Lesson 31 Don't Fall,Danny（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson31Don'tFall,Danny（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson31Don'tFall,Danny（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册第31课“Don'tFall,Danny”，该课主要讲述了一个关于Danny在课堂上学会自律的故事。课程内容包括学习动词“fall”的不同形式，以及如何运用情态动词“don't”来提出建议。此外，学生将练习阅读理解，并通过小组活动讨论如何在学校环境中保持平衡和自律。

教学内容与学生已有知识的联系：

-冀教版英语八年级上册已经介绍了动词的基本形式，本课将进一步巩固这一知识点。

-学生已经在之前的课程中学习过情态动词“can”和“may”，本课将引入新的情态动词“don't”，作为对已有知识的扩展。

-阅读理解部分将结合学生所学的语法知识，提高他们在实际语境中的阅读能力。

-通过讨论和角色扮演活动，学生能够将所学内容应用到实际生活中，培养他们的合作和交流技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读故事“Don'tFall,Danny”，学生能够运用已学的动词形式和情态动词来表达建议和自律的重要性。在小组活动中，学生将练习使用目标语言进行讨论和交流，提高他们的口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习故事中的文化元素，学生能够了解不同文化背景下对自律的理解和重视程度。通过讨论和角色扮演，学生能够培养对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和小组讨论，学生将培养批判性思维和分析能力。他们将学会从不同角度思考问题，提出合理的建议和观点，并能够进行有效的论证和辩论。

4.学习策略：学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略来完成课堂任务。他们将学会如何有效利用资源，进行自主阅读和理解，并通过合作和讨论来解决问题和达成共识。学情分析考虑到冀教版八年级英语下册第31课“Don'tFall,Danny”的内容特点和学生的实际情况，以下是对学生层次、知识能力、素质行为习惯以及对其课程学习影响的分析：

1.学生层次：

-八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。

-学生在之前的学习中已经接触过动词的不同形式和情态动词，对本节课中使用的动词“fall”的不同形式和情态动词“don't”有一定的认知基础。

-学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够理解和分析简单的故事情节。

2.知识能力：

-学生在之前的课程中已经学习了动词的基本形式，本节课将进一步巩固这一知识点，并引入情态动词“don't”的使用。

-学生在阅读理解方面已经有了一定的能力，能够理解和分析故事情节。本节课将通过阅读故事“Don'tFall,Danny”，进一步提高学生的阅读理解能力。

-学生在口语表达和听力理解方面已经有了一定的基础，本节课将通过小组活动和角色扮演，进一步培养学生的口语表达和听力理解能力。

3.素质行为习惯：

-学生的学习习惯和行为对于课程学习有重要影响。大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。

-学生在课堂上的合作和交流习惯对于本节课的小组活动和讨论环节非常重要。通过合作和交流，学生能够更好地理解和学习课程内容。

-学生的自律性对于本节课的学习也有重要影响。学生需要能够自觉地遵守课堂规则，积极参与课堂活动，并按时完成任务。

4.对课程学习的影响：

-学生的知识能力和学习习惯对于本节课的学习有积极影响。学生已经具备了一定的英语基础和阅读理解能力，有助于理解和掌握本节课的内容。

-学生的素质行为习惯对于课程学习也有重要影响。良好的学习习惯和合作交流能力能够促进学生更好地参与课堂活动和完成任务。

-然而，对于部分学生来说，可能存在对情态动词“don't”的使用不熟悉的情况，需要教师在课堂上进行额外的解释和练习。

-此外，对于部分自律性较弱的学生，可能需要教师在课堂上进行更多的引导和监督，以确保他们能够积极参与课堂活动和完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册第31课“Don'tFall,Danny”的教材。此外，教师需要准备教材的电子版或打印版，以便在课堂上进行教学演示和指导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如故事插图、角色扮演卡、练习题等。这些资源能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组围坐在一起，以便进行小组活动和讨论。在教室中设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享他们的学习成果。

5.教学工具：准备教学多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，以便进行多媒体教学和展示资源。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接到互联网，以便使用在线教学资源和进行网络搜索。

7.学生作业资源：准备相关作业练习题和答案，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

8.教师指导材料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便进行有效的教学指导和管理。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解冀教版八年级英语下册第31课“Don'tFall,Danny”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情态动词和动词不同形式的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动词不同形式的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课情态动词的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情态动词“don't”的用法和动词不同形式的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情态动词和动词不同形式的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对情态动词“don't”的用法和动词不同形式的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情态动词“don't”的用法和动词不同形式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情态动词“don't”的用法和动词不同形式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合情态动词“don't”的用法和动词不同形式的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的情态动词“don't”的用法和动词不同形式的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的情态动词“don't”的用法和动词不同形式的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：

-学生将能够理解并正确使用情态动词“don't”的用法，如提出建议和自律的重要性。

-学生将能够掌握动词不同形式的变化规则，并能够正确运用在句子中。

-学生将通过阅读故事“Don'tFall,Danny”，提高阅读理解能力，并能够理解和应用故事中的语言知识。

2.能力提升：

-学生的口语表达和听力理解能力将得到进一步培养，通过小组活动和角色扮演，学生将能够更流畅地使用英语进行交流和讨论。

-学生的阅读理解能力将通过阅读故事和回答问题得到提高，他们将能够更好地理解和分析文本内容。

-学生的合作和交流能力将在小组活动和讨论中得到锻炼，他们将学会与他人合作，共同解决问题和完成任务。

3.素质培养：

-学生将通过讨论和角色扮演，培养对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。

-学生将通过参与课堂活动和完成任务，培养自律性和责任感，他们将学会合理安排时间，自觉地进行学习。

-学生将通过对情态动词“don't”的用法和动词不同形式的学习，培养他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。

4.学习策略：

-学生将学会如何自主学习，通过预习和复习，提高自学能力和学习效果。

-学生将学会如何使用合作学习策略，如小组讨论和合作完成任务，提高学习积极性和学习效果。

-学生将学会如何进行探究学习，通过提出问题、寻找信息和解决问题，培养探究能力和创新精神。教学反思与改进本节课的总体教学效果是积极的，学生能够理解和运用情态动词“don't”的用法，同时掌握动词不同形式的变化规则。然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，虽然通过展示图片和提出问题吸引了学生的注意力，但在回顾旧知方面可能做得不够充分。有些学生可能对上节课学习的动词不同形式的内容掌握得不够牢固，这影响了他们对新知识的理解。因此，在未来的教学中，我计划增加一些复习题，帮助学生巩固旧知识，为他们学习新知识打下坚实的基础。

其次，在互动探究环节，虽然设计了小组讨论，但有些学生在讨论中可能没有积极参与，这可能是因为他们对自己的英语表达能力缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划提供更多的支持和鼓励，如提前提供讨论话题和问题，帮助他们更好地准备和参与讨论。

此外，在技能训练环节，通过设计实践活动或实验，学生能够体验英语知识的应用，提高实践能力。但是，在活动中，我发现有些学生可能没有充分理解活动的目的和要求，导致活动效果不如预期。为了改进这一点，我计划提供更详细的指导，确保学生明确活动的目的和要求，从而提高活动的效果。

最后，在课堂小结环节，虽然对知识点进行了梳理和总结，但可能没有充分强调重点和难点，导致一些学生可能对这些内容的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更明确地强调重点和难点，并提供更多的练习和反馈，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。典型例题讲解例题1：根据故事内容，选择正确的动词形式填空。

-正确答案：fell

例题2：请用情态动词“don't”填空，提出一个建议。

-正确答案：Don'tfall,Danny.

例题3：请用正确的动词形式填空，描述Danny在故事中的行为。

-正确答案：Dannytrippedandfell.

例题4：请用情态动词“don't”填空，提出一个关于保持平衡的建议。

-正确答案：Don'truninthehallway.

例题5：请用正确的动词形式填空，描述故事中其他人物的行为。

-正确答案：TheteacherhelpedDannygetup.

例题6：请用情态动词“don't”填空，提出一个关于保持安静的建议。

-正确答案：Don'ttalkinclass.

例题7：请用正确的动词形式填空，描述故事中Danny的感受。

-正确答案：Dannyfeltembarrassed.

例题8：请用情态动词“don't”填空，提出一个关于遵守规则的建议。

-正确答案：Don'tcrossthestreetwithoutlooking.

例题9：请用正确的动词形式填空，描述故事中Danny的反应。

-正确答案：Dannytriedtohide.

例题10：请用情态动词“don't”填空，提出一个关于保持清洁的建议。

-正确答案：Don'tlitterinthepark.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了情态动词“don't”的用法和动词不同形式的变化规则。通过阅读故事“Don'tFall,Danny”，学生能够理解和运用情态动词“don't”提出建议和自律的重要性。同时，学生掌握了动词不同形式的变化规则，能够正确运用在句子中。在课堂上，学生通过小组活动和角色扮演，提高了口语表达和听力理解能力，同时培养了合作和交流技巧。此外，学生通过阅读理解和回答问题，提高了阅读理解能力。在课堂小结环节，教师对情态动词“don't”的用法和动词不同形式的知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点，帮助学生形成了完整的知识体系。

当堂检测：

1.根据故事内容，用情态动词“don't”提出一个关于保持安静的建议。

答案：Don'ttalkinclass.

2.请用正确的动词形式填空，描述故事中Danny的感受。

答案：Dannyfeltembarrassed.

3.请用情态动词“don't”填空，提出一个关于遵守规则的建议。

答案：Don'tcrossthestreetwithoutlooking.

4.请用正确的动词形式填空，描述故事中其他人物的行为。

答案：TheteacherhelpedDannygetup.

5.请用情态动词“don't”填空，提出一个关于保持平衡的建议。

答案：Don'truninthehallway.

6.请用正确的动词形式填空，描述Danny在故事中的行为。

答案：Dannytrippedandfell.

7.根据故事内容，用情态动词“don't”提出一个关于保持清洁的建议。

答案