人音版七年级音乐上册教学设计：第二课 中华人民共和国国歌教案1000字

人音版七年级音乐上册教学设计：第二课中华人民共和国国歌教案1000字主备人备课成员教学内容本节课为人音版七年级音乐上册第二课《中华人民共和国国歌》的内容。课程主要分为以下几个部分：

1.介绍国歌的背景和历史意义，让学生了解国歌的创作背景和在国家中的地位。

2.学习国歌的旋律和歌词，通过唱国歌的方式让学生掌握国歌的基本旋律和歌词内容。

3.分析国歌的节奏、旋律和和声特点，引导学生理解国歌的音乐风格和特点。

4.通过对国歌的学习，培养学生热爱祖国、增强国家意识和民族自豪感。

二、教学目标

1.让学生了解国歌的背景和历史意义，增强国家意识和民族自豪感。

2.学习国歌的旋律和歌词，掌握国歌的基本旋律和歌词内容。

3.分析国歌的节奏、旋律和和声特点，理解国歌的音乐风格和特点。

4.通过唱国歌的方式，培养学生的音乐素养和音乐表现能力。

三、教学重点与难点

1.重点：让学生了解国歌的背景和历史意义，增强国家意识和民族自豪感。

2.难点：学习国歌的旋律和歌词，掌握国歌的基本旋律和歌词内容。

四、教学过程

1.导入：通过播放国歌的视频或音频，让学生初步感受国歌的旋律和歌词，引起学生的兴趣和注意力。

2.介绍国歌的背景和历史意义：通过讲解和展示相关资料，让学生了解国歌的创作背景和在国家中的地位。

3.学习国歌的旋律和歌词：通过教授和练习，让学生掌握国歌的基本旋律和歌词内容。

4.分析国歌的节奏、旋律和和声特点：通过对国歌的音乐结构进行分析，引导学生理解国歌的音乐风格和特点。

5.唱国歌：通过集体唱国歌的方式，培养学生的音乐素养和音乐表现能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调国歌的重要性，并鼓励学生在日常生活中多唱国歌，增强国家意识和民族自豪感。

五、教学评价

1.学生对国歌的背景和历史意义的了解程度。

2.学生对国歌的旋律和歌词的掌握程度。

3.学生对国歌的节奏、旋律和和声特点的理解程度。

4.学生通过唱国歌展示的音乐素养和音乐表现能力。核心素养目标1.增强学生对国歌的认同感和自豪感，培养学生的国家意识和民族自豪感。

2.培养学生对音乐的感知能力和理解能力，提高学生的音乐素养和音乐表现能力。

3.培养学生的自主学习和合作学习的能力，提高学生的音乐学习兴趣和积极性。

4.培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生在音乐学习中进行创新和实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的音乐学习中，已经接触了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，也学习了一些简单的歌曲。这些知识为学习国歌打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍有兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。在学习能力上，学生有一定的自主学习和合作学习能力，能够积极参与课堂活动。在音乐学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习国歌的旋律和歌词时，学生可能会遇到旋律较难掌握的困难，需要通过反复练习来熟悉。在理解国歌的背景和历史意义时，学生可能需要更多的引导和讲解。在分析国歌的节奏、旋律和和声特点时，学生可能需要更多的音乐知识和技能支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：智慧课堂、音乐教学软件。

3.信息化资源：国歌音频、视频资料，国歌图片、文字资料。

4.教学手段：集体教学、小组合作学习、个别指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过智慧课堂发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国歌的背景和历史意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用智慧课堂功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国歌的背景和历史意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至智慧课堂。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用智慧课堂、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国歌的背景和历史意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放国歌的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国歌的旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握国歌的旋律和歌词。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验国歌的旋律和歌词的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国歌的旋律和歌词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国歌的旋律和歌词。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国歌的旋律和歌词，掌握国歌的基本旋律和歌词内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国歌的旋律和歌词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.国歌的背景和历史意义

-国歌的产生背景：1949年10月1日，中华人民共和国在北京天安门广场宣告成立。为了庆祝这一历史时刻，聂耳和冼星海共同创作了《义勇军进行曲》。

-国歌的地位：1949年10月1日，中华人民共和国在北京天安门广场宣告成立。为了庆祝这一历史时刻，聂耳和冼星海共同创作了《义勇军进行曲》。

-国歌的意义：国歌是国家的象征，代表国家的尊严和荣耀。学习国歌有助于培养学生的国家意识和民族自豪感。

2.国歌的旋律和歌词

-旋律：国歌的旋律激昂、雄壮，富有感染力。通过学习国歌的旋律，学生可以掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。

-歌词：国歌的歌词充满爱国主义情感，表达了中国人民不畏强暴、勇于抗争的精神。通过学习歌词，学生可以加深对国家历史的了解，增强民族自豪感。

3.国歌的节奏、旋律和和声特点

-节奏：国歌的节奏明快、有力，富有号召力。通过学习国歌的节奏，学生可以掌握基本的音乐知识，如节奏、节拍等。

-旋律：国歌的旋律激昂、雄壮，富有感染力。通过学习国歌的旋律，学生可以掌握基本的音乐知识，如音高、旋律等。

-和声：国歌的和声丰富、和谐，富有表现力。通过学习国歌的和声，学生可以掌握基本的音乐知识，如和声、和弦等。

4.学习国歌的方法和技巧

-聆听：通过聆听国歌，感受其旋律和节奏，培养音乐感知能力。

-唱读：通过唱读国歌，掌握其旋律和歌词，提高音乐表现能力。

-分析：通过分析国歌的节奏、旋律和和声特点，深入理解国歌的音乐风格和特点。

-实践：通过集体唱国歌，培养音乐素养和音乐表现能力。

5.培养国家意识和民族自豪感

-通过学习国歌，了解国歌的背景和历史意义，增强国家意识和民族自豪感。

-积极参与课堂活动，如唱国歌、讨论国歌等，培养国家意识和民族自豪感。

-将国歌融入到日常生活中，如在重要场合唱国歌，培养国家意识和民族自豪感。

6.音乐素养和音乐表现能力的培养

-通过学习国歌的旋律和歌词，掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。

-通过集体唱国歌，培养音乐表现能力和音乐素养。

-通过音乐实践活动，如音乐比赛、音乐会等，提高音乐素养和音乐表现能力。

7.自主学习和合作学习的能力培养

-通过自主学习，如查阅资料、思考问题等，培养自主学习能力。

-通过合作学习，如小组讨论、角色扮演等，培养合作学习能力和沟通能力。

-通过音乐实践活动，如集体唱国歌、音乐比赛等，培养自主学习和合作学习的能力。

8.创新思维和创造力的培养

-通过音乐创作、音乐改编等，培养创新思维和创造力。

-通过音乐实践活动，如音乐比赛、音乐会等，培养创新思维和创造力。

-通过音乐教学，如音乐游戏、音乐故事等，培养创新思维和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于国歌的书籍，如《中华人民共和国国歌的故事》、《国歌的诞生》等，以深入了解国歌的历史和文化内涵。

-视频资源：鼓励学生观看与国歌相关的纪录片，如《国歌的故事》、《国歌的历程》等，以更直观地了解国歌的历史背景和意义。

-音乐作品：推荐学生欣赏其他国家的国歌，如美国、英国、法国等国家的国歌，以了解不同国家的音乐风格和文化特点。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自主学习的时间，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解国歌的历史和文化内涵。

-拓展思考：鼓励学生思考国歌在不同历史时期的作用和意义，以及国歌对个人的影响和启示。

-交流分享：鼓励学生在班级或朋友圈中分享自己的学习心得和体会，与他人交流对国歌的理解和感悟。

-创作实践：鼓励学生尝试创作与国歌相关的音乐作品，如歌曲、乐曲等，以表达自己对国歌的情感和理解。

3.教师指导：

-提供必要的指导和帮助：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-组织讨论和交流：教师可组织班级讨论和交流活动，让学生分享自己的学习心得和体会，与他人交流对国歌的理解和感悟。

-鼓励创新和实践：教师可鼓励学生尝试创作与国歌相关的音乐作品，以表达自己对国歌的情感和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、互动交流情况等，评价学生的学习态度和课堂参与情况。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，如积极参与、提出观点、倾听他人意见等，评价学生的团队合作能力和思维表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对国歌的旋律、歌词、节奏、旋律和和声特点等知识点的掌握程度。

4.课后作业：通过批改学生提交的课后作业，评价学生对课堂学习内容的巩固和拓展学习情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。

6.学生互评：鼓励学生进行互评，互相学习、互相鼓励，共同提高。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

8.持续关注：教师应持续关注学生的学习进步和成长，及时调整教学方法和评价方式，以适应学生的学习需求。内容逻辑关系-国歌的背景和历史意义

-国歌的旋律和歌词

-国歌的节奏、旋律和和声特点

-学习国歌的方法和技巧

-培养国家意识和民族自豪感

-音乐素养和音乐表现能力的培养

-自主学习和合作学习的能力培养

-创新思维和创造力的培养

②词：

-背景

-历史意义

-旋律

-歌词

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