5《老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

5《老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，本节课主要依据教材第一章《我们上学啦》第五节内容展开。教学内容包括：1.懂得尊敬老师，学会向老师问好；2.了解老师的工作，感受老师的辛勤付出；3.学习与老师相处的基本礼仪，如礼貌待人、认真听讲、遵守纪律等；4.通过实践活动，培养关爱老师和同伴的道德品质。教学内容紧密结合课本，旨在引导一年级学生树立尊师重教的观念，为今后的学习生活打下良好基础。核心素养目标培养学生具备良好的道德品质与法治意识：

1.增强尊敬师长的道德观念，养成文明礼貌的良好习惯；

2.初步形成感恩心态，体会老师辛勤付出，培养关爱他人的情感；

3.培养遵守纪律、认真听讲的自主学习能力，提升课堂参与度；

4.通过实践活动，增强团队协作意识，提高沟通与表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.培养学生尊敬老师、礼貌待人的道德品质；

2.帮助学生了解老师的工作，体会老师的辛勤付出；

3.引导学生养成良好的课堂行为习惯。

难点：

1.让一年级学生理解尊敬老师的重要性；

2.在实践活动中，培养学生团队协作及沟通表达能力。

解决办法及突破策略：

1.采用情境教学法，通过设置具体场景，让学生体验尊敬老师的重要性，如角色扮演、情景剧等；

2.创设互动环节，鼓励学生分享与老师相处的趣事，引导他们从生活中体会老师的辛勤付出；

3.设计团队合作游戏，让学生在实践中学会沟通、协作，培养良好的团队意识；

4.强化正面反馈，对学生在课堂表现良好的行为给予表扬，激发他们继续保持的动力；

5.定期进行课堂行为评价，关注学生行为习惯的养成，针对问题及时进行指导。教学方法与策略1.选择适合一年级学生认知特点的教学方法，采用讲授、讨论、情境体验相结合的方式；

-讲授：讲解尊敬老师的重要性，引导学生理解并接受道德观念；

-讨论：组织学生就与老师相处的话题展开讨论，分享自己的感受与看法；

-情境体验：通过角色扮演等活动，让学生在情境中体验尊敬老师的行为。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、团队游戏等，以促进学生参与和互动；

-角色扮演：让学生扮演老师和学生的角色，模拟日常校园生活中的互动；

-团队游戏：设计团队协作的游戏，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体课件、实物展示等辅助教学，增强课堂趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣和注意力。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放动画短片，展示一个学生在学校生活中尊敬老师、礼貌待人的故事，引发学生共鸣，激发学习兴趣。

-提出问题：请学生思考并讨论以下问题：为什么我们要尊敬老师？尊敬老师对我们的成长有什么好处？

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解：围绕尊敬老师的重要性、老师的工作职责等内容进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-案例分享：分享一些实际生活中的例子，让学生更直观地感受到尊敬老师、礼貌待人的价值。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中尊敬老师，如见到老师主动问好、认真听讲等。

-角色扮演：请部分学生扮演老师和学生，进行情景剧表演，展示尊敬老师的行为。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课所学内容，向学生提问，检查学生对尊敬老师、礼貌待人的理解程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答不准确的学生给予指导和纠正。

5.创新互动环节（10分钟）

-团队游戏：设计一个与尊敬老师相关的团队游戏，如“老师辛苦了”，让学生在游戏中进一步体会尊敬老师的重要性。

-成果展示：请各小组展示自己的讨论成果和游戏体验，分享在活动中的收获。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-情感教育：引导学生学会感恩，认识到老师辛勤付出，培养关爱他人的情感。

-法治意识：强调遵守校规校纪，培养学生的法治意识。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调尊敬老师、礼貌待人的重要性。

-学生反思：请学生谈谈在本节课中学到了什么，如何将这些知识运用到实际生活中。知识点梳理1.尊敬老师的重要性

-理解尊敬老师是中华民族的传统美德，是学生应具备的基本素质。

-认识到尊敬老师对个人成长和校园和谐的重要性。

2.老师的工作职责

-了解老师的工作内容，包括教学、辅导、管理等。

-感受老师的辛勤付出，培养对老师的敬意和感激之情。

3.礼貌待人的行为规范

-学会向老师问好、说谢谢、道歉等基本礼貌用语。

-养成遵守纪律、认真听讲、不打扰他人等良好课堂行为。

4.日常生活中的尊敬老师行为

-掌握在校园内外如何尊敬老师，如主动帮助老师、关心老师等。

-学习在家庭、社会等其他场合如何表达对老师的尊敬。

5.团队合作与沟通能力

-在小组讨论和团队游戏中，学会倾听、表达、协作。

-提高沟通能力，增进同学间的友谊，形成良好的团队氛围。

6.道德品质与法治意识

-培养尊师重教的道德品质，树立正确的价值观。

-增强法治意识，遵守校规校纪，规范自己的行为。

7.实践活动与情感教育

-通过情境体验、角色扮演等活动，提高学生对尊敬老师的认识。

-培养学生的感恩心态，学会关心、关爱他人。作业布置与反馈1.作业布置

-课后观察：请学生观察并记录一周内自己在学校中尊敬老师的具体行为，如主动问好、帮助老师等。

-家庭实践：与家长共同完成一项尊敬老师的家庭实践活动，如制作感谢卡片、写信给老师等。

-小组讨论：小组内讨论如何在学校生活中更好地体现尊敬老师的行为，并将讨论结果以图文并茂的形式展示。

-思考题目：请学生思考并撰写一篇短文，题目为“我心目中的老师”。

2.作业反馈

-观察记录：批改学生的观察记录，指出其中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生持续关注自己的行为举止。

-家庭实践：对家长反馈的学生家庭实践情况进行评价，肯定学生的努力，对不足之处提出建议。

-小组讨论：对小组讨论的结果进行评价，关注学生在讨论中的参与度和创意，给出建设性意见。

-思考短文：针对学生的短文，从内容、结构、语言等方面进行批改，强调尊敬老师的意义，并指导学生如何表达情感。

-反馈方式：采用口头、书面等多种方式给予学生及时反馈，鼓励学生根据反馈进行自我调整和学习改进。教学反思在上完《老师您好》这一课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我注意到在导入环节，通过动画短片的情境创设，学生们的学习兴趣被成功激发，他们积极地参与到课堂讨论中，这为后续的教学打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于尊敬老师的重要性有了更深刻的理解，他们能够从老师的讲解和案例分享中体会到老师的辛勤付出。然而，我也意识到在讲解时，可能需要更多的互动和引导，让学生从自己的角度出发，去思考如何在实际生活中体现尊敬老师。

巩固练习环节中，角色扮演和团队游戏的设计让学生们在实践中体验到了尊敬老师的行为，但我也观察到部分学生在小组讨论中参与度不高，这提示我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。

课堂提问部分，学生们的回答总体上达到了预期，但我意识到可以设计更多开放性的问题，鼓励学生发表自己的见解，这样不仅能检验他们对知识的掌握程度，还能锻炼他们的思维和表达能力。

在创新互动环节，团队游戏的开展让学生们更加活跃，但我也注意到时间的分配需要更合理，确保每个学生都有足够的参与机会。此外，核心素养能力的拓展部分，我感到情感教育和法治意识的培养还有待加强，需要在今后的教学中融入更多的相关内容。

1.增加师生互动，引导学生更多地从自身角度出发，思考如何尊敬老师。

2.优化时间分配，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.设计更多开放性问题，激发学生的思考和表达能力。

4.强化情感教育和法治意识的培养，让学生在学习道德与法治知识的同时，提升自身的核心素养。典型例题讲解例题1：请描述一下你如何在日常生活中尊敬老师？

答案：在日常生活中，我会主动向老师问好，遇到老师帮忙时会说“谢谢”，上课认真听讲，不打扰他人，还会在教师节给老师制作贺卡，表达对老师的感谢和尊敬。

例题2：如果你看到有同学在课堂上不尊重老师，你会怎么做？

答案：如果我看到有同学在课堂上不尊重老师，我会私下提醒他，告诉他尊敬老师的重要性，并劝他改正行为。如果情况严重，我也会告诉老师或者班级干部，让她们来帮助解决问题。

例题3：请举例说明，你是如何在团队游戏中展现对老师的尊敬？

答案：在团队游戏中，我会听从老师的指导，认真完成分配的任务。当团队取得成绩时，我会感谢老师的辛勤付出，并和团队成员一起分享成功的喜悦。

例题4：你认为尊敬老师对个人成长有什么好处？

答案：尊敬老师能让我更好地学习和掌握知识，因为当我对老师充满敬意时，我会更愿意听取老师的教诲。同时，尊敬老师也能培养我的道德品质，帮助我在校园中形成良好的人际关系。

例题5：请谈谈你在家庭中是如何向家人传达尊敬老师的重要性？

答案：在家庭中，我会和家人分享学校里尊敬老师的事情，让家人了解尊敬老师的重要性。我还会在教师节和家人一起制作礼物，送给老师，表达我们对老师的尊敬和感激。板书设计①重点知识点：

-尊敬老师的重要性

-礼貌待人的行为规范

-老师的工作职责

-团队合作与沟通能力

-道德品质与法治意识

②重点词句：

-“老师您好！”

-“谢谢老师！”

-“我会认真听讲，不打扰他人。”

-“我们一起来帮助老师吧！”

-“遵守校规，尊敬师长。”

③艺术性与趣味性：

-使用不同