2023三年级英语上册 Unit 4 I have a ball Lesson 23教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson23教案人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson23

2.教学年级和班级：三年级英语（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Ihaveaball.”、“Ihavetwobooks.”等，并能够在情景中正确运用。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家常见的球类运动，如足球、篮球等，并能够与文化背景相关联。

3.思维品质目标：学生能够通过观察、比较、推理等思维活动，发现单词和句型的变化规律，提高逻辑思维能力。

4.学习策略目标：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探究、实践、交流，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课的重点词汇包括“ball”、“book”等，学生需要掌握这些词汇的读音、意义和用法。

2.句型练习：学生需要能够熟练运用句型“Ihavea/an...”来描述自己拥有的事物。

难点：

1.词汇发音：部分词汇的发音对于学生来说可能比较困难，如“ball”和“book”的发音。

2.句型运用：学生可能对于如何正确运用句型来描述拥有的事物存在困惑。

解决办法：

1.针对词汇发音，可以通过播放音频、模仿发音等方式，让学生多次重复练习，提高发音准确性。

2.对于句型运用，可以通过创设情景、分组练习等方式，让学生在实际情境中运用句型，提高运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版三年级英语上册教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：

a.制作彩色单词卡片，包括“ball”、“book”等本节课重点词汇。

b.准备与本节课主题相关的图片，如不同类型的球类运动图片。

c.收集不同种类的球类物品，如足球、篮球、乒乓球等，用于实物展示和分组练习。

d.制作PPT或投影片，包含本节课的主要内容、词汇、句型及情景对话。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位分为四个小组讨论区，每个小组配备一套单词卡片和球类物品。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示球类物品和进行分组练习。

c.在教室黑板上写上本节课的主题和重点句型，以便学生随时查看和复习。

d.确保教室内音响设备正常，用于播放音频教材和背景音乐。

5.其他准备：

a.提前与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，为课堂教学提供参考。

b.准备好学生的成绩记录表，用于记录本节课学生的表现和进步。

c.准备一些小礼品或奖励，用于激励学生的学习积极性和参与度。

d.确保教学过程中所需的教具和材料能够在规定时间内发放和回收。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson23。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢玩球吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中描述球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要词汇和句型。词汇包括“ball”、“book”等，句型为“Ihavea/an...”。这些词汇和句型是本节课的基础知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述自己拥有的事物。通过观察和模仿，大家能够更好地理解和学习本节课的句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的发音和句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与球类运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示球类运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述球类运动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的主要词汇、句型和球类运动的基本概念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语描述球的运用。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：本节课的主要词汇包括“ball”、“book”等。学生需要掌握这些词汇的读音、意义和用法。

2.句型：学生需要能够熟练运用句型“Ihavea/an...”来描述自己拥有的事物。

3.球类运动：学生需要了解西方国家常见的球类运动，如足球、篮球等，并能够与文化背景相关联。

4.描述物品：学生需要学会如何用英语描述自己拥有的物品，包括球类运动器材和其他物品。

5.听力理解：学生需要能够听懂并理解关于球类运动和物品描述的英语对话。

6.口语表达：学生需要能够用英语口语正确表达自己拥有的球类物品和其他物品。

7.情景交际：学生需要在实际情景中运用所学词汇和句型进行交际，如描述自己拥有的球类物品。

8.团队合作：学生在小组讨论和实践活动中学到合作的重要性，提高团队协作能力。

9.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探究、实践、交流，提高学习效果。

10.文化意识：学生通过学习本节课的内容，了解西方国家常见的球类运动，培养跨文化交际的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生更容易参与到学习中来。

2.实物展示：我使用了实物球类物品进行展示，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。这种直观的教学方式有效地提高了学生的学习效果。

3.情景交际：我创设了实际情景，让学生在小组讨论和实践活动中学到如何用英语描述自己拥有的球类物品。这种情景交际的方式使得学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.词汇发音困难：部分学生对于词汇的发音存在困难，特别是球类词汇。我需要在课堂上更加注重发音的指导，让学生多次重复练习，提高发音准确性。

2.句型运用不熟练：部分学生在运用句型时存在困惑，不明确如何正确运用。我需要加强对句型的讲解和示范，让学生在实际情景中多次练习，提高运用能力。

3.小组讨论效果不一：在小组讨论中，我发现部分小组的讨论效果较好，而部分小组则相对较弱。我需要对小组讨论的引导和启发进行改进，确保每个小组都能够积极参与讨论，提高讨论效果。

（三）改进措施

1.注重发音指导：在课堂上，我需要更加注重词汇发音的指导，让学生多次重复练习，提高发音准确性。可以通过播放音频、模仿发音等方式，帮助学生掌握正确的发音。

2.加强句型讲解和示范：对于句型的运用，我需要加强讲解和示范，让学生在实际情景中多次练习，提高运用能力。可以通过创设情景、分组练习等方式，让学生在实践中掌握句型的运用。

3.优化小组讨论引导：为了提高小组讨论的效果，我需要对讨论的引导和启发进行改进。可以提出更有针对性的问题，引导学生进行深入思考和交流。同时，可以适当增加小组间的互动，促进信息的交流和共享。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使得学生能够一目了然地了解本节课的主要内容和知识点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，避免冗长的文字，突出重点，使得学生能够快速地抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图案、图表等元素，使板书更具吸引力。

5.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与其中，提高学生的积极性和主动性。可以设计一些问题、填空或连线等互动元素，让学生在课堂上进行实际操作。

6.动态性：板书设计应是动态的，能够根据课堂的进展进行调整和补充，使得学生能够及时地跟进和理解教学内容。

具体板书设计示例：

1.词汇板书：在黑板上写出本节课的主要词汇，如“ball”、“book”等，旁边可以加上相应的图片或图案，帮助学生更好地记忆和理解。

2.句型板书：在黑板上写出本节课的主要句型“Ihavea/an...”，并配合实际情况进行举例和练习，让学生能够清晰地了解句型的运用。

3.情景交际板书：在黑板上设计一个简单的情景交际场景，如描述自己拥有的球类物品，并引导学生进行实际操作和练习。

4.小组讨论板书：在黑板上写下小组讨论的主题，如“球类运动在实际生活中的应用”，并引导学生进行分组讨论和展示。典型例题讲解1.例题一：根据句型“Ihavea/an...”描述自己拥有的球类物品。

-答案：Ihaveaball.

2.例题二：用英语描述自己拥有的书本和其他物品。

-答案：Ihaveabook.Ihavetwobooks.

3.例题三：根据情景，用英语描述自己拥有的球类物品。

-答案：Ihaveasoccerball.Ihaveabasketball.

4.例题四：用英语描述自己拥有的球类物品和其他物品，并说明数量。

-答案：Ihaveasoccerballandtwobasketballs.

5.例题五：根据情景，用英语描述自己拥有的球类物品和其他物品，并说明数量。

-答案：Ihavetwosoccerballsandthreebasketballs.作业布置与反馈十、作业布置与反馈

1.作业布置：

1.1词汇练习：请学生用本节课学习的词汇“ball”、“book”等，写一篇短文，描述自己拥有的球类物品和其他物品。

1.2句型练习：请学生用本节课学习的句型“Ihavea/an...”编写一段对话，描述自己拥有的球类物品和其他物品。

1.3情景交际练习：请学生根据本节课的情景交际场景，编写一段对话，描述自己拥有的球类物品和其他物品。

2.作业反馈：

2.1词汇练习反馈：在批改学生词汇练习时，注意检