2023-2024学年人音版（2024）音乐一年级下册第6课《 小宝宝睡着了》教案

2023-2024学年人音版（2024）音乐一年级下册第6课《小宝宝睡着了》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人音版（2024）音乐一年级下册第6课《小宝宝睡着了》，这首歌曲以温馨、宁静的旋律，描绘了宝宝熟睡的画面，具有很高的艺术价值。教材通过本课旨在让学生感受音高、节奏的变化，培养他们的音乐听力和表现力。歌曲的旋律简单易学，适合一年级学生的认知水平和学习能力。在教学过程中，将结合课本内容，引导学生体验音乐的美感，培养他们对音乐的热爱，同时注重激发学生的想象力，让他们在音乐中感受生活的美好。二、核心素养目标本节课围绕音乐学科核心素养，旨在培养学生以下能力：首先，通过聆听、演唱《小宝宝睡着了》，提升学生对音乐情感的感知与表达能力，增强音乐审美能力；其次，引导学生感受旋律与节奏的变化，培养音乐思维和创造力；再次，加强学生对音乐基础知识的掌握，如音高、节奏的认识，提高音乐素养；最后，鼓励学生在集体活动中积极参与、协作，培养团队意识和交往能力。通过本节课的学习，使学生能够在音乐实践中不断提升自身核心素养，为终身热爱音乐奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在上学期通过音乐课程的学习，已经具备了基本的音高、节奏感知能力，能够简单地跟唱歌曲，初步理解音乐的基本元素。此外，他们已经学习了一些简单的音乐词汇，如音名、节奏等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对音乐充满好奇，对新事物有强烈的探索欲望。他们喜欢通过游戏、互动等形式学习音乐，具有较好的模仿能力和集体协作精神。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对富有情境和故事性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对音高、节奏的准确把握，特别是对旋律中的一些小跳音和变化节奏的掌握；二是歌曲中的情感表达，如何将温馨、宁静的氛围通过歌声传达出来；三是团队协作中，如何与他人保持和谐统一，注意集体演唱的音量和音准。

针对以上分析，教师应在教学中注重个体差异，采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服困难，提高音乐素养。同时，关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习音乐。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人音版（2024）音乐一年级下册第6课《小宝宝睡着了》的教材，以便在课堂中进行同步学习和跟唱。

2.辅助材料：

-准备与歌曲相关的温馨、宁静的图片，如宝宝熟睡的画面，以便在课堂导入阶段创设情境，帮助学生更好地进入学习状态。

-制作歌曲《小宝宝睡着了》的歌词卡片，卡片上标注重点节奏和音高，方便学生跟唱和练习。

-搜集一些关于音高、节奏的基础知识图表，帮助学生复习和巩固相关知识。

-挑选一些适合一年级学生的音乐视频，如儿童合唱团的演唱、音乐动画等，让学生在观看过程中感受音乐的魅力，激发学习兴趣。

-准备一个计时器，用于课堂活动中的时间控制，确保教学环节的顺利进行。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个讲台，用于教师示范和讲解。

-讲台旁边设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等辅助材料。

-教室中间留出足够的空间，用于学生进行集体演唱和音乐游戏活动。

-在教室四周设置若干个分组讨论区，每个区域配备一张桌子和若干椅子，便于学生进行小组讨论和互动。

-在墙壁上悬挂音乐基础知识图表，以便学生在课间休息时随时查阅。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查教学资源准备情况，确保教材、辅助材料、教室布置等无误。同时，注意在课堂中灵活运用各种资源，创造生动有趣的学习氛围，提高学生的学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小宝宝睡着了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过小宝宝睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的温馨与宁静。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小宝宝睡着了》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的核心，它由不同的音高组成；而节奏则是音乐的骨架，使音乐具有生命力。这首歌曲是描述小宝宝睡觉的情景，通过温馨、宁静的旋律和节奏传达出关爱与呵护的情感。

2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲。注意听歌曲中的旋律和节奏变化，感受它们如何表现小宝宝睡觉的情景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，如变化音和特殊节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高、节奏相关的实际问题，如如何在演唱时保持音准和节奏的稳定。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过游戏，让学生亲身体验音高、节奏的变化，并学会相互配合。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造温馨、宁静的音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的音乐元素，启发他们创造温馨、宁静的音乐氛围。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小宝宝睡着了》这首歌曲的旋律、节奏以及情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美好的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.歌曲背景与情感表达：

-《小宝宝睡着了》是一首描绘宝宝熟睡情景的歌曲，通过温馨、宁静的旋律传递关爱与呵护的情感。

-了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感，培养学生的音乐审美能力。

2.音高与音名：

-学习歌曲中的音高，如do、re、mi、fa、sol、la、si等，并掌握对应的音名。

-通过歌曲学唱，提高学生对音高的感知和识别能力。

3.节奏与拍子：

-学习歌曲中的基本节奏，如全音符、二分音符、四分音符等。

-掌握歌曲的拍子，如2/4拍、3/4拍等，并学会跟随拍子演唱。

4.旋律与和声：

-分析歌曲的旋律线条，了解旋律的起伏、跳跃等特点。

-学习歌曲中的和声，如主和弦、副和弦等，培养学生的和声感知能力。

5.音乐符号与记谱法：

-学习音乐符号，如高音谱号、低音谱号、音符、休止符等。

-掌握简谱记谱法，学会阅读和书写简谱。

6.声乐技巧：

-学习正确的呼吸方法，如腹式呼吸，提高歌唱时的气息控制能力。

-掌握唱歌时的咬字、吐字技巧，使歌声更加清晰、悦耳。

7.团队协作与集体演唱：

-培养学生在集体活动中积极参与、协作的能力。

-学会在集体演唱中保持音量、音准的和谐统一。

8.音乐欣赏与评价：

-欣赏不同形式的音乐作品，如独唱、合唱等，提高音乐鉴赏能力。

-学会从多角度评价音乐作品，如旋律、节奏、情感表达等。

9.音乐与生活：

-探讨音乐在生活中的作用，如表达情感、舒缓压力等。

-鼓励学生在生活中发现和创造音乐，体验音乐带来的快乐。七、典型例题讲解例题1：分析《小宝宝睡着了》的旋律走向，并描述其特点。

答案：

《小宝宝睡着了》的旋律走向以下行为主，呈现出温馨、宁静的氛围。旋律线条流畅，以级进和小跳为主，体现了摇篮曲的特点。

例题2：请将《小宝宝睡着了》的歌词与相应的节奏匹配。

答案：

歌词：“小宝宝，快快睡，梦中会有我相随。”

节奏：全音符-全音符-二分音符-四分音符-四分音符-二分音符。

例题3：请举例说明在《小宝宝睡着了》中，哪些音符使用了附点节奏？

答案：

如歌曲中的“睡”字，对应的音符为附点四分音符，旋律为“mi”。

例题4：请分析《小宝宝睡着了》中的和声进行，并说明其作用。

答案：

歌曲中的和声进行以主和弦、副和弦为主，如第一句“小宝宝，快快睡”中，和声进行为I-IV-V-I（主-下属-属-主）。和声进行使歌曲更具表现力，丰富了音乐色彩。

例题5：请结合歌曲《小宝宝睡着了》，谈谈如何在演唱时保持音准和节奏的稳定。

答案：

1.注意呼吸的运用，使用腹式呼吸，保持气息的稳定。

2.跟随节拍器或拍手，保持节奏的稳定性。

3.在练习时，可以先将旋律唱准，再加入歌词，确保音准的准确性。

4.多听多模仿，熟悉歌曲旋律，提高音准感知能力。

例题6：请举例说明在《小宝宝睡着了》中，如何通过音乐元素表现宝宝熟睡的情景。

答案：

1.使用温馨、宁静的旋律，营造出舒适、安详的氛围。

2.运用柔和的音色，如钢琴、弦乐等，表现宝宝的柔弱可爱。

3.在节奏上，采用较慢的速度，表现宝宝熟睡的宁静。

4.歌词中描述了宝宝入睡的过程，如“梦中会有我相随”，体现了关爱与呵护的情感。

例题7：请谈谈在集体演唱《小宝宝睡着了》时，如何保持音量和音准的和谐统一。

答案：

1.各声部之间要相互倾听，注意音量的平衡。

2.在排练时，教师可以指导学生进行声部间的磨合，使各声部音色融合。

3.强调集体意识，让学生明白团队协作的重要性。

4.在演唱过程中，注意指挥的引导，遵循指挥的节奏和音量要求。

例题8：请谈谈音乐在生活中有哪些作用，并结合《小宝宝睡着了》举例说明。

答案：

1.音乐可以表达情感，如《小宝宝睡着了》通过温馨的旋律传达出关爱与呵护的情感。

2.音乐具有舒缓压力、放松身心的作用，如听《小宝宝睡着了》可以让人感受到宁静与舒适。

3.音乐可以培养人们的审美能力，如欣赏《小宝宝睡着了》可以让人感受到音乐的优美与和谐。

4.音乐有助于培养团队协作能力，如集体演唱《小宝宝睡着了》时，需要大家相互配合，共同完成任务。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过温馨的图片和视频，引导学生进入小宝宝熟睡的情境，激发学生的情感共鸣。

2.音乐游戏化：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音高、节