Lesson 15 The Zoo Is Open（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson15TheZooIsOpen（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册第15课“TheZooIsOpen”，该课主要介绍了动物园开馆的情况，通过描述动物种类和游客的反应，提高学生对英语阅读和写作的能力。课程内容包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和口语表达等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。本节课的内容在词汇和语法上对学生提出了更高的要求，需要学生能够运用已学的语法知识正确运用一般现在时进行描述，同时通过阅读理解，扩大学生的词汇量和提高阅读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课内容，学生应能够运用已学语法知识正确运用一般现在时进行描述，提高英语阅读理解能力，丰富词汇量。同时，通过学习关于动物园的知识，增强对动物保护意识，培养关爱动物的情感。在学习过程中，鼓励学生主动参与、积极思考，提高自主学习能力和合作精神，发展批判性思维和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.掌握动物园中不同动物的名称及特点。

2.运用一般现在时描述动物的特点和游客的反应。

3.提高阅读理解能力，理解文章的主旨和细节信息。

难点：

1.正确运用一般现在时进行描述，尤其是动词的正确形式。

2.理解并运用表示动物特点的词汇和短语。

解决办法：

1.通过图片展示和小组讨论，帮助学生记忆动物的名称和特点。

2.设计练习题，让学生在句子中正确使用一般现在时描述动物特点。

3.提供阅读指导，帮助学生理解文章的主旨和细节信息，提高阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册第15课“TheZooIsOpen”的教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括动物园的图片、动物的特点描述、游客的反应等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生模拟动物园的开放情况，需要准备模拟动物和游客的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，并为每个小组提供一张桌子、椅子以及书写材料等。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或电子白板等设备，以便进行互动学习和展示。

6.教学工具：准备投影片、幻灯片、教学PPT等，以便进行直观演示和讲解。

7.评价工具：准备评价表或评价问卷，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.学习指导资料：准备学习指导资料，包括学习目标、学习任务、练习题等，以便学生进行自主学习和复习。

9.拓展资源：准备与本节课相关的拓展资源，如动物园的介绍、动物保护的相关文章等，以便学生进行深入学习和研究。

10.教学反馈表格：准备教学反馈表格，以便收集学生对教学资源和教学方法的反馈，不断改进教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是冀教版八年级英语下册第15课“TheZooIsOpen”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过动物园？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是英语中的一种时态，用来描述经常发生的事情或普遍真理。在本课中，我们将学习如何使用一般现在时来描述动物的特点和游客的反应。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物园中不同动物的名称和特点，以及游客对动物园开馆的反应。通过阅读和分析这个案例，我们将提高阅读理解能力，丰富词汇量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确运用一般现在时和描述动物特点的词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物园相关的实际问题，如动物保护、游客管理等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟动物园的开放情况，让学生们亲身体验并描述动物的特点和游客的反应。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物园的基本概念、一般现在时的应用和动物的特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：动物园中不同动物的名称和特点，如lion、tiger、elephant、giraffe等。

2.语法讲解：一般现在时的用法，包括主语+动词（第一人称I/we/you除外）的结构，以及用来描述动物特点和游客反应的句子构建。

3.阅读理解：通过阅读文章“TheZooIsOpen”，理解文章的主旨和细节信息，提高阅读能力。

4.口语表达：练习使用一般现在时描述动物的特点和游客的反应，提高口语表达能力。

5.写作能力：以动物园为题材，运用一般现在时写一段描述动物特点和游客反应的短文。

6.文化意识：了解动物园在人们生活中的重要性，培养关爱动物的情感。

7.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习和解决问题的能力。

8.思维品质：培养学生的批判性思维和创新思维，通过小组讨论和实践活动，锻炼学生的思维能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读其他关于动物园的文章，如《动物园的生态平衡》、《动物园的教育意义》等，以增强对动物园相关知识的理解和应用。

视频资源：建议学生观看动物园相关的纪录片或新闻报道，了解动物园的实际情况，以及动物保护和生态文明建设的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，进行深入思考和总结。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生在拓展学习的过程中能够顺利进行。

要求学生在拓展学习后，结合本节课的内容，撰写一篇关于动物园的短文，可以是一篇读后感、观后感或者自己的见解。

学生可以将拓展学习的成果分享给其他同学，进行交流和讨论，以促进彼此的思考和成长。

鼓励学生积极参与动物园相关的社会实践活动，如志愿者服务、动物保护活动等，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱动物、保护环境的意识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个部分：

a.复习本节课的词汇和语法知识，整理笔记，加深对动物名称和一般现在时的记忆。

b.根据课文内容，完成相关的阅读理解练习题，提高阅读能力。

c.结合课文中的动物特点和游客反应，进行口语练习，录制视频或音频，提高口语表达能力。

d.撰写一篇短文，描述自己最喜欢的动物及其特点，运用一般现在时进行描述，提高写作能力。

e.参与动物园相关的社会实践活动，如志愿者服务、动物保护活动等，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱动物、保护环境的意识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

a.检查学生的笔记整理情况，提醒学生加强对词汇和语法知识的学习和记忆。

b.阅读理解练习题的答案，关注学生的阅读理解能力，指出答题错误并提供正确答案和解题思路。

c.评价学生的口语练习视频或音频，关注学生的口语表达能力，提出改进建议，如发音、语调、语言流畅度等。

d.审阅学生的短文，关注学生的写作能力，提出改进建议，如词汇运用、句子结构、篇章连贯性等。

e.了解学生参与动物园相关社会实践活动的实际情况，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养关爱动物、保护环境的意识。板书设计①重点知识点：动物园的名称、动物名称、一般现在时的用法。

板书示例：

-Zoo:Aplacewheremanydifferentanimalslivetogether.

-Animals:Lion,tiger,elephant,giraffe,etc.

-PresentSimple:Describesactionsthathappenregularlyorfacts.

②词句练习：描述动物的特点和游客的反应。

板书示例：

-Thelionisfierce.Thetouristsareafraid.

-Thetigerisbig.Thechildrenareexcited.

-Theelephantiskind.Thevisitorsarehappy.

③语法练习：一般现在时的结构。

板书示例：

-Subject+Verb(I/we/you+am/are)

-Subject+Verb(He/she/it/you/we/they+is/are)

-Example:Iamateacher.Heisanengineer.

④口语练习：描述动物园的开放情况。

板书示例：

-Thezooisopen.

-Manypeoplecometovisit.

-Theanimalsarehappy.

-Thevisitorsareexcited.

⑤写作练习：描述自己最喜欢的动物。

板书示例：

-Myfavoriteanimalisthegiraffe.

-Itistallandhasalongneck.

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