2024一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法（二）1两位数加一位数（进位）教案 苏教版

2024一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（二）1两位数加一位数（进位）教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（二）2.教学年级和班级：一年级二班3.授课时间：2024年4月15日4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.掌握100以内两位数加一位数（进位）的计算方法，提高学生的数学计算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够正确分析问题并运用加法和减法解决实际问题。

3.提升学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成练习题，培养学生的沟通能力和协作精神。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探索和发现，提高学生对数学知识的兴趣和热情。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握100以内两位数加一位数（进位）的计算方法。

举例：例如，计算45+3，学生需要将3加到5上，得到8，并将进位的1加到4上，最终结果为48。

（2）能够正确分析问题并运用加法和减法解决实际问题。

举例：商店里有35个苹果，又进了20个苹果，问现在有多少个苹果？学生需要运用加法，将35和20相加，得到55。

2.教学难点

（1）理解进位的概念及处理方法。

举例：学生在计算45+3时，如何理解并将3加到5上，并将进位的1加到4上，是本节课的难点。

（2）对于不同情况下的进位加法，学生能够灵活运用所学知识解决问题。

举例：计算35+46时，学生需要先将4加到5上，得到9，并将进位的1加到3上，最终结果为81。

（3）学生的逻辑思维能力，能够正确分析问题并运用加法和减法解决实际问题。

举例：学生在解决实际问题时，如何将问题转化为数学运算，并运用正确的运算方法，是本节课的难点。

（4）学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成练习题，培养学生的沟通能力和协作精神。

举例：学生在小组讨论和合作过程中，如何有效地沟通、分享自己的想法，并共同解决问题，是本节课的难点。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学挂图、计算器、学生活动手册、练习题纸张。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台进行课件展示。

3.信息化资源：多媒体教学课件、动画视频、在线数学游戏。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作法、游戏教学法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数加一位数（进位）的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数加一位数（进位）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两位数加一位数（进位）的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两位数加一位数（进位）的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数加一位数（进位）的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握加法和减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验加法和减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数加一位数（进位）的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法和减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数加一位数（进位）的知识点，掌握加法和减法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两位数加一位数（进位）的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两位数加一位数（进位）相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数加一位数（进位）的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.两位数加一位数（进位）的计算方法

-当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。

-例如：45+3=48，其中5和3相加等于8，不需要进位；4和1相加等于5，需要进位。

-进位的方法是将十位上的数加1，个位上的数变为0。

2.两位数加一位数的实际应用

-解决实际问题时，需要将问题转化为数学运算，并运用加法和减法解决。

-例如：商店里有35个苹果，又进了20个苹果，需要计算现在有多少个苹果。

-解：35+20=55，商店现在有55个苹果。

3.进位加法的练习题

-设计练习题，让学生通过计算两位数加一位数（进位）来巩固所学知识。

-例如：计算25+7、36+4、47+5等，并让学生解释进位的过程。

4.小组合作学习

-通过小组讨论和合作完成练习题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-例如：让学生分组，每组共同解决一道进位加法的问题，并分享解题过程。

5.自主学习能力培养

-引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-例如：在课堂上，让学生自主探索两位数加一位数（进位）的计算方法，并尝试解决实际问题。

6.信息技术的应用

-利用多媒体教学课件、动画视频、在线数学游戏等信息化资源，增强学生的学习兴趣和体验。

-例如：通过动画视频展示进位的过程，让学生更直观地理解两位数加一位数（进位）的计算方法。

7.课后作业和拓展学习

-布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-例如：让学生完成一些进位加法的练习题，以巩固所学知识。

-提供拓展资源，供学生进一步学习。

-例如：推荐一些数学书籍、网站或视频，供学生自主学习。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：35+8

-解答过程：

1.将8加到5上，得到13。

2.因为13大于等于10，所以需要进位。

3.将3加1得到4，个位上的数变为0，最终结果为43。

-答案：43

2.例题二：76+4

-解答过程：

1.将4加到6上，得到10。

2.因为10大于等于10，所以需要进位。

3.将7加1得到8，个位上的数变为0，最终结果为80。

-答案：80

3.例题三：52+47

-解答过程：

1.将7加到2上，得到9。

2.将4加到5上，得到9。

3.因为9加9等于18，大于等于10，所以需要进位。

4.将5加1得到6，个位上的数变为0，最终结果为109。

-答案：109

4.例题四：84+53

-解答过程：

1.将3加到4上，得到7。

2.将5加到8上，得到13。

3.因为13大于等于10，所以需要进位。

4.将8加1得到9，个位上的数变为0，最终结果为137。

-答案：137

5.例题五：94+32

-解答过程：

1.将2加到4上，得到6。

2.将3加到9上，得到12。

3.因为12大于等于10，所以需要进位。

4.将9加1得到10，个位上的数变为0，最终结果为126。

-答案：126八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的参与度、提问和回答问题的积极性来评估学生的课堂表现。学生应该能够积极参与课堂讨论，对老师提出的问题做出准确的回答，并且能够提出自己的问题。

2.小组讨论成果展示：教师可以观察学生的小组讨论成果展示，了解学生是否能够准确理解和应用所学的两位数加一位数（进位）的知识。学生应该能够清晰地表达自己的观点，并且能够与其他小组成员有效沟通。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评估学生的学习效果。测试题目应该包括不同类型的题目，如计算题、应用题等，以全面评估学生的理解程度。

4.作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业来评估学生的学习效果。学生应该能够准确完成进位加法的计算题，并且能够正确应用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：教师应该在课堂上给予学生及时的反馈和指导。针对学生的表现和作业，教师应该提出具体的改进建议，帮助学生提高自己的学习能力。教学反思与总结今天这节课，我主要教授了两位数加一位数（进位）的计算方法。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握这个知识点。

首先，我在课前安排了自主探索环节，让学生通过阅读资料和思考问题来提前了解这个知识点。这个环节的目的是培养学生的自主学习能力，同时也为课堂学习做好准备。在实际教学中，我发现大部分学生能够按要求完成这个环节，但也有少部分学生对这个环节的重视程度不够，导致课堂学习效果受到影响。

其次，在课堂中，我采用了讲解法和实践活动法相结合的方式。在讲解知识点时，我尽可能地通过实例来帮助学生理解，让他们能够更直观地掌握进位加法的计算方法。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。但在这个过程中，我发现部分学生对小组活动参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。