立完成比较任务。（2）邀请孩子们上台展示，分享自己的比较结果。（3）教师点评，给予鼓励和指导。4.小组合作（10分钟）（1）将孩子们分成小组，每组发放一份不同大小的鞋子。（2）小组成员共同观察、比较，用语言描述比较结果。（3）小组代表分享成果，全班讨论。（2）孩子们回顾学习过程，分享自己的收获。六、板书设计1.板书主题：调皮的鞋子2.板书内容：比较概念比较方法语言描述七、作业设计1.作业题目：找出家里的鞋子，进行比较，并用语言描述比较结果。2.答案示例：我发现爸爸的鞋子比我的鞋子大，长度也长。妈妈的鞋子比我的鞋子高，颜色也更漂亮。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课孩子们在观察、比较过程中积极参与，能够用语言描述比较结果。但在小组合作环节，部分孩子表现较为拘谨，需要教师进一步引导。2.拓展延伸：（1）鼓励孩子们在生活中发现更多的比较现象，进行观察、记录。（2）开展家庭作业分享活动，让孩子们在课堂上展示自己的作业。（3）结合其他学科，如美术、语言等，让孩子们创作关于鞋子的作品，提高综合能力。重点和难点解析1.教学难点：用语言描述比较结果。2.小组合作环节中，部分孩子表现拘谨。3.作业设计中的答案示例。一、教学难点解析1.用语言描述比较结果（1）在例题讲解环节，教师应以通俗易懂的语言，为孩子示范如何描述比较结果。例如：“这双鞋子比那双鞋子大，长度也长。”（2）在随堂练习环节，教师应鼓励孩子们大胆开口，用语言表达自己的观察和比较结果。对表达不清的孩子，教师要耐心指导，帮助他们组织语言。（3）在小组合作环节，教师可设置一些引导性问题，如：“你们觉得哪双鞋子最大？最小？为什么？”引导孩子们用语言描述比较过程，提高他们的表达能力。二、小组合作环节解析（1）营造轻松愉快的氛围，让孩子们感受到合作学习的乐趣。（2）在分组时，注意合理搭配，将性格内向的孩子与外向的孩子分在一组，以利于相互影响。（3）教师巡回指导，关注每个小组的合作情况，适时给予鼓励和指导。（4）设置明确的合作任务，让孩子们明确自己的责任，积极参与讨论。三、作业设计解析1.答案示例（1）示例要具有代表性，涵盖本节课的教学内容。（2）示例要简洁明了，便于孩子们理解和模仿。（3）示例中可适当增加一些描绘性的词汇，如：“这双鞋子颜色鲜艳，图案很漂亮。”（4）鼓励孩子们在完成作业时，发挥自己的想象，用丰富多彩的语言描述比较结果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，拉近与孩子们的距离。2.语调富有变化，以吸引孩子们的注意力。3.在关键环节，适当提高音量，强调重点内容。二、时间分配1.合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，确保孩子们充分理解和掌握。3.课堂提问和小组合作环节要控制好时间，避免拖延。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导孩子们思考。2.提问方式多样化，如开放式、封闭式、递进式等。3.鼓励孩子们积极回答问题，对回答正确的孩子给予表扬。四、情景导入1.利用生活化的情景，让孩子们感受到数学与生活的紧密联系。2.创设有趣的情景，激发孩子们的学习兴趣。3.情景导入要简洁明了，避免占用过多时间。教案反思1.教学内容安排：本节课教学内容丰富，但要注意避免环节过多，导致孩子们难以消化。2.教学方法：实践证明，采用生动有趣的教学方法，如情景导入、小组合作等，能有效提高孩子们的学习兴趣和参与度。3.教学难点突破：在用语言描述比较结果这一难点上，教师应多给予示范和引导，让孩子们在实践中不断提