2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 第一课 开辟文明交往的航线教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场第一课开辟文明交往的航线教案人民版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场第一课开辟文明交往的航线教案人民版必修2教学内容本节课选自2024-2025学年高中历史专题五“走向世界的资本主义市场”的第一课“开辟文明交往的航线”，人民版必修2。教学内容主要包括以下几部分：

1.新航路的开辟：探讨15-17世纪欧洲探险家发现新大陆、开辟新航路的过程及其影响。

2.资本主义世界市场的形成：分析新航路开辟后，欧洲与世界各地贸易联系加强，资本主义世界市场初步形成的过程。

3.文明交往的促进：探讨新航路开辟对各大洲文明交往的推动作用，以及这一过程中文化、技术、商品的传播与交流。

4.早期殖民扩张：阐述新航路开辟后，欧洲列强在美洲、非洲、亚洲的殖民扩张及其影响。

5.早期资本主义市场的特点：总结早期资本主义市场的基本特征，包括市场范围、商品流通、贸易形式等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀等方面展开。

1.时空观念：通过学习新航路的开辟，培养学生对15-17世纪世界历史时空的认知，了解各大洲文明交往的历程，把握资本主义世界市场形成的历史背景。

2.史料实证：引导学生运用历史资料，分析新航路开辟的过程、影响以及早期资本主义市场的特点，培养学生对史料的分析和实证能力。

3.历史理解：通过对新航路开辟及其影响的学习，使学生理解世界各大洲文明交往的内在逻辑，认识资本主义世界市场形成的历史必然性。

4.历史解释：培养学生运用所学知识，解释早期资本主义市场形成的过程、特点及其对各大洲文明交往的影响，提高学生的历史解释能力。

5.家国情怀：通过学习早期殖民扩张的历史，使学生认识到殖民主义对亚非拉美地区的影响，培养学生的国际视野和民族自豪感，激发家国情怀。

6.跨文化交流：探讨新航路开辟过程中各大洲文明的交流与碰撞，培养学生尊重不同文化、包容多元价值观的跨文化交流素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）新航路的开辟及其影响：新航路的开辟是本节课的核心内容，需要学生掌握迪亚士、哥伦布、麦哲伦等探险家的航线及其对世界历史的意义。

举例：迪亚士发现好望角，为欧洲通往印度洋提供了海上通道；哥伦布发现美洲新大陆，使欧洲与美洲的文明交往成为可能。

（2）资本主义世界市场的形成：分析新航路开辟后，欧洲与世界各地贸易联系加强，资本主义世界市场初步形成的过程。

举例：新航路开辟使欧洲国家掌握了世界贸易的主导权，推动了全球范围内的商品流通和资本积累。

（3）早期殖民扩张：了解欧洲列强在美洲、非洲、亚洲的殖民扩张及其对当地社会、经济、文化的影响。

举例：西班牙、葡萄牙在美洲的殖民统治，英国、法国在印度的殖民扩张，以及荷兰、英国在非洲、亚洲的殖民活动。

2.教学难点

（1）时空观念的建立：学生对15-17世纪世界历史的时空观念较为薄弱，需要教师引导学生建立清晰的历史时空框架。

举例：通过时间轴、地图等教学工具，帮助学生理解新航路开辟的历史背景及各大洲文明交往的历程。

（2）史料实证能力的培养：学生需要学会运用历史资料，分析新航路开辟的过程、影响以及早期资本主义市场的特点。

举例：教师可以提供探险家日记、贸易统计数据等史料，引导学生进行实证分析，提高史料实证能力。

（3）早期资本主义市场的特点：学生对市场范围、商品流通、贸易形式等方面的理解较为困难，需要教师详细讲解。

举例：早期资本主义市场的特点包括市场范围的全球化、商品流通的扩大、贸易形式的多样化等，教师可以通过具体案例帮助学生理解。

（4）殖民扩张的影响：学生对殖民主义对亚非拉美地区的影响认识不足，需要教师深入讲解。

举例：殖民扩张导致当地资源被掠夺、劳动力被剥削、文化传统受到冲击等，教师可以结合具体实例进行阐述。

（5）跨文化交流的认识：学生对各大洲文明交往过程中文化碰撞、融合的现象理解不够深刻，需要教师引导。

举例：教师可以讲解新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲等地在文化、艺术、科技等方面的交流与影响，提高学生对跨文化交流的认识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师以生动的语言阐述新航路的开辟、资本主义世界市场的形成等核心内容，激发学生的学习兴趣。在讲授过程中，注重引导学生关注历史事件的发展脉络，培养学生的时空观念。

（2）讨论法：针对课程难点，如殖民扩张的影响、早期资本主义市场的特点等，组织学生进行小组讨论。通过讨论，促进学生思考，提高历史理解、解释能力，培养学生的批判性思维。

（3）情境教学法：教师设置特定历史情境，如模拟探险家开辟新航路的场景，让学生身临其境地感受历史事件。情境教学法有助于提高学生的跨文化交流素养，培养学生的同理心。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示与新航路开辟、资本主义世界市场形成等相关的图片、视频、地图等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。

（2）教学软件：运用教学软件，如时间轴制作软件、地理信息系统（GIS）等，帮助学生建立清晰的时空观念，直观地了解新航路开辟的路线及影响。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与新航路开辟、早期资本主义市场相关的历史资料，培养学生的史料实证能力。同时，教师可推荐相关学术文章、纪录片等，拓展学生的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“开辟文明交往的航线”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，如果没有新航路的开辟，我们的世界会是怎样的？”这个问题与我们今天将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新航路开辟对世界历史的影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新航路开辟的基本概念。新航路是指15-17世纪欧洲探险家为了寻找通往亚洲的航线而发现的新大陆和开辟的航线。它是资本主义世界市场形成的重要前提，对各大洲文明交往产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看哥伦布发现美洲新大陆的案例。这个案例展示了新航路在实际中的应用，以及它如何改变了世界的格局。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新航路的开辟和资本主义世界市场的形成这两个重点。对于难点部分，如早期资本主义市场的特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新航路开辟相关的实际问题，如新航路对当地经济、文化的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟新航路的航线图，演示新航路开辟对世界贸易的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新航路开辟对各大洲文明交往的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新航路的开辟、资本主义世界市场的形成等重要知识点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够运用历史的眼光看待世界的发展。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《欧洲探险家的航海日志》：让学生通过阅读探险家的航海日志，了解新航路开辟的过程中的真实经历和感受。

（2）《资本主义世界市场的形成与发展》：此书详细阐述了资本主义世界市场的形成过程、特点及其对全球贸易的影响，有助于学生深入理解教材内容。

（3）《大航海时代与全球交流》：本书从全球史的角度分析大航海时代各大洲文明交往的历程，拓展学生的历史视野。

2.课后自主学习和探究

（1）研究新航路开辟对特定地区的影响：学生可选择一个地区，如美洲、非洲或亚洲，通过查阅资料、撰写论文等方式，探究新航路开辟对该地区经济、文化、社会等方面的具体影响。

（2）分析早期资本主义市场的特点及其对现代经济的影响：学生可以从早期资本主义市场的特点出发，分析这些特点如何影响现代全球经济的发展。

（3）比较不同国家的殖民扩张策略：学生可对比西班牙、葡萄牙、英国、法国等国的殖民扩张策略，分析其异同及背后的原因，从而深入理解早期殖民扩张的历史背景。反思改进措施1.教学特色创新

（1）情境教学法：通过设置特定历史情境，让学生身临其境地感受新航路开辟的历史事件，提高学生的跨文化交流素养，培养学生的同理心。

（2）实践活动：组织学生进行分组讨论、实验操作等实践活动，培养学生的团队合作能力、创新思维和动手实践能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在教学过程中，教师可能需要更有效地管理课堂秩序，确保每个学生都能充分参与到教学活动中。

（2）教学组织：在小组讨论环节，教师需要更好地组织和引导学生的讨论，确保讨论主题的深入性和实效性。

3.改进措施

（1）针对教学管理问题，教师可以制定更明确的教学规则和纪律要求，加强对学生的管理和引导，确保课堂秩序井然。

（2）针对教学组织问题，教师可以提前准备更具体的小组讨论题目和指导性问题，激发学生的思考和讨论兴趣，提高讨论的效果和质量。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《欧洲大航海时代的经济与社会》、《全球史观下的新航路开辟》、《殖民主义与世界历史进程》等，这些材料可以帮助学生更深入地理解新航路开辟对欧洲及世界其他地区的影响。

（2）视频资源：《大航海时代》、《新航路的开拓者》、《资本主义世界市场的形成》等纪录片，通过视觉影像资料，让学生更直观地感受新航路开辟的历史背景和过程。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对新航路开辟、资本主义世界市场形成等知识点的理解。

（2）学生需在阅读和观看过程中做好笔记，总结自己的心得体会，并在课堂上与同学分享。

（3）针对学生在拓展过程中遇到的疑问，教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供进一步的学习建议等。

（4）教师可组织一次课后拓展成果展示活动，让学生通过PPT、小论文等形式展示自己的学习成果，促进同学间的交流与学习。板书设计1.新航路的开辟

①主要探险家：迪亚士、哥伦布、麦哲伦等

②主要航线：非洲好望角、美洲新大陆、环球航行等

2.资本主义世界市场的形成

①新航路开辟的影响：欧洲与世界各地的贸易联系加强

②资本主义世界市场的特点：市场全球化、商品流通扩大、贸易形式多样化