2024-2025学年新教材高中地理 第5章 人地关系与可持续发展 章末小结与测评教案 湘教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中地理第5章人地关系与可持续发展章末小结与测评教案湘教版必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理——人地关系与可持续发展

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理角度认识和分析人地关系问题，培养学生的地理思维能力。

2.培养学生的可持续发展的观念，使学生理解可持续发展的原则和方法，能够运用到实际生活中。

3.提高学生的实践能力，通过案例分析和小组讨论，培养学生的实践操作能力。

4.培养学生的团队协作能力，使学生在小组讨论中能够有效沟通，共同完成任务。学情分析本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经学习了地理学科的基本知识，对人地关系有一定的认识。但在对人地关系与可持续发展的理解上，还存在一定的深度不足和应用能力不强的问题。

1.知识层次：学生已经掌握了地理学科的基本概念和原理，对人地关系的发展历程有一定的了解，但对于深入理解人地关系的复杂性和可持续发展的重要性还不足。

2.能力层次：学生在地理学科的学习中已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但针对人地关系与可持续发展的具体案例，学生的分析能力还有待提高。

3.素质层次：学生具备了一定的自主学习能力和合作意识，但还需要在实践中进一步提高他们的独立思考和创新能力。

4.行为习惯：学生在地理学科的学习中表现出一定的学习兴趣，但部分学生对理论知识的掌握过于死记硬背，缺乏实际应用的能力。此外，部分学生在课堂讨论中表现出一定的被动性，影响了学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从地理角度深入理解人地关系与可持续发展的内涵，通过案例分析和小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，通过培养学生的团队协作意识和实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的地理核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的人地关系与可持续发展案例，引导学生从地理角度深入理解相关概念，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中共同探索人地关系与可持续发展的内涵，培养学生的团队协作意识和实践能力。

3.实践操作法：组织学生进行实地考察或模拟实验，使他们在实践中运用所学知识，提高他们的地理核心素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示人地关系与可持续发展的相关内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生在虚拟环境中分析和解决地理问题，提高他们的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野，培养他们的独立思考和创新能力。

4.模拟实验器材：利用模拟实验器材进行人地关系与可持续发展的实验教学，使学生在动手操作中理解和掌握相关知识，提高他们的实践能力。

5.课堂互动平台：利用课堂互动平台，进行实时问答、讨论交流等教学活动，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人地关系与可持续发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人地关系与可持续发展”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人地关系与可持续发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人地关系与可持续发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人地关系与可持续发展”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人地关系与可持续发展”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人地关系与可持续发展”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人地关系与可持续发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人地关系与可持续发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人地关系与可持续发展”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解人地关系与可持续发展的基本概念，掌握人地关系的发展历程和可持续发展的重要原则，了解不同地区人地关系问题的具体表现和解决途径。

2.能力提升：学生能够运用地理视角分析和解决人地关系问题，提高地理观察、分析和实践操作能力。通过案例分析和小组讨论，学生的团队协作能力和实践操作能力得到锻炼。

3.核心素养培养：学生能够在实际生活中运用所学的可持续发展观念，形成节约资源、保护环境的意识，培养科学的人地观和可持续发展的价值观。

4.行为习惯改善：学生在课堂讨论中能够积极主动参与，提高课堂参与度和积极性。通过课后拓展应用，学生能够自主学习，培养良好的学习习惯和反思总结能力。

5.情感态度价值观提升：学生能够认识到人地关系与可持续发展对人类社会和自然环境的重要性，增强对地理学科的兴趣和热情，培养积极的学习态度和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法的应用：通过引入具体的人地关系与可持续发展案例，使学生能够更加直观地理解抽象的概念，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论法的实践：通过组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论的参与度：在课堂讨论中，部分学生表现出一定的被动性，影响了学习效果。

2.教学资源的利用：虽然利用了多媒体设备和网络资源，但在实际教学中，部分资源的使用效果并不理想。

（三）改进措施

1.提升学生参与度：通过设计更多互动性强的教学活动，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度和积极性。

2.优化教学资源：对现有的教学资源进行筛选和整合，选择更适合教学实际的材料，提高教学效果和效率。

3.加强实践环节：增加实地考察或模拟实验的机会，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力和创新能力。内容逻辑关系1.重点知识点：人地关系与可持续发展

2.关键词：人地关系、可持续发展、地理视角、案例分析、小组讨论

3.教学内容逻辑关系：

-首先，介绍人地关系的概念和发展历程，让学生了解人地关系的基本概念和地理视角。

-其次，讲解可持续发展的原则和方法，让学生理解可持续发展的内涵和重要性。

-接着，通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

-最后，总结人地关系与可持续发展的核心要点，强调其在实际生活中的应用价值。

板书设计：

1.人地关系与可持续发展

2.人地关系的概念和发展历程

3.可持续发展的原则和方法

4.案例分析与小组讨论

5.总结与实际应用课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与度和积极性，及时调整教学策略。

-测试：进行课堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度，及时调整教学进度和难度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果和存在的问题。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足之处，提供改进建议。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，激发他们的学习兴趣和动力。

3.综合评价

-学生表现：观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、积极性和合作精神，评估他们的学习效果。

-学习成果：评估学生的学习成果，包括他们的作业、测试成绩和课堂讨论的表现，了解他们的学习进步情况。

-学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法和建议，及时调整教学策略以提高教学效果。课后作业1.请结合本节课所学内容，分析我国某一个人地关系问题，并提出相应的解决措施。

2.请选取一个可持续发展案例，分析其成功原因及对当地发展的影响。

3.请设计一个实验，模拟不同土地利用方式对生态环境的影响，并记录实验结果。

4.请结合本地实际情况，提出一个关于人地关系与可持续发展的研究课题，并简要说明研究方法。

5.请以小组为单位，探讨如何在日常生活中践行可持续发展理念，并提出具体行动方案。

示例题型及答案：

题型一：分析案例

案例：我国某城市在快速发展过程中，出现了严重的交通拥堵问题。

答案：解决措施：加强公共交通建设，提高公共交通服务水平；优化城市交通规划，合理布局交通网络；鼓励绿色出行，减少私家车使用；加强交通管理，提高道路通行效率。

题型二：提出解决措施

问题：某地区在农业发展过程中，出现了土地资源过度开发和环境污染问题。

答案：解决措施：实施轮作休耕制度，保护土地资源；推广农业科技，提高农业生产效率；加强农业污染防治，减少化肥农药使用；发展生态农业，实现农业可持续发展。

题型三：设计实验

实验：模拟城市绿化对缓解热岛效应的影响。

答案：实验方法：在相同大小的实验区域内，一半区域进行绿化，另一半区域保持裸露；在实验前后分别测量两区域