2023三年级数学上册 七 周长 2长方形、正方形的周长教案 西师大版

2023三年级数学上册七周长2长方形、正方形的周长教案西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级数学上册第七周的《长方形、正方形的周长》。具体内容包括：

1.长方形、正方形的周长的定义及计算方法。

2.运用直尺和圆规测量实际图形的长方形和正方形的周长。

3.通过实际操作，理解长方形和正方形周长的计算公式。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了长方形、正方形的定义，本节课将在这个基础上进一步学习周长的概念和计算方法。同时，学生也将运用他们在二年级学习过的测量和加减法知识来计算周长。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观想象：通过观察实际图形和操作活动，学生能够建立长方形、正方形周长的直观印象，并能想象出周长的构成。

2.逻辑推理：学生能够运用已知的测量和加减法知识，推理出长方形、正方形周长的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。

3.数学建模：学生在理解周长概念的基础上，能够运用数学语言和符号，建立长方形、正方形周长的数学模型。

4.数据分析：通过测量和计算长方形、正方形周长的活动，学生能够分析数据，发现长方形、正方形周长的规律。学情分析三年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了平面图形的初步知识，对长方形、正方形有了直观的认识。在知识层次上，学生已经学习了测量和加减法等基础知识，这为本周的学习提供了必要的数学工具。

在能力层次上，学生已经具备了一定的逻辑推理能力和数据分析能力。他们能够通过观察和操作活动，发现图形的特征和规律，并能够运用数学语言和符号进行表达。同时，学生也具备了一定的问题解决能力，他们能够在教师的引导下，运用已知的知识解决实际问题。

在素质方面，学生具备了一定的团队合作意识和沟通能力。他们在课堂活动中能够积极参与，与同伴进行交流和合作，共同完成任务。此外，学生也具备了一定的创新意识和探究精神，他们乐于尝试新的方法和思路，对未知的事物充满好奇。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。部分学生在数学学习中存在一定的困难，对于复杂的概念和计算方法的理解和运用不够熟练。此外，部分学生在课堂行为习惯方面有待提高，他们可能注意力不集中，容易分心，这对于课堂学习和课程的顺利进行产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师可以提供更多的辅导和帮助，通过耐心引导和反复练习，帮助他们理解和掌握知识。对于课堂行为习惯有待提高的学生，教师需要加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，引导他们养成良好的学习习惯。

总体来说，三年级的学生在数学学习方面具备了一定的基础和能力，但也存在一些问题和困难。教师需要根据学生的实际情况，制定合适的教育教学策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授长方形和正方形周长的概念和计算方法。通过清晰的讲解和生动的例子，学生将能够理解和掌握这些概念。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和经验，互相学习和交流。这种方式能够激发学生的思考和表达能力，并促进他们之间的合作。

3.实验法：学生将进行实际操作，使用直尺和圆规测量长方形和正方形的周长。通过亲身体验，学生能够更好地理解周长的概念，并提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将使用多媒体设备，如投影仪和电脑，来展示相关的图片、动画和视频。这些多媒体资源将帮助学生更直观地理解长方形和正方形周长的概念，并激发他们的学习兴趣。

2.教学软件：教师可以利用教学软件来进行互动式教学，如数学游戏和练习题。这些软件能够提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，并提高他们的学习效果。

3.实物模型：教师可以使用实物模型或教具来展示长方形和正方形，让学生亲自触摸和观察。这种直观的方式能够帮助学生更好地理解图形的特征，并加深他们对周长的概念的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长方形和正方形周长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是周长吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长方形和正方形的图片，让学生初步感受周长的概念。

简短介绍周长的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周长的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解周长的定义，包括其计算方法和主要组成元素。

详细介绍长方形和正方形周长的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长方形和正方形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周长解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周长的定义、计算方法和案例分析等。

强调周长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周长。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周长的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：可以介绍一些与周长相关的数学故事，如“割绳子”问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习周长知识。

-生活实例：提供一些生活中的实例，如测量教室的周长，让学生亲身体验周长的应用。

-网络资源：可以提供一些与周长相关的在线学习资源，如教学视频、互动游戏等，帮助学生巩固知识。

-课后习题：提供一些与周长相关的课后习题，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议：

-学生可以在家中找一些物品，如绳子、纸板等，亲自测量和计算它们的周长，将结果记录下来，并与同学进行交流分享。

-学生可以尝试自己设计一些关于周长的数学问题，并解答它们，提高自己的数学思维能力。

-学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小发明》等，了解数学在历史和现实中的应用。

-学生可以参加一些数学竞赛或活动，如全国小学生数学竞赛、数学奥林匹克等，提高自己的数学水平。

-学生可以关注一些与数学相关的网站或微信公众号，如“数学魔法师”、“数学视野”等，了解数学的最新动态和趣味知识。

-学生可以尝试运用数学知识解决一些实际问题，如计算购物时物品的总价、测量家中的面积等，提高自己的实践能力。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过一些具体案例来让学生深入了解长方形和正方形周长的特性和重要性。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生对周长的兴趣。我觉得这种方式还挺有效的，学生们看起来对周长有了更直观的认识。

在基础知识讲解部分，我详细介绍了周长的定义和计算方法。这里我使用了图表和示意图来帮助学生理解，希望他们能够更好地掌握这些概念。我觉得这部分的教学效果还挺好的，学生们都能够理解并掌握周长的计算方法。

在学生小组讨论环节，我让学生分组讨论长方形和正方形周长的应用。学生们通过合作和交流，能够更好地应用所学知识解决实际问题。我觉得这部分的教学效果也挺好的，学生们都能够积极思考，并提出一些创新的观点和建议。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。我觉得这种方式让学生们更好地表达自己，也加深了全班对周长的认识和理解。

此外，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性。我觉得可以尝试一些更多的教学方法，比如游戏化教学、情境教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。板书设计①重点知识点：长方形和正方形的周长的定义、计算方法。

②词：周长、长方形、正方形、计算、公式。

③句：周长是图形所有边的长度之和；长方形的周长计算公式为（长+宽）×2；正方形的周长计算公式为边长×4。

④艺术性和趣味性：以长方形和正方形的图形作为板书背景，用彩色粉笔突出关键词，如周长、计算、公式等，同时在旁边画一些与周长相关的趣味图案，如小动物测量周长等，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：请学生计算以下图形的周长：长方形（长5厘米，宽3厘米）、正方形（边长4厘米）、圆形（直径10厘米）。要求学生使用周长计算公式，并确保结果准确。

2.实际应用：请学生选择一个生活中的物品，如书本、桌椅等，测量其周长，并记录结果。要求学生能够正确使用测量工具，并计算出准确的周长值。

3.创新思维：请学生设计一个与周长相关的数学问题，并解答它。要求学生能够提出一个有创意的问题，并运用所学知识进行解答。

作业反馈：

1.对于计算练习，我会检查学生的计算结果是否正确，并批改他们的答案。对于错误的答案，我会指出错误的原因，并要求学生重新计算。

2.对于实际应用，我会查看学生测量和计算的结果，并给予反馈。如果存在错误，我会指导学生如何正确使用测量工具，并帮助他们纠正错误。

3.对于创新思维，我会评价学生的数学问题设计是否具有创意，并检查他们的解答是否正确。对于不准确或不完整的解答，我会给予指导，并提出改进建议。课后作业1.计算练习：请计算以下图形的周长：长方形（长6厘米，宽4厘米）、正方形（边长5厘米）、三角形（底边8厘米，高5厘米）。

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