幼儿教师师德师风自查

幼儿教师师德师风自查

一、自查背景

随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园教师的师德师风建设成为了社会关注的焦点。为进一步加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保幼儿在健康、和谐的环境中成长，特开展本次师德师风自查活动。

二、自查目标

1.深入查找自身在师德师风方面存在的问题和不足，提高自身师德素养。

2.强化师德师风意识，规范教育教学行为，树立良好的教师形象。

3.营造健康、和谐的幼儿园环境，为幼儿的全面发展提供有力保障。

三、自查内容

1.爱岗敬业方面：是否存在工作责任心不强、敷衍塞责、消极怠工等现象。

2.尊重幼儿方面：是否存在歧视、体罚、变相体罚、侮辱幼儿等现象。

3.家园沟通方面：是否及时与家长沟通，是否存在误导家长、泄露家长隐私等现象。

4.教育教学方面：是否遵循教育规律，是否存在违规补课、有偿家教等现象。

5.团队协作方面：是否积极参与集体活动，是否存在推诿责任、破坏团队和谐等现象。

6.自我提升方面：是否主动学习、提高专业素养，是否存在不思进取、得过且过等现象。

四、自查方法

1.个人自查：教师对照自查内容，认真反思自己的教育教学行为，查找存在的问题和不足。

2.同行互查：教师之间相互交流、相互监督，发现并指出对方在师德师风方面的问题。

3.家长反馈：通过家长座谈会、问卷调查等方式，收集家长对教师师德师风的意见和建议。

4.幼儿园评价：幼儿园组织相关人员对教师的师德师风进行评价，提出整改意见。

五、自查整改措施

1.针对自查发现的问题，制定切实可行的整改计划，明确整改目标和期限。

2.加强师德师风学习，提高教师师德素养，树立正确的教育观念。

3.严格教育教学行为，规范教师行为，杜绝师德失范现象。

4.建立健全师德师风长效机制，加强师德师风建设，确保幼儿的健康成长。

六、总结与反思

七、自查时间安排

为确保自查活动的有效开展，幼儿园将安排以下时间节点：

1.自查启动：立即启动，教师领取自查表格，开始个人自查。

2.个人自查阶段：为期两周，教师在此期间完成自我检查，提交自查报告。

3.同行互查阶段：为期一周，教师间进行相互检查，交流反馈。

4.家长反馈阶段：为期两周，通过问卷调查等方式收集家长意见。

5.幼儿园评价阶段：为期一周，幼儿园组织评价，提出整改建议。

6.整改落实阶段：为期一个月，教师根据整改建议进行自我提升和整改。

八、自查成果运用

1.整改成果公示：幼儿园将对整改情况进行公示，接受家长和社会监督。

2.师德师风档案建立：将自查结果和整改情况纳入教师师德师风档案，作为年度考核和评优评先的重要依据。

3.教师激励：对于自查认真、整改效果明显的教师，幼儿园将给予表彰和奖励。

4.持续跟踪：幼儿园将对师德师风建设情况进行持续跟踪，确保问题不反复、成果可持续。

九、自查注意事项

1.教师应认真对待自查活动，实事求是地查找问题，不回避矛盾，不掩盖事实。

2.教师间互查要本着相互尊重、相互帮助的原则，提出有建设性的意见和建议。

3.家长反馈要真实、客观，幼儿园将对反馈信息进行严格保密。

4.整改过程中，教师应积极参与，认真落实整改措施，确保整改效果。

十、自查支持与保障

1.幼儿园将为教师提供必要的师德师风学习资料，支持教师自我提升。

2.幼儿园将组织专题培训，帮助教师深入理解师德师风的重要性。

3.幼儿园将建立健全激励机制，鼓励教师积极参与自查活动，提升整体师德师风水平。

4.幼儿园将加强与家长、社会的沟通，共同推动师德师风建设，营造良好的教育环境。

十一、自查流程

1.发放自查表格：幼儿园向每位教师发放自查表格，表格中详细列出自查内容和要求。

2.教师自我评估：教师根据自查表格，对照自查内容，进行自我评估，并记录发现的问题。

3.撰写自查报告：教师针对自我评估中发现的问题，撰写自查报告，并提出初步的整改措施。

4.同行互查会议：组织同行互查会议，教师间相互交流自查报告，开展互查互评。

5.家长意见征集：通过家长会、问卷调查等形式，广泛征集家长对教师师德师风的意见和建议。

6.整改计划制定：根据自查报告、同行互查和家长意见，制定具体的整改计划。

十二、自查质量保障

1.幼儿园成立自查领导小组，负责自查活动的组织、协调和监督。

2.自查过程中，领导小组将定期检查教师自查进度和质量，确保自查不走过场。

3.对于自查中发现的问题，领导小组将督促教师及时整改，并提供必要的指导和帮助。

4.整改结束后，领导小组将对整改效果进行评估，确保问题得到有效解决。

十三、自查结果应用

1.自查结果将作为教师年度考核的重要内容，对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励。

2.对于自查中发现的问题，幼儿园将制定针对性的培训计划，提升教师师德素养。

3.自查结果将作为教师职称评定、岗位晋升的重要参考依据。

4.幼儿园将定期对自查活动进行总结，不断完善师德师风建设长效机制。

十四、自查宣传与教育

1.幼儿园将通过内部会议、公告栏等方式，广泛宣传自查活动的目的、意义和要求。

2.加强对教师的师德师风教育，组织专题讲座和研讨活动，提高教师对师德师风的认识。

3.鼓励教师积极参与自查活动，树立正确的师德观念，营造良好的自查氛围。

4.通过自查活动，提升幼儿园整体师德师风水平，为幼儿提供一个更加安全、和谐的成长环境。

十五、自查预期成效

1.提高教师的师德素养，树立良好的师德形象。

2.增强教师的责任感和使命感，提高教育教学质量。

3.促进家园沟通，增强家长对幼儿园的信任和支持。

4.为幼儿营造一个健康、和谐的成长环境，促进幼儿全面发展。

十六、自查反馈与监督

1.建立自查反馈机制，鼓励教师主动上报自查过程中发现的问题，幼儿园将对上报问题进行分类整理，并提供解决方案。

2.设立师德师风监督举报渠道，接受家长和社会的监督，确保自查活动的公正性和透明度。

3.定期公布自查进展和整改情况，接受广大师生的监督，确保自查结果的公开、公平、公正。

4.幼儿园将对自查活动中发现的典型案例进行总结，组织全体教师进行学习和反思。

十七、自查后续工作

1.自查整改结束后，幼儿园将组织一次全面的回头看活动，对整改效果进行复评，确保问题不反弹。

2.建立长效的师德师风监测机制，定期对教师的师德师风进行评估，形成制度化、常态化的自查自纠机制。

3.将师德师风建设纳入幼儿园日常管理，加强对教师的日常监督和指导，不断提升师德师风建设水平。

4.强化师德师风教育培训，将师德师风教育纳入教师继续教育的重要内容，提高教师的法律意识、职业素养和道德水准。

十八、自查与教师发展

1.自查活动旨在促进教师个人成长，幼儿园鼓励教师将自查过程作为自我提升的机会，积极进行自我反思和改进。

2.通过自查，帮助教师发现自身潜力，制定职业发展规划，促进教师专业成长。

3.幼儿园将为教师提供更多的学习和发展机会，支持教师在教育教学工作中不断创新和提高。

4.建立激励机制，鼓励教师在师德师风建设中发挥积极作用，提升教师队伍的整体素质。

十九、自查与家园合作

1.自查活动将增强家园之间的沟通，幼儿园将及时向家长通报自查进展和成果，增强家长对幼儿园的信任。

2.邀请家长参与自查活动，听取家长的意见和建议，共同推动师德师风建设。

3.通过自查，加强与家长的互动，共同探讨幼儿教育的方法和策略，促进幼儿的健康成长。

4.建立家园共育机制，定期组织家长开放日、家长讲座等活动，提升家长对幼儿教育的认识和支持。

二十、自查总结

1.自查活动结束后，幼儿园将组织一次全面的总结会议，分析自查成果，总结经验教训，为下一阶段的师德师风建设提供参考。

2.对自查活动中表现突出的教师进行表彰，树立典型，激励全体教师向先进看齐。

3.深入挖掘自查活动中反映出的深层次问题，为幼儿园管理提供改进方向。

4.通过自查活动的开展，不断提升幼儿园的师德师风建设水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。

二十一、自查成效评估

1.自查成效评估将围绕师德师风建设的各个方面进行，包括教师个人行为的改进、教育教学质量的提升、家园关系的和谐等。

2.通过定性和定量的方法，对自查活动的成效进行评估，确保评估结果客观、公正。

3.评估结果将作为幼儿园未来师德师风建设规划和政策制定的重要依据。

4.对于评估中发现的新问题，幼儿园将及时调整整改措施，确保问题得到有效解决。

二十二、持续优化与改进

1.幼儿园将持续优化自查机制，根据教育形势发展和幼儿园实际情况，不断调整和完善自查内容和方法。

2.强化对教师的培训和指导，提高教师参与自查的积极性和能力。

3.加强家园沟通，深化家长对幼儿园师德师风建设的理解和支持，形成共同推动师德师风建设的合力。

4.通过持续优化和改进，使师德师风建设成为幼儿园发展的内在需求和自觉行动。

本次幼儿教师师德师风自查活动，旨在通过深入查找问题、切实整改落实，提升教师队伍的师德素养，为幼儿创造一个更加安全、健康、和谐的成长