10《沙滩上的童话》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

10《沙滩上的童话》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析统编版语文二年级下册《沙滩上的童话》是一篇充满童趣的童话故事，通过讲述一群孩子在沙滩上建造和守护“城堡”的故事，展现了孩子们的想象力和创造力。这篇课文旨在培养学生的阅读兴趣和想象力，同时提高他们的语言表达和写作能力。在教学过程中，教师可以通过情景创设、角色扮演、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生语文学科的核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。在语言建构与运用方面，通过阅读课文，让学生掌握基本的字词句，提高学生的语言表达能力；在思维发展与提升方面，通过情景创设和角色扮演，培养学生的想象力和创造力；在文化传承与理解方面，通过学习课文中的童话故事，让学生了解和传承我国优秀的传统文化；在审美鉴赏与创造方面，通过欣赏课文的童话故事，培养学生的审美能力和创作能力。学情分析本节课的授课对象是二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作；在能力方面，学生具有一定的想象力和创造力，能够通过情景创设和角色扮演等方式积极参与课堂活动；在素质方面，学生具有一定的审美能力和合作精神，能够欣赏和创作童话故事。

然而，在行为习惯方面，二年级的学生可能存在一些问题。首先，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。其次，他们的自主学习能力有限，需要教师通过引导和启发，帮助他们理解和掌握知识。此外，他们的合作能力有待提高，需要教师通过小组合作等方式，培养他们的合作意识和团队精神。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。同时，教师将引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。此外，教师还将通过小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文二年级下册《沙滩上的童话》的课文和相关练习题。教师需要提前准备好教材，并在课堂上发放给学生，以便他们跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握课文内容。例如，可以准备一些关于沙滩和童话故事的图片，让学生更加直观地感受课文所描述的场景。同时，也可以准备一些关于建造和守护城堡的视频，让学生更加生动地了解课文中的情节。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一个简单的实验，让学生通过亲身体验来更好地理解课文内容。例如，可以准备一些沙子和水，让学生在课堂上尝试建造城堡，从而更加深刻地体会到课文中的场景和情节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行小组合作，共同完成一些与课文内容相关的任务。例如，可以让学生分组讨论如何建造和守护城堡，然后通过角色扮演等方式进行展示。此外，教师还可以设置一个实验操作台，让学生在课堂上进行简单的实验，亲身体验课文中的场景和情节。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《沙滩上的童话》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解《沙滩上的童话》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《沙滩上的童话》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和故事情节，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解童话故事的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验童话故事的阅读和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和故事情节。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解童话故事的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解《沙滩上的童话》课文，掌握阅读和理解童话故事的能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据《沙滩上的童话》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与童话故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《沙滩上的童话》课文内容和阅读理解能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握《沙滩上的童话》这篇课文的生字词和故事情节，能够讲述故事的大致内容，并对故事中的角色和情节有深入的理解。学生能够运用所学的生字词进行简单的造句，能够用故事中的情节进行简单的描述。

2.能力培养：通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，能够对故事内容进行深入的理解和分析，能够理解故事中的寓意和情感。学生能够提高口语表达能力，能够清晰地讲述故事内容，能够用恰当的词语表达自己的观点和感受。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生能够培养想象力，能够通过故事中的情节进行想象和创造，能够理解故事中的寓意和情感。学生能够培养批判性思维，能够对故事中的情节进行思考和分析，能够理解故事中的寓意和情感。

4.情感态度：通过本节课的学习，学生能够培养对童话故事的兴趣和喜爱，能够对故事中的角色产生情感共鸣，能够对故事中的情节产生情感共鸣。学生能够培养对阅读的兴趣和喜爱，能够对阅读产生积极的情感态度。

5.文化传承：通过本节课的学习，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，能够了解和传承我国优秀的童话故事，能够了解和传承我国优秀的童话故事中的角色和情节。

6.审美鉴赏：通过本节课的学习，学生能够培养审美能力，能够欣赏故事中的美，能够理解故事中的美，能够理解故事中的美。学生能够培养创作能力，能够创作出自己的童话故事，能够创作出自己的童话故事中的角色和情节。教学反思这节课的教学效果整体上是令人满意的。学生们在课堂上表现出了很高的参与度和积极性，他们在学习过程中展现出了对《沙滩上的童话》这篇课文的浓厚兴趣。他们能够很好地理解课文内容，并能够用自己的话进行复述和描述，这表明他们对课文的理解程度很深。

此外，学生们在课堂上的互动也非常积极，他们能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动，这有助于提高他们的团队合作意识和沟通能力。他们在这些活动中的表现也显示出他们的创造力和想象力得到了很好的锻炼。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解课文内容时可能过于详细，导致一些学生可能因为信息量过多而感到困惑。因此，我需要更好地控制讲解的节奏，确保每个学生都能跟上我的讲解。

其次，我在课堂上可能过于注重学生的参与和互动，而忽视了一些学生的独立思考和理解。因此，我需要在课堂上给予学生更多独立思考和理解的时间，确保他们能够充分理解和掌握课文内容。板书设计②生字词：列出课文中的重点生字词，如“沙滩”、“童话”、“城堡”等，帮助学生理解和记忆。

③故事情节：用简洁明了的语言概括故事的主要情节，如“建造城堡”、“守护城堡”、“打败怪兽”等，帮助学生理解和记忆。

④角色介绍：用有趣的插图和简洁的词语介绍故事中的主要角色，如“小男孩”、“小女孩”、“怪兽”等，激发学生的学习兴趣。

⑤寓意和情感：用简短的句子概括故事的寓意和情感，如“团结就是力量”、“勇敢面对困难”等，帮助学生理解和记忆。

⑥互动环节：设计一些有趣的互动环节，如“建造城堡”、“守护城堡”等，激发学生的学习兴趣和主动性。

八、板书设计

①课文标题：《沙滩上的童话》

②生字词：沙滩、童话、城堡、小男孩、小女孩、怪兽等

③故事情节：建造城堡、守护城堡、打败怪兽等

④角色介绍：小男孩、小女孩、怪兽等

⑤寓意和情感：团结就是力量、勇敢面对困难等

⑥互动环节：建造城堡、守护城堡等课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：《海的女儿》、《丑小鸭》、《小红帽》等童话故事，帮助学生了解更多童话故事，提高阅读兴趣。

b)视频资源：《爱丽丝梦游仙境》、《绿野仙踪》、《小王子》等童话电影，让学生通过视觉和听觉感受童话的魅力。

2.拓展要求：

a)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源。

b)思考与讨论：让学生在阅读和观看后，思考故事中的寓意和情感，与同学进行讨论和分享，提高理解能力和表达能力。

c)创作与表达：鼓励学生尝试创作自己的童话故事，通过写作或绘画等方式表达自己的想象力和创造力，提高创作能力。

d)反馈与评价：学生可以通过作业或展示的方式，向老师反馈自己的学习成果，老师给予评价和指导，提高学习效果。

教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与老师的讲解和课堂活动，如小组讨论和角色扮演。他们在活动中表现出良好的合作精神和创造力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论和角色扮演活动中，能够很好地理解和表达课文内容，展示出他们对故事情节和角色的深入理解。他们的讨论成果富有创意，能够很好地展示故事情节和角色特点。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的表现良好，能够正确回答问题，如生字词的识别和故事情节的描述。他们的回答准确，能够很好地展示他们对课文内容的理解和掌握。

4.作业完成情况：学生在课后作业中的表现认真，能够按要求完成作业，