2024年春七年级英语下册 Unit 7 Its raining单元分析教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元。该单元主要围绕天气主题展开，通过学习让学生掌握描述天气的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括：

1.学习描述天气的词汇：rain,wind,cloudy,sunny,cloudy,weather,forecast等。

2.掌握表达天气状况的句型：What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.

3.学会用一般现在时描述经常发生的天气现象：Itusuallyrainsinthemorning.

4.通过听、说、读、写等多种方式进行weather主题的实践活动，提高学生的综合语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力、口语、阅读和写作能力。在此基础上，本节课通过学习新的词汇和句型，进一步拓展学生的语言知识，提高他们在实际生活中的语言运用能力。同时，本节课的主题贴近学生生活，有助于激发他们的学习兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂活动中。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit7It’sraining单元，培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型描述天气，进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习描述不同天气的词汇和表达方式，使学生了解和认识不同文化背景下的天气观念和表达习惯，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析天气预报、讨论天气变化等课堂活动，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，积极探究天气相关的知识，培养他们自主学习、合作学习和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括rain,wind,cloudy,sunny,cloudy,weather,forecast等，要求学生能够熟练掌握并正确运用这些词汇描述天气。

（2）句型教学：本节课的重点句型为What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.要求学生能够熟练运用这些句型进行天气描述和日常交流。

（3）语法教学：本节课的一般现在时描述经常发生的天气现象，如：Itusuallyrainsinthemorning.要求学生能够理解并正确运用一般现在时描述天气。

（4）听力理解：通过听力练习，让学生能够理解并回应关于天气的询问，提高他们的听力理解能力。

（5）口语表达：通过课堂对话和小组讨论，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行天气描述，提高他们的口语表达能力。

（6）写作能力：通过编写天气预报和日记等写作任务，让学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高他们的写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些描述天气的词汇，如rain,wind,cloudy等，学生可能存在拼写和发音困难，需要教师重点讲解和练习。

（2）句型运用：学生可能对于句型What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.的运用存在一定的困难，需要通过大量的练习和场景模拟来熟练掌握。

（3）语法理解：一般现在时描述经常发生的天气现象，如：Itusuallyrainsinthemorning.学生可能对于这种时态的运用感到困惑，需要教师通过具体例子和练习进行解释和巩固。

（4）听力理解：学生可能对于听力材料中关于天气的描述和询问存在理解困难，需要教师通过重复播放、解读和讨论等方式帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生可能存在口语表达不流畅、发音不准确等问题，需要教师通过课堂对话、角色扮演等方式进行针对性的训练和指导。

（6）写作能力：学生可能存在写作结构不合理、词汇选择不当等问题，需要教师通过写作示范、修改反馈等方式引导学生正确运用所学知识进行写作。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如情景教学、互动教学、任务型教学等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。同时，通过大量的练习和实践活动，提高学生的语言运用能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流和写作表达。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的天气情境，如模拟天气预报、讨论天气变化等，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的口语表达能力和合作能力。

3.任务型教学法：设计各种任务，如编写天气预报、制作天气海报等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、听力练习等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如天气预报网站、天气相关的文章等，拓宽学生的知识视野，增强他们的信息获取能力。

4.实物教具：使用实物教具，如天气预报模型、天气图标等，帮助学生直观地理解和记忆天气相关的词汇和概念。

5.板书和PPT：运用板书和PPT进行教学，清晰地展示课堂内容，方便学生理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述天气的词汇和句型，如rain,wind,cloudy,sunny,cloudy,weather,forecast等，以及表达天气状况的句型What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.，并能运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

2.技能提升：学生能够运用一般现在时描述经常发生的天气现象，如Itusuallyrainsinthemorning.，并能在实际生活中运用所学知识进行天气描述和交流。

3.思维发展：通过分析天气预报、讨论天气变化等课堂活动，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维得到锻炼，能够更好地分析问题和解决问题。

4.文化理解：学生通过学习不同文化背景下的天气观念和表达习惯，增强了文化意识和跨文化交际能力，能够更好地理解和尊重不同文化。

5.学习策略：学生能够自主学习、合作学习和终身学习，提高了自主学习能力和自我管理能力，能够更好地规划自己的学习和发展。

6.情感态度：学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，对天气主题产生了积极的情感态度，能够更加主动和积极地参与到课堂学习和生活中。

7.综合运用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如编写天气预报、制作天气海报等，提高了综合语言运用能力。

8.学习习惯：学生能够认真听讲、积极参与课堂活动、主动提问和讨论，培养了良好的学习习惯和课堂行为。

9.自我评价：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出了改进建议，促进了自我提升和发展。

10.师生互动：教师能够及时解答学生的疑问，给予学生反馈和指导，促进了师生之间的互动和沟通。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创建真实的天气情境，如模拟天气预报、讨论天气变化等，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的口语表达能力和合作能力。

3.任务型教学法：设计各种任务，如编写天气预报、制作天气海报等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：评价方式较为单一，过分注重考试成绩，忽略了学生的过程性评价和综合能力评价。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则、采用小组合作学习等方式，提高学生的课堂参与度和学习效果。

2.激发学生学习兴趣：通过设计有趣的教学活动、引入实际生活中的案例等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，如口头报告、小组作业、平时表现等，全面评估学生的学习效果和综合能力。重点题型整理1.填空题：

-请根据句子，填入适当的天气词汇。例如：It'sa(cloudy)daytoday.

答案：cloudy

-请根据句意，填入适当的描述天气的句型。例如：What'stheweatherlike?It's(sunny)today.

答案：sunny

2.选择题：

-请选择正确的天气词汇来完成句子。例如：It'sa(a)daytoday.

答案：cold

-请选择正确的描述天气的句型来完成句子。例如：What'stheweatherlike?It's(b)today.

答案：cold

3.改错题：

-请找出句子中的错误并改正。例如：It'sawinddaytoday.

答案：删去"wind"，改为"windy"

-请找出句子中的错误并改正。例如：What'stheweather?It'ssunnytoday.

答案：将"What's"改为"What'sthe"，并在"weather"后加上"like"

4.翻译题：

-请将下列句子翻译成英语。例如：今天是个多云的天气。

答案：It'sacloudydaytoday.

-请将下列句子翻译成英语。例如：天气预报说今天会下雨。

答案：Theweatherforecastsaysitwillraintoday.

5.应用题：

-请根据所给信息，编写一段关于天气的对话。例如：甲：What'stheweatherliketoday?乙：It'ssunnyandwarm.

答案：甲：What'sthe