11《军神》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

11《军神》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《军神》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册课程基本信息1.课程名称：军神

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的语言建构与运用能力。通过阅读课文，理解文章内容，提高学生的语言理解能力。同时，通过分析课文中的语言表达，提高学生的语言运用能力。

2.培养学生的思维发展与提升能力。通过分析课文中的情节和人物形象，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.培养学生的文化传承与理解能力。通过学习课文，了解课文所体现的文化背景和价值观念，提高学生的文化传承与理解能力。

4.培养学生的审美鉴赏与创造能力。通过分析课文中的人物形象和情节，提高学生的审美鉴赏能力，同时鼓励学生发挥自己的想象力，进行文学创作。学情分析五年级学生已经具备了一定的语文基础，对语言的理解和运用能力有了初步的掌握。然而，在阅读理解方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师在教学中给予更多的关注和指导。在思维发展方面，学生已经能够进行一定的逻辑分析和问题解决，但仍有提升的空间。在文化传承与理解方面，学生对课文所涉及的文化背景和价值观念有一定的了解，但仍需通过教学活动进一步加深理解和认知。在审美鉴赏与创造方面，学生已经能够欣赏文学作品中的美，但进行文学创作的意识和能力还需加强。

学生们的行为习惯各不相同，有的学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，有的学生则可能注意力不集中，容易走神。对于课程学习，这些行为习惯的影响是显著的。对于认真听讲、积极参与的学生，他们能够更好地理解和掌握课程内容，而对于注意力不集中的学生，他们可能会错过关键的知识点，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，采取相应的教学策略，提高学生的学习效果。

针对学生的不同层次和特点，教师需要在教学中采取相应的教学方法和策略。对于阅读理解能力较弱的学生，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。对于思维发展方面有待提升的学生，教师可以通过设置思考题、案例分析等方式，激发学生的思维，提高他们的逻辑分析和问题解决能力。对于文化传承与理解方面需要加深的学生，教师可以通过引入相关的历史、文化背景，帮助学生更好地理解课文所体现的文化价值观念。对于审美鉴赏与创造方面需要加强的学生，教师可以通过组织文学创作活动、欣赏优秀文学作品等方式，激发学生的创造力和审美鉴赏能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法，对课文进行深入讲解，帮助学生理解课文内容，掌握文章的主题思想和写作技巧。

（2）讨论法：教师将组织学生进行课堂讨论，引导学生积极参与，分享自己的观点和理解，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：教师将提供一些相关的案例，引导学生进行深入分析，培养学生的思维能力和问题解决能力。

（4）项目导向学习法：教师将设计一些相关的项目，引导学生进行团队合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师将设计一些角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过扮演角色，深入理解课文内容和人物性格。

（2）实验：教师将设计一些实验活动，让学生通过亲身体验，加深对课文内容的理解和认知。

（3）游戏：教师将设计一些与课文内容相关的游戏，通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（4）小组合作：教师将组织学生进行小组合作，共同完成一些任务，培养学生的团队合作能力和交流能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师将使用PPT进行课堂讲解，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：教师将播放一些与课文内容相关的视频，通过视频，帮助学生更好地理解课文内容和人物性格。

（3）在线工具：教师将使用一些在线工具，如在线讨论区、在线作业提交等，方便学生进行学习交流和作业提交。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《军神》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到自己非常疲劳，但是仍然要坚持完成任务的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《军神》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《军神》的基本概念。课文《军神》讲述了刘伯承将军在战争中的英勇事迹，以及他坚韧不拔、勇敢无畏的精神。他是我们国家的英雄，是我们学习的榜样。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了刘伯承将军在实际中的应用，以及他如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刘伯承将军的勇敢精神和坚韧不拔的品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《军神》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《军神》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《军神》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《军神》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《军神》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《刘伯承传》：了解刘伯承将军的生平事迹和军事成就，进一步了解他的英勇无畏和坚韧不拔的精神。

（2）课文《飞夺泸定桥》：学习红军战士在长征中的英勇事迹，了解他们的革命精神和牺牲精神。

（3）课文《为人民服务》：学习毛泽东主席的为人民服务的精神，了解他的人民情怀和为人民利益而奋斗的精神。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以阅读课文《军神》的原文，进一步了解课文内容和刘伯承将军的精神品质。

（2）学生可以查找刘伯承将军的生平事迹和军事成就，了解他的英勇无畏和坚韧不拔的精神。

（3）学生可以学习红军战士在长征中的英勇事迹，了解他们的革命精神和牺牲精神。

（4）学生可以学习毛泽东主席的为人民服务的精神，了解他的人民情怀和为人民利益而奋斗的精神。

（5）学生可以进行小组讨论，分享自己的阅读心得和学习体会，交流对刘伯承将军和其他革命先烈的理解和感悟。

（6）学生可以进行文学创作，以《军神》为灵感，创作一篇短篇小说或诗歌，表达对刘伯承将军的敬佩之情和对革命精神的理解。

（7）学生可以进行角色扮演，扮演刘伯承将军或其他红军战士，通过表演来深入理解他们的精神品质和革命精神。

（8）学生可以进行社会调查，了解身边的人对刘伯承将军和其他革命先烈的了解和认识，分享他们的故事和感悟。教学反思在今后的教学中，我需要更加关注学生的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，我还需要更加关注学生的参与和互动情况，鼓励他们积极参与课堂活动，以提高他们的学习积极性。此外，我还需要在总结回顾时，对学生的掌握情况进行全面的了解，以便更好地指导他们的学习。课后作业1.请简要概括课文《军神》的主要内容，并说明刘伯承将军为何被誉为“军神”。

2.请分析课文《军神》中刘伯承将军的形象特点，并举例说明。

3.请结合课文《军神》，谈谈你对勇敢精神和坚韧不拔品质的理解和感悟。

4.请以课文《军神》为背景，写一段描写刘伯承将军英勇无畏的段落。

5.请以课文《军神》为题材，写一篇短篇小说或诗歌，表达对刘伯承将军的敬佩之情和对革命精神的理解。

示例答案：

1.课文《军神》主要讲述了刘伯承将军在战争中的英勇事迹，他勇敢无畏、坚韧不拔的精神品质使他被誉为“军神”。

2.课文《军神》中刘伯承将军的形象特点有：勇敢无畏、坚定果断、坚韧不拔、无私无畏、有强烈的责任感和使命感。

3.勇敢精神和坚韧不拔品质是指在面对困难和挑战时，能够勇敢地面对，不畏惧，不退缩，坚持自己的信念和目标，不断努力，克服困难，最终取得成功。

4.描写刘伯承将军英勇无畏的段落：战场上，刘伯承将军身先士卒，手持战刀，冲锋在前。面