三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《快乐的do re mi 》人教版

三年级上册音乐教案第一单元唱歌《快乐的doremi》人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习歌曲《快乐的doremi》

-理解音乐的基本概念，如音阶、节奏等

-培养学生的音乐欣赏能力和表演能力

2.教学目标：

-学生能够熟练地唱出歌曲《快乐的doremi》

-学生能够理解音乐的基本概念，如音阶、节奏等

-学生能够培养音乐欣赏能力和表演能力

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

-引导学生唱一些简单的歌曲，以调动学生的积极性

2.新歌学习（15分钟）

-向学生介绍歌曲《快乐的doremi》的旋律和歌词

-分组让学生进行合唱，以加强团队合作能力

3.音乐理论（10分钟）

-向学生讲解音乐的基本概念，如音阶、节奏等

-进行一些简单的音乐练习，以帮助学生更好地理解

4.表演展示（10分钟）

-学生分组进行表演，展示他们对歌曲的理解和表演能力

-鼓励学生发挥创意，可以加入自己的动作和表情

5.总结与反思（5分钟）

-引导学生回顾今天的学习内容，巩固所学知识

-学生分享自己的学习心得和感受

四、教学评价

1.学生能够熟练地唱出歌曲《快乐的doremi》

2.学生能够理解音乐的基本概念，如音阶、节奏等

3.学生能够培养音乐欣赏能力和表演能力核心素养目标1.审美感知：通过学习歌曲《快乐的doremi》和音乐基本概念，提高学生对音乐的感知和理解能力，培养学生的音乐审美意识。

2.艺术表现：通过合唱和表演活动，激发学生的艺术表现欲望，提高学生对音乐的表现力和创造力。

3.文化理解：通过学习音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐特点，增强学生对多元文化的认识和理解。

4.团队合作：通过分组合唱和表演，培养学生的团队合作精神和协调能力，提高学生在集体中的沟通能力。学情分析三年级的学生大多对音乐抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。在知识方面，他们已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，并能够识别简单的音符。在能力方面，学生们具备一定的音乐欣赏能力和表演能力，但还需要进一步的培养和提高。

然而，学生在学习音乐的过程中也存在一些问题。首先，部分学生对音乐的学习态度不够认真，经常在课堂上分心，导致学习效果不佳。其次，部分学生对自己的音乐表现缺乏自信，害怕在众人面前演唱，从而影响了他们的学习积极性和参与度。此外，部分学生对音乐理论知识掌握不扎实，导致在学习新的音乐作品时难以理解。

针对以上问题，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.激发学生的学习兴趣：通过设置有趣的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的学习积极性。

2.培养学生的自信心：鼓励学生大胆地参与合唱和表演，并及时给予肯定和表扬，帮助他们建立自信。

3.巩固音乐理论知识：通过反复练习和讲解，让学生扎实地掌握音乐理论知识，为学习新的音乐作品打下基础。

4.强化课堂纪律：加强对学生的管理，确保他们在课堂上能够集中注意力，提高学习效果。

5.鼓励学生互相欣赏和鼓励：培养学生在学习过程中互相欣赏、互相鼓励的良好习惯，营造良好的学习氛围。

6.结合学生的个体差异进行教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在音乐学习中取得进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解音乐基本概念和歌曲欣赏，使学生掌握相关知识。

-实践教学法：通过合唱、表演等活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

-情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高审美素养。

2.设计具体的教学活动：

-课堂导入：通过播放歌曲《快乐的doremi》引导学生进入音乐世界，激发学习兴趣。

-分组讨论：让学生围绕音乐作品展开讨论，分享自己的感受和见解。

-合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

-音乐游戏：设计音乐相关的游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识，提高实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作课件，展示音乐理论知识、歌曲旋律和歌词，方便学生理解和记忆。

-视频：播放音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力，提高审美素养。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的音乐作品和教学视频，拓宽学习渠道。

-音响设备：确保课堂教学中音乐播放的质量，让学生更好地感受音乐。

结合以上教学方法、活动和资源，制定具体的教学计划，确保学生在音乐课程中取得良好的学习效果。在教学过程中，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们实现音乐素养的提升。同时，加强对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

-作用与目的：帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐技能，培养团队合作意识

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

-作用与目的：巩固课堂所学知识，拓宽知识视野，促进自我提升

具体分析和举例：

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“歌曲《快乐的doremi》的主题是什么？它的节奏和旋律特点有哪些？”

-学生活动：学生自主阅读预习资料，思考老师提出的问题，通过在线平台或微信群提交预习成果。

-分析：通过预习任务和问题的设计，引导学生自主探索音乐知识，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。详细讲解音乐知识点，如音阶、节奏等，结合实例帮助学生理解。组织小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。及时解答学生在学习中产生的疑问。

-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。勇敢提问并参与讨论，解决学习中的疑问。

-分析：通过讲授法和实践活动法，帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐技能。通过合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固学习效果。提供与音乐课题相关的拓展资源，如音乐书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的音乐学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-分析：通过自主学习法和反思总结法，巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：除了《快乐的doremi》，还可以让学生欣赏其他著名的音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等，以提高学生的音乐鉴赏能力。

-音乐理论资料：提供一些关于音乐理论的资料，如乐理知识、和声学、曲式分析等，帮助学生深入理解音乐的基本概念。

-音乐家故事：介绍一些著名音乐家如贝多芬、莫扎特等的生平和成就，以激发学生对音乐的热爱和敬仰。

-音乐历史知识：为学生提供一些音乐历史知识，如不同历史时期的音乐特点、重要事件等，帮助学生了解音乐的发展脉络。

2.拓展建议：

-让学生在家中尝试演奏乐器，如钢琴、小提琴等，以提高学生的音乐表现力和技巧。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，以培养学生的团队合作能力和音乐表演能力。

-引导学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、爵士乐等，以拓宽学生的音乐视野。

-鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如作曲、编曲等，以培养学生的创新能力和音乐表达能力。

-推荐学生阅读一些关于音乐的书籍，如音乐史、音乐理论书籍等，以提高学生的音乐文化素养。

-让学生关注一些音乐节目或音乐比赛，如《中国好声音》、《歌手》等，以激发学生对音乐的兴趣和热情。课后作业-请学生根据本节课所学内容，编写一段关于《快乐的doremi》的歌曲介绍。

-让学生结合本节课所学的音乐理论知识，分析一首自己喜欢的歌曲的节奏和旋律特点。

-请学生尝试创作一段简单的音乐旋律，并为其填词。

-让学生模仿本节课中的小组讨论，与家人或朋友一起讨论一首歌曲的主题和情感表达。

-请学生根据本节课所学的内容，设计一个简单的音乐游戏，并邀请家人或朋友一起参与。

2.题型举例及答案：

-题型一：请学生根据本节课所学内容，编写一段关于《快乐的doremi》的歌曲介绍。

答案：这首歌曲的旋律优美，节奏欢快，歌词简单易懂，适合儿童学习。

-题型二：请学生结合本节课所学的音乐理论知识，分析一首自己喜欢的歌曲的节奏和旋律特点。

答案：这首歌曲的节奏明快，旋律优美，充满了活力和动感。

-题型三：请学生尝试创作一段简单的音乐旋律，并为其填词。

答案：旋律（示例）：doremifasollatido

填词（示例）：阳光明媚的一天，我们一起去游玩。

-题型四：请学生模仿本节课中的小组讨论，与家人或朋友一起讨论一首歌曲的主题和情感表达。

答案：这首歌曲的主题是友谊，通过歌词表达了朋友之间的深厚感情。

-题型五：请学生根据本节课所学的内容，设计一个简单的音乐游戏，并邀请家人或朋友一起参与。

答案：游戏名称：猜歌名

游戏规则：播放一段音乐，参与者需要猜出歌曲的名称。内容逻辑关系-重点知识点：音阶、节奏、和声等音乐理论知识

-词句：

①音阶：音乐中的基本旋律结构，由七个基本音符组成，分别是C、D、E、F、G、A、B。

②节奏：音乐中的时间组织形式，包括强弱、长短、快慢等元素。

③和声：音乐中的和弦结构，由三个或更多的音符同时演奏，形成和谐的声音效果。

2.音乐作品欣赏的逻辑关系

-重点知识点：音乐作品的旋律、节奏、情感等要素

-词句：

①旋律：音乐作品中的旋律是音乐的灵魂，能够吸引听众的注意力，表达音乐的情感。

②节奏：音乐作品的节奏能够表达音乐的情感，不同的节奏能够创造出不同的音乐风格。

③情感：音乐作品中的情感是音乐的核心，能够激发听众的情感共鸣，使听众产生情感上的共鸣。

3.音乐表现和创作的逻辑关系

-重点知识点：音乐表现和创作的技巧和方法

-词句：

①音乐表现：音乐表现是指通过音乐演奏或演唱来表达音乐的情感和意境。

②音乐创作：音乐创作是指创造性地编写音乐作品的过程，包括旋律、和声、节奏等要素的编排。

③技巧和方法：音乐表现和创作需要一定的技巧和方法，如音准、节奏、音色、动态等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.音乐实践活动的创新：在课堂教学中，设计更多的音乐实践活动，如音乐游戏、小组合作表演等，让学生在实践中学习和体验音乐，提高学生的参与度和兴趣。

2.音乐理论教学的创新：运用多媒体教学工具，如PPT、视频等，将抽象的音乐理论知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握音乐理论。

3.音乐教学评价的创新：采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，全面评估学生的音乐学习效果，鼓励学生的自我提升和进步。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极参与，可能是因为对音乐学习的兴趣不足，或者是因为教学方法不够吸引人。

2.音乐理论知识的掌握不够扎实：一些学生在学习音乐理论时，对知识点的理解不够深入，导致在学习新的音乐作品时难以理解和应用。

3.音乐表现和创作能力的培养不够：在教学过程中，可能过于注重音乐理论知识的学习，而忽视了音乐表现和创作能力的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通