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文档简介
教案
科目:品德与社会
一年级下册《品德与生活》教学计划
教材分析
一、课程性质:品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品
德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性
本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的
主要源泉,以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体,以正
确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
2、开放性
本课程面向儿童的整个世界,重视地方、学校、教师与儿童的创
造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;
课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间,时间可以
在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展;评价关注儿
童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性
本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其
它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实
现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的
活动,而非单纯的只讲教材,儿童更多地通过实际参与活动,动手
动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念
1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿
童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟,只有源于儿
童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感,真实而
非虚假的道德体认识和道德体验。因此,良好的品德的形成必须在
儿童的生活过程之中,而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程
应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿
童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利
三、教学目标
总目标:培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的
儿童。
分目标:
情感与态度:爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热
爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。
行为与习惯:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行
为、遵守纪律,乐于参与有意义的活动。
知识与技能:掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初
步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。
2
过程与方法:体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法
进行探究。
3
1爱护班集体
(1)教室里的悄悄话
第一课时
教学目标:
知道班级物品是大家共有的,懂得爱护班集体物品。
教学重点:
知道班级物品是大家共有的。
教学难点:
懂得爱护班集体物品。
教学过程:
1、老师可根据书中的图画创编故事,激发学生兴趣。
2、讲一讲我们听到的悄悄话。
3、我们来演“悄悄话”。引导学生直接看书,理解书中的内容
后,组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情
况排练课本剧。
4、班级物品小调查:
(1)学生以小组为单位,对班级物品的状况做一次调查。
(2)借助拼音、图画等方式完成调查表。
(3)在活动中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室参观:
(1)请哥哥姐姐介绍日常管理经验。
(2)讲一讲参观的感受。
6、修复班级损坏物品:
(1)紧密结合班级的实际情况进行,不可照搬。
(2)当遇到学生能力不能及的工作时,应及时取得家长的帮助。
(3)做到文明有礼,对他人的帮助心存感激。
7、小结本节课内容。
4
(1)班级物品是大家共有的。
(2)懂得爱护班集体物品。
8、教学反思:
第二课时
教学目标:
1、练习运用观察、调查的方法,了解班级物品损坏情况。
2、通过听故事、情景创设及交流,引导学生明理,培养其爱护
公物、学会倾听
的良好习惯。
3、能自觉爱护公物,选择工具,并掌握基本的劳动技能。
4、认识简单的劳动工具,并知道其用途,尝试自己去美化教室。
教学准备:
1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。
2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪
些方面做起的活动。
教学过程:
一、激趣导入
1、欣赏图片
2、板书课题
二、活动内容
1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事,创设情景,
引学生进入情境。
5
2、引导学生畅所欲言,谈自己的认识与看法。
3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题,深化认
识。
4、引导学生利用生活经验与生活发现,想办法修补损坏的公物。并
创设情景,学会选择工具。
5、拓展认识,发展思维,让学生的认识回归生活,并在生活中践行。
三、总结诵读儿歌,深化思想认识。
板书设计
教室里的悄悄话
(1)爱护公物
(2)人人有责
教学反思:
第三课时
教学目标:
1.知道班级物品是大家共有的,懂得爱护班集体物品。
2、通过听故事、情景创设及交流,引导学养其爱护公物、学
会倾听的良好习惯。
教学重点:
1.知道班级物品是大家共有的。
2.能自觉爱护公物,选择工具,并掌握基本的劳动技能。
6
教学过程:
1、激趣导入
师:我们的班级就是我们的大家庭,我们每一位小朋友都是这个大
家庭中的一员,所以在我们的班级中,每一样物品都是属于我们全
班所有,是我们大家的公共物品,那最这些公物我们应该怎么做呢?
生:(小组交流讨论)
2、全班展示交流
(1)以小组为单位,清查班级物品的状况。
(2)对每件公物进行简单的描述。(可借助拼音及图画)
3、情景模拟
(1)教师提出几个情景,并且尽可能地描述清楚;
(2)学生分组进行讨论,进行情景表演。
例如:有同学讲班级的清洁工具使用后,随意丢在户外场所,这个
时候我们应该怎么办?
4、课堂小结
作为班级的成员,每一位同学都有责任去爱护我们班级的公
物。
教学反思:
(2)班级也是我的家
第一课时
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教学目标:
1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。
2、通过教学活动,让学生学会与同学分享快乐。
教学重点:
1、通过学生亲身体验和游戏活动,激发学生的活动兴趣和情感。
2、在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动
手能力。
教学过程:
一、激趣导入,回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师:儿歌导入。
前不久,我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。我
们一起来背背,我喜欢我们班。有老师,有伙伴,一起学,一起玩。
老师像爸妈,你我他是一家。(多媒体幻灯片展示全班集体照)。
教师:同学们,在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展
览,同学们看到了有哪些照片呢?(幻灯片展示)
生:有运动会的照片展览,有漂亮教室照片展览,还有孩子们
取得优异成绩为班级争光的照片。
教师:四人小组讨论一下,你知道每个照片背后都发生了怎样
故事?
生:都是发生在我们身边的故事。有为了班级取得第一运动会
上努力比赛的场景。
生:有每天认真完成值日,互帮互助的场景。
生:还有学生装扮自己的教室,你帮我助的场景……。
二、师生谈话,引申话题
教师:在你取得优异成绩时,你的心情是怎样?
生:快乐的心情。(给予红花奖励)
教师:在你困难的时候,得到同学、老师的帮助,你的心情是
怎样?
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生:高兴的心情,感激的心情。(给予红花奖励)
教师:在别人有困难的时候,你主动去帮助别人,别人会是什
么样的心情?自己又是什么样的心情?
生:同学会是感激的心情。自己又是十分快乐的心情。(给予红
苹果奖励)
教师:是啊!每天我们大家都生活在一个你给别人帮助,别人
给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样?
生:心情是非常愉快的。(给自己鼓鼓掌,鼓励一下)
三、课堂小结
通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情,体会在自己
困难的时候取得别人帮助时感激之情,同时自己又主动帮助别人时
的愉悦之情,明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。
四、教学反思:
第二课时
教学目标:
1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间,同学之间
的关系。
2.使学生认识到搞好班集体人人有责,培养学生对班集体的责
任心。
教学重点:
1.知道班级物品是大家共有的。
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2.懂得爱护班集体物品。
教学过程:
一、说一说:我们的班集体有哪些人组成的?与我们关系最密
切的一个人是谁?(使学生知道班级的组成,班主任与我们关系最
密切。)
二、小组讨论回答问题:第7页“看一看,说一说”中的问
题。
(1)我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩,受过哪
些奖励?老师和同学都作了哪些努力?你参加过哪些班级活动?
(要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活
动有所了解,可以及时引导。)
(2)在班里,你最喜欢与什么样的同学交朋友,不喜欢什么样
的同学?你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人?(要求学生只说
不喜欢的品质、性格、习惯,不要指名道姓地说不喜欢某个同学,
应对事不对人,体现对每一位学生的尊重。)
(3)自己默默地想一想:“谁是我的好朋友,我的朋友是较多还
是较少,或者没有知心朋友,我将要与谁交朋友。"(只想一想,不
要求回答)。
教师小结:大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、
守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友;如果这样的
同学多了,我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
三、作业:做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢?说一说,
做一做。
四、教学反思:
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第三课时
教学目标:
能动脑筋,与同学合作,有创意地装扮教室。
教学重点:
能够通过教学活动,开发学生的创意,培养学生的动手能力。
教学过程:
一、组织教学
二、制作心愿树
教师:每个孩子都有自己的心愿,希望别人帮助自己,同时也
希望自己去帮助别人,我们怎样让其它的孩子知道我们的想法呢?
生:我们自己可以去告诉他们。
生:我们还可以写出来。
教师:我们现在就拿出白纸板来制作自己的心愿树。我们可以
把心愿树分成两部分。一个心愿树上写出自己主动帮助别人的事,
另一个心愿树上写出希望别人帮助自己的事情。
教师:请同学们在实现自己心愿的旁边画一棵红苹果。
生:制作心愿树。(教师巡视,放轻音乐)
教师:谁愿意将自己的心愿树展览给大家?
生:(拿到实物投影仪展示)这是我的心愿树。我希望给班级一
份礼物,给老师提供教学时使用的教鞭。更希望小丽同学辅导我的
学习。(奖励红苹果)
生:我希望帮助力量小的同学值日。我希望在没带学具的时候,
有人借给我。(奖励红苹果)
三、全班交流。
教师:每个同学都希望在这个班级当中能得到别人的帮助,同
时又能够主动去帮助别人,让我们大家一起对这些孩子大声说:谢
谢!
板书设计:班级也是我的家
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心愿树
我为别人别人为我
互帮互助快乐集体
四、课堂小结
通过心愿树制作,使孩子体会到从自己力所能及事情去帮助别
人,体会帮助别人带来愉快心情。而在这个集体之中,个人的能力
又非常有限,又需要别人的帮助,在得到别人帮助的同时,要心存
感激。只有在互帮互助的集体生活才是快乐的生活。
五、教学反思:
第四课时
教学目标:
1、通过活动,体会在班级中生活的快乐,从而培养学生热爱班
级,学会合作的精神。
2、能动脑筋,与同学合作,有创意地装扮教室。
教学重点:
通过多个自主活动的空间,引导孩子不断地总结和反思自己行
为过程,帮助学生提高解决问题的能力。
教学过程:
一、复习导入。
二、做一做。通过动手装扮美丽的家一一我爱我班
教师:同学们,我们都爱这个班级。我们能为这个班级做哪些
事情?
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小组讨论。(师巡视)
生:我们教室后面有个书柜,我们要捐书充实教室的一角。
生:我们要将零用钱收集起来,购置一些新的教室清洁用具。
生:对于学习有困难的同学,我们要积极鼓励,不要嫌弃他们,
组成互帮互助小组,共同进步!
三、全班交流。
教师:我们要象爱护自己的家一样去爱护自己的集体。
四、课堂小结
从说到做,有步骤地完善自己对集体的热情之情,对待同学像
兄弟姐妹,对待老师好比父母一样,对待集体的每一样物件都好比
自己家的东西一样要爱惜•,从实际行动来做到我爱我班。
四、教学反思:
第五课时
教学目标:
学写邀请信,尝试与班同学交流,在交流中热情、自信、有礼
貌。
教学重点:
发现问题、解决问题,在课堂上去主动观察、去思考、去总结、
去体验,激发孩子的学习兴趣,发挥主观能动性,使他们成为真正
学习的主人。
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教学过程:
一、激趣导入
“六一”儿童节来临之际,我们将要邀请你的好朋友一起参加,
你要怎么样去邀请他们呢?
二、欢迎来我们班做客一一写邀请信。
教师:我们一年级是个快乐大家庭,老师为我们一年级二班编
了一首儿歌。大家和老师一起来读,我爱我的一年级,一年级里朋
友多。你唱歌来我跳舞,大家一起快乐多。
教师:“六一”儿童节就要来临,我们一年级同学欢迎其它班同
学来我们班的做客。我们要写邀请信。
教师:如何写邀请信?小组讨论。(师巡视)
生:(实物投影仪展示)这是我们小组的邀请信。邀请同学们来
参观我们的教室和我们交朋友。一年级全体同学。(给予红花奖励)。
生:(实物投影仪展示)这是我们小组一起完成的小手工。我们
喜欢生活在班集体之中,喜欢和其它小朋友一起学习和游戏。欢迎
其它班同学来和我们玩。然后全班进行交流。(给予红苹果奖励)
教师:同学们来到我们班,我们要有礼貌,热情地接待他们,
并制作小礼物送给他们,大家说好不好?
生:好。
教师:积极准备自己的小礼物,让我们一起来愉快地渡过这个
“六・一”儿童节。
三、课堂总结
同学之间友好的交流,形成良好的班风。班级之间的友好互助,
形成一个良好的校风。孩子们应该走出班级,和其他孩子交朋友,
学会和更多的人友好相处,增强学生动脑筋解决问题的能力。
四、教学反思:
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(3)班级小公约
教学目标:
1、使学生了解守纪律的重要;
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处;
3、培养学生自觉自律的态度;
教学难点:
懂得爱护班集体物品。
教学活动:
一、主题引入。
二、小品表演:课间休息小云:(正在急走)小吉走快步啦!小吉:
哦!你这么心急?小吉:但是我都要等前面的同学下完楼梯,然后
才可以行嘛!小云:这么麻烦呀,我赶着下去玩呢?老师刚才那么
多事情,已经影响我们休息的时间,现在只剩七分钟,快点快点!……
三、组织讨论:从这个小品中,你懂得了什么?生活中还有那些违
纪现象?(学生结合自己生活中的所见说一说)
四、学习《学生纪律十条》
五、.小品《如果没人管人多好》:如果没人管我会怎样呢?有
校规又有什么好处呢?会不会好象我这样,上学都轻轻松松呢?a、
在班内先选四到五位学生说一说。b、行为反思:通过看小品,你
明白了什么?(纪律的必要性)
六、建立个人行为记录表(一周内记录),评选纪律之星。
七、课堂小结
让学生参与活动,把时间让给学生,让学生在活动中去体会生活、
感悟、自我体验教育,把教育内化为积极行动。
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八、教学反思:
第二课时
教学目标:
1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对
集体的热爱。
2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的
同时一,提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。
教学重点:
认真做好值日,保持教室的清洁
教学难点:
通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时一,
提高实践能力。
教学过程:
一、引入教学。(联系实际学习榜样)
1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们
的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫
得这么整洁?
2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认
真,做得最好?小组交流,选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一
边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。(讨论交流,开展评比)
1、在平时做值日时一,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,
你会怎么做?
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(看图:放学了,同学们准备做值日)
(1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦
桌子,可是组长让我扫地……做值日的过程中
(2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我……做完值日,
其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了
(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的
窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我……”
(4)小组讨论交流,汇报
2、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,
保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。
3、、总结汇报,注意以下几点:
(1)手工课后,地面有纸,不是你扔的,怎么办?
(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?
(3)粉笔掉在地上,我……?
(4)桌椅乱了怎么办?
(5)用完教室里的扫除工具要……?
4、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一
个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。
小组讨论,分组制定
5、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同
保持教室清洁。
三、课堂总结
在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整
洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅
为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了
使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们
自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备
一些装扮教室的材料、物品。
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四、教学反思:
2春姑娘来到我身边
(1)春天在哪里
第一课时
教学目标:
1、让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
教学重点:
让学生感受到春天的美,体验春天带来的愉快。
教学过程:
一、明确活动任务:
1、谈话引出春天。小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
3、提示课题,齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐
姐,看看春姐姐究竟藏在哪里呢?好,我们一起去看看吧。(出示:
纸条一一春天在哪里)我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀一一写春天
1、春天,这么美,曾有无数的诗人赞美春天,平时你读过哪些
赞美春天的诗歌?
2、读一读。(1)配乐:师朗读《春姑娘》。(2)生齐读。小
组交流:读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗,你感悟到了什么?(春
天来了)
三、创设情境,感受春天一一找春天
过渡:这三位同学读完诗歌,我们仿佛来到了仙境,看到了如
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花似锦的春天,你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。(出
示课件)刚才看了录像之后,你发现了哪些春天的小秘密?你们
知道哪些花也是在春天开的吗?小朋友还发现了哪些春天的秘
密?
实物出示柳枝,你们看,这就是刚发芽的柳枝,绿绿的,正如
诗句中所说“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。还有小朋友有
新的发现吗?一场春雨过后,把一些小动物都惊醒了,你们知道哪
些动物醒来了?(出示图片春天的动物:松鼠、蝴蝶、青蛙。)你
们发现了春天那么多的秘密,你能用哪些词来夸夸春姐姐呢?(春
暖花开、百花齐放、柳绿花红)……
四、课堂小结:春天
春暖花开、百花齐放、柳绿花红、生机一片
五、教学反思:
第二课时
教学目标:
让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点:
学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
教学过程:
一、分小组讨论交流一一说春天
春姐姐听了我们的夸奖声,高兴地跳起舞来。欢迎动物上场:
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(1)朗读
(2)齐唱《小燕子》刚才我们聊了那么多有关春天的事,都是小
朋友从录像里看到的。接下来,都是要请每个观察小组的小朋友向
大家介绍一下,你们小组这段时间对春天的观察情况(争先恐后的
交流),学生分成三组:
(1)师:动物小组的同学,你们发现了什么?(出示动物图片,边
说边完成表格)
(2)师:植物观察小组的小朋友们,你们观察结果呢?(出示植物
图片)
(3)师:那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察
情况吧。(出示春天的人们的图片)我们这一小组的小小气象员们
记录的很详细也很真实,春天已经不像冬天那样冷了。因此,农民
伯伯下田春耕了,叔叔阿姨开始植树,不过我们要提醒大家,要爱
护树苗,不要摇爬、不要摘。
二、抒发对春天的情感一一画春天你们看,我们的春姐姐悄悄地露
面,结果还是被你们发现了,真了不起,你们想把它留下来吗?那
么,就请用你们的笔把她们画出来。
1、展示学生作品;
2、鼓励表扬画得好的学生。
三、唱春天小朋友,你们说现在知道春天在哪里了吗?那么就用你
们的歌声把她唱出来。
播放《春天在哪里》音乐,学生齐唱《春天在哪里》走出教室。
四、课堂小结
春天在哪里:春天在田野里
春天在我们的心中
五、教学反思:
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第三课时
教学目标:
1、了解春天的季节特征;
2、体验春天的美感,热爱春天的大自然,从中受到美的熏陶。
教学重点:
学生体验春天与其他季节的不同,培养学生的观察能力。
教学过程:
一、谈话导课
小朋友们,春天即将来到我们身边,它象淘气的娃娃,正和我
们玩捉迷藏呢,小朋友们,你们知道去哪里能找到春天吗?别急,
这节课,老师和大家一起去寻找春天。
师:你在春天里看到过什么景物?
生:草绿了、花开了、小朋友放风筝……
师:那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春
天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢?(出示课件)
学生观察后自由的说
师:除了公园、田野,你在什么地方还能寻找到春天这个淘气
的娃娃吗?(分组讨论)看哪个组找到的春天最多。
学生讨论,进行比赛。
师:小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩,想不想自己装扮美
丽的春天,利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的
春天,让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。(出示优美的音乐课
件)
二、小小展示台
学生互相评价自己的作品
三、师:欣赏了你们的作品,真是让老师大饱眼福,老师也为大家
准备了一份厚礼,想看吗?看了后说出自己的感受。(出示春景课件)
四、师生共舞《春天在哪里》
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五、课堂小结:
春天在哪里:春天在田野里
春天在我们的心中
六、课堂小结;
(2)打扮春姑娘
第一课时
教学目标:
引导学生在观察生活、观察大自然的基础上,用自己的画笔描
绘春姑娘的美丽。
教学重点:
在打扮、表现春姑娘的活动中,分享感受、想法和成功。
教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示春天的美景图,激发热爱春天的情感。师:小朋友美
丽的春天来了,春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢!多美的春姑娘,
你想和她交朋友吗?
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动:个性创造,展示美丽。
1、师:春姑娘多么热情,她把自己美好的东西都送给了我们小朋
友,今天,我们来帮春姑娘打扮一下自己吧!你看到的春菇娘是什
么样子的?你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢?
2、丰富想象,动笔打扮春姑娘:把自己心中最漂亮的春姑娘画下来,
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介绍给其他小朋友。
3、(20分钟后)展示“春姑娘二学生通过自己的语言尝试介绍:
春姑娘多么()!她正在()。画一画,
说一说中亲近春姑娘。
4、教师小结:春姑娘和我们的小朋友成为朋友后,变得更加美
丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧!
5、动动手,打扮教室里的春姑娘:把美丽的图画贴在墙壁上,教
室里处处有春天,小朋友生活在春姑娘的怀抱里。
三、课堂总结
把美丽的图画贴在墙壁上,使教室里处处有春天,让我们每个
小朋友都生活在春姑娘的怀抱里。
四、教学反思:
第二课时
教学目标:
增长学生对春天自然现象、生活常识的了解,在活动中增强实
践能力和应用能力。
教学重点:
激发学生而爱大自然的思想感情
教学过程:
一、激趣导入
二、活动:学会动手,播种春天。
1、我们美丽的图画打扮了春姑娘,她多么有精神呀!她又唱起了歌,
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你来听,你来看。歌曲《小雨沙沙》。
2、学生欣赏。你们听到了什么?看到了什么?(教师用喷水壶
喷水,营造春雨沙沙的氛围。)(多媒体播放春景和种子发芽的景象。)
3、学生交流。
4、布置活动内容:今天,我们就来播种春天,种上一棵代表我们班
级的“班级树”,把春姑娘变得更绿。随机提示:聪明谷内容:每
年的3月12日是我国的植树节。
5、教师提示:应当怎样种?(在播种时,泥土要松软、有空隙,并
且不易种的太深,也不易种的太浅,种好以后,要浇适量的水,保
持适当的温度。)
6、实践操作:教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。
(1)动手挖坑,玩玩泥土。学生讲讲玩泥土的感受。
(2)种下班级树,培土,浇水。
(3)活动延伸:集体完成表格,观察“班级树”的变化。
“平级树”成长记录表:
"HS~我为“班级树”做了什|“班级树”有变化了
么
7、学习儿歌:多么有意义,春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了,
相信他会越长越高,越长越绿。春天里,种种树,多有意思,让我
们一起来念念儿歌:小青蛙去种树。
三、课堂小结
(1)播种春天
(2)成长记录
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四、教学反思:
第三课时
一、复习导入
二、活动:尽情演绎,编织童话。
(春姑娘一来到,大自然就变得更加热闹了。有很多很多的小动物
都在春姑娘的召唤下出来了,你们看,谁来了?)
1、媒体演示:公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。
小朋友热烈欢迎动物的到来。
2、讨论:这些动物在春天里会干些什么呢?例:百灵鸟唱着春天
的歌。燕子从南方飞回来了,可高兴了,又赶上了春天。
3、挑选头饰,演演小动物给春姑娘带来了活力。
三、欣赏美景,升华情感。
1、伴着音乐欣赏春景:画面展示:春回大地、柳绿花红、莺歌燕
舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。
2、我想对春姑娘说。
四、课堂小结
春回大地、柳绿花红、莺歌燕舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。
五、教学反思;
第四课时
教学目标:
25
放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家听
从而激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家听
教学难点:
激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备:磁带
教学过程:
一、音乐导入,创设情境。
1、播放《春天在哪里》的录音磁带,教师走到学生中间翩翩起
o
2、教师口述:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄来到我们校
园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找,
你可以和你的小伙伴一起,用眼睛看看,伸出小手轻轻地摸摸;走
进花坛用小鼻子闻一闻。找一找,校园里的花草树木有什么变化?
瞧!春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢!
走!我们一起去找春天啦!
二、手拉手找春天。
学生在欢快的音乐声中走出教室,手拉手与小伙伴一起到校园
里找春天。
三、尽情说春天。
过渡:春天在小朋友的眼睛里,你们找到春天了吗?
师口述:别忙,你们先把自己的发现说给你的小伙伴听一听!
1、小伙伴之间自由说。
2、学生向大家介绍你眼中的春天,随机给说得有特点的学生送
一件“春姑娘的礼物”。
总结:校园里,阳光灿烂,真是春光明媚!春风轻轻地吹着,
真舒服呀!我们的校园真是春色满园,春意盎然。
26
过渡:春姑娘轻轻吹了一口气,吹绿了小草,吹红了花儿,吹
醒了大地,你知道大自然里还有哪些美丽的景色?
3、学生介绍大自然里的春天。
四、赞春天。
1、背诵描写春天的诗句。
师口述:“万紫千红总是春”,春姑娘就像一位魔术师,把大地
打扮得这么美!很多大诗人写了不少赞美春天的诗句,你还知道哪
些春天的诗句?
2、在这春意盎然的春光中,你最想干什么?
3、唱一唱赞美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)
五、介绍作品(学生把自己准备好的作品向小伙伴介绍)
六、课堂小结:
春天一一阳光灿烂,万紫千红,生机无限。
七、教学反思;
第五课时
教学目标:
放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家
从而激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家听
教学难点:
激发学生热爱大自然的思想感情。
27
教学准备:磁带
教学过程:
一、情景导入、口语交际
1、播放音乐《春天在哪里》,同学们可以自由表演舞蹈,进入
情景。
2、从《春天在哪里》这首歌中,你知道了春天在哪里呢?把你
听明白的告诉同伴。
小结:春姑娘悄悄的告诉我们,春天在草地上、花丛里、河水中、
在田野里、在绿叶间,春天在小朋友的眼睛里,同学们,让我们一
起来说说在春天里的新发现吧?
3^回顾春景,感受春天:
导语:春天在不同人眼里有不同的感受,在春游中,同学们有许多
新的发现,新的感受。让我们再一次走进春天,回味一下春天里的
快乐。
(1)播放关于春景的多媒体图片。
(2)分小组,把自己在春天里的新发现、新感受,说给别人听。
如:在校园里我发现小草露出了嫩嫩的小芽,好象在向我们报
信。
我发现太阳是暖暖的。
4、自由交谈、赞美春天:
和同学们互相说说,在春天里你最想做的事是什么?说说自己的
想法、希望。
二、展示台
1、赞美春天:写一写,画一画。
导语:春姑娘就想一位魔术师,把大地打扮的万紫千红。请大家
用自己最喜欢的方式赞美春天。
2、分组练习:
(1)喜欢写作的同学为一组,讨论练习写诗、写话。
28
(2)喜欢书法的同学为一组,练习写关于春天的词语。
(3)喜欢积累诗句的同学,抄写搜集有关春天的诗句。
(4)喜欢画画的同学,描绘春天的景物。
(5)喜欢歌舞的同学,在一起唱歌、跳舞。
3、展示时间:
(1)请画画的同学把你的画摆在教室中间让大家都看看。
(2)写诗、写话、写书法的同学把你的作品也摆上让大家看一看。
(3)唱歌跳舞的同学到台上表演一下。
三、课堂小结;把美丽的图画贴在墙壁上,使教室里处处有春天,
让我们每个小朋友都生活在春姑娘的怀抱里。
四、教学反思:
(3)和春姑娘一起玩
第一课时
教学目标:
充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学重点:
大胆创新,让学生有创意地开展有趣的游戏。
教学过程:
一、联系生活,激趣导入
1、同学们,春天里你最喜欢什么活动呢?
2、回忆:放风筝活动
3、想想:是谁把风筝送上蓝天的呀?(春风)
29
4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。
5、那是我们和春姑娘一起做的游戏,老师也一直记忆犹心,今天我
们就继续“和春姑娘一起玩”,出示课题,读一读。
二、尝试制作,培养动手能力。
1、师:说到玩,大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游
戏呢?
春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……
2、师:好,今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看,老师也做
了一架风车(出示课前制作的风车,拿着风车转、跑)好玩吗?今
天游戏将分为两队,以竞赛的方式进行。
3、师:很多小朋友都会折纸飞机,那谁会做风车?
4、请会做的学生上台边说边做,教师在一旁强调做风车的要领。
5、教师示范一遍。
6、师:现在就给你们大显身手的机会,请选择你喜欢的纸做一
架你喜爱的飞机、风车,老师给你们十分钟,比比哪队风车做得多,
做得美,做得有创意。
三、作品制作
1、学生以小组形式合作制作,教师到各组巡视、伺机指导,鼓励学
生做出与众不同的风车;及时提醒学生正确使用工具;注意安全;
肯定互相帮助的同学;解决学生的疑难;提示注意保持环境卫生等。
2、教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组,给予鼓励。
四、课堂小结
1、春天处处充满生机、充满乐趣。
2、写日记。
五、教学反思;
30
第二课时
教学目标:
学会制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
教学重点:
激发学生的兴趣与积极性,培养学生的动手能力。
教学过程:
一、参与游戏,感受快乐
1.玩飞飞机游戏
(1)师宣布规则:我们马上就要比赛飞飞机了。每队的队员以
组为单位,站在线外,听我口令一齐放飞,飞机飞得最高最远的就
是冠军。(四个组产生四名冠军)
(2)师采访四个冠军:你们的飞机可真棒!你们愿意把飞机借
给别的同学玩玩吗?(在活动中培养学生互相帮助)
然后让众生玩一玩,比较为什么别人的飞机飞得又高又远。
2.玩风车游戏(将学生带到操场上活动)
(1)师:飞机的旅行结束了,风车的游戏开始了。各队先派出一
半的同学参加风车接力赛,推选1人当裁判发号施令;剩下的同学
为各自的队呐喊助威。注意:在比赛过程中,比一比谁的风车转得
快,谁的风车有创意。(第一轮比赛结束后,由各队另一半同学再上
场参加比赛。)
(2)进行风车接力赛。在活动的过程中引导学生评议:
A、你们发现谁的风车转得最快?
请小朋友告诉大家为什么自己的风车转得这么快?(纸张的厚
薄,硬度、穿大头针的位置等)
B、你们发现谁的风车做得最有创意?请学生谈一谈。(用图
画美化、用彩色纸做、贴上可爱的图片等)C、拿出不能转动的风
车,研究原因。仔细看看,这辆风车为什么会转不动呢?(纸张太
厚,太大,风车的叶子叠得不均匀)帮助修改。(3)说感受:玩
31
了这个游戏,你们有什么感受呀?二、总结活动,谈收获。
师:这节课大家玩得都很高兴,有什么收获吗?
我会用剪刀了。
我学会了做风车,折纸飞机。
我知道了做什么事都要团结。我知道顶着风跑风车转得更快。
二、课外活动:
课外,你可以和你的爸爸、妈妈再去放一次风筝。可以把活动
记下来,跟其他的小朋友一起分享。
三、课堂小结:
做游戏、谈体会、写日记、同分享。
四、教学反思:
(4)春天里的保健
第一课时
教学目标
讲究卫生,养成良好的生活习惯。
教学重点:
感受生病带来的痛苦,学习防病措施。
教学过程:
一、谈话导入
小朋友们,你们喜欢唱歌、跳舞吗?就让我们先动起来吧!
课件:健康歌。
32
二、活动:歌舞导入,引出话题
1、师:动动手、动动脚,健康的人快乐多。看着小朋友一个个
精神饱满,健健康康的样子,老师可真高兴。可是有一位小朋友就
不能像你们这样开开心心,蹦蹦跳跳了,你们看,他怎么啦?(课
件:一个生病挂针的孩子。)
2、师:这位小朋友躺在病床上,他在想什么呢?但这些事都能
办到吗
三、课堂小结:
这位小朋友真是可怜,在这美丽的春天里,我们可以去快乐地
放风筝、去春游,尽情地唱歌、舞蹈,而他只能躺在病床上,受着
病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊!
四、教学反思:
第二课时
教学目标:
知道春季是疾病多发的的季节,提高自我防护意识。
教学重点:
培养学生为自己的身体健康负责的意识。
教学过程:
一、组织教学
二、活动:了解病症,感受病痛。
1、小朋友们,你们生过病吗?生过哪些病呢?
2、这些病是我们小朋友当中最常见的,无论生哪种病都会让我
33
们觉得难受。就像上星期,老师刚刚患了一次感冒,虽说是小病,
可每天头昏沉沉的,上课也没精神,影响了工作,也影响了小朋友
学习,这滋味真是不好受!
3、你们生病时觉得难受吗?是怎么难受的?说给大家听一听。
4、生病的确难受,可是你们知道吗?你们生病,有些人比你们
更难受,知道是谁吗?
5、谁来给大家说说,你生病时,你的家人是怎么难受的?
三、课堂小结
小朋友们,你一个人生病,牵动着全家人的心,你们的家人对
你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀,他们是看在
眼里,疼在心头,心里有说不出的着急,比自己生病还难受。所以,
为了他们,更为了我们自己健康地成长,我们要好好保护我们的身
体,让疾病远离我们。
四、教学反思:
第三课时
教学目标:
感受生病的痛苦历程,学会自我防护。
教学重点:
1、感受生病带来的痛苦,学习防病措施。
2、培养学生为自己的身体健康负责的意识。
教学过程:
一、激趣导入,组织教学
34
二、活动:寻找病因,学会预防
1、可是讨厌的病菌在我们周围无处不在,只要小朋友一不小心
呀,就会被这些病菌感染而生病了。不信,你们看:(课件:学生肚
子疼)
2、这位小朋友怎么啦?猜猜看,他为什么肚子疼?小朋友为他
找的原因都有可能引起肚子疼,就让我们把镜头回放,看看这之前
这位小朋友又做了些什么?吃了些什么?课件:饭前不洗手。
3、现在你知道他为什么会肚子疼了吧?
4、妈妈送他去医院,经过检查,还发现他肚子里有好多蛔虫呢!
怪不得他肚子会疼呢!
5、如果你是医生,给这位小朋友看了以后,你会对他说什么呢?
以前你有这样的坏习惯吗?如果有的话,现在应该怎么做呢?
6、看你们这群小医生这么能干,又有一位小朋友来找你们看病
了。课件:感冒。
7、感冒时我们小朋友最容易生的毛病了,你们都有没有患过感
冒呀?回忆一下,你为什么感冒了?
8、从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们
生病。
三、课堂总结
养成良好的卫生习惯,才能保护好我们的身体,才能学习好,
生活好,快快乐乐地成长。
四、课堂反思:
35
第四课时
教学目标:
1、知道春季是疾病多发的的季节,提高自我防护意识。
2、讲究卫生,养成良好的生活习惯。
教学重点:
培养学生为自己的身体健康负责的意识。
教学过程:
一、组织教学
二、活动:注意保健,养成习惯
1、播放医生介绍如何预防疾病的录象。学生边看边思考:你知
道了哪些防病方法?
2、教师送健康大礼。
(1)演一演:防疫站的医生到学校里来打预防针了,一位小朋友
吓得又哭又闹,说什么也不肯打,请你们来劝劝他,并表演打预防
针。(提示:人物有医生、同学、老师,请组长马上分好工哦!)
(2)唱一唱:请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面
这首儿歌。预防感冒,预防生病,有绝招,有绝招:饭前便后洗
手,天冷及时添衣。身体好,身体好。预防感冒,预防生病,有
绝招,有绝招:多吃蔬菜水果,不挑食多锻炼。身体好,身体好。
(3)选一选:日常生活中的饮食很重要,那小朋友们到底吃哪些
食物比较好呢,让我们来选一选吧!米饭、方便面、油炸食物、橙
子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。
(4)辨一辨:这几个小朋友的做法对吗?为什么?①满头大汗的
小丽正对着空调吹冷风。②吃油炸不洁食物。③小朋友们在积极
锻炼身体
3、我们如果生下面的几种病了,怎么做病才好的快?
(1)拉肚子时,千万别再吃怎样的食物?
(2)咳嗽时,要注意别吃什么东西?
36
(3)头痛、头晕最好怎么做?
(4)人体的正常温度是几度?
4、你们这些小医生可真行,既找到了生病的原因,又说得出恢复健
康的好办法。但老师还是要提醒大家,如果生病了,特别是发烧了,
一定要去正规的医院,去看专业的医生。如果医生要你打针、你还
会哭吗?
三、课堂小结:
小朋友们,你们是祖国的花朵,未来需要你们去创造。希望小
朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯,好好保护身体,积极锻炼
身体,增强体质,让疾病远离你们,最后老师祝每一位小朋友身体
健康,聪明活泼。
四、教学反思:
3我们的节日
(1)我们多么幸福
第一课时
教学目标:
1理解幸福的含义,尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福
生活。
2.知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。
教学重点:
1、知道要耐心地听同伴说话,能从谈话内容中获得有用信息。
37
2、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福,做到声音响亮。
教学过程:
一、出示礼物,引出话题
提问:“你们看,这是什么?猜猜,这些礼物是送给谁的?”
“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢?”
“看到这些礼物,你觉得怎么样?”
二、交流经验和感受
1、提问:“你觉得自己幸福吗?为什么?”
2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言(要求:说出为什么幸福,
有哪些人在关心着自己。)
三、看图片,进行对比
1、观看P30,请说说照片上的小朋友怎么样。
2、提问:“你觉得照片上的小朋友幸福吗,为什么?”“看到
这些照片,你有什么想法?”(先自由结伴交谈,再请个别孩子发言。
鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言o)
第二课时
教学目标:
1、善于发现校园内、生活中的学习活动。
2、初步体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴
趣。
3、初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能
力。
教学重点:
1、培养学生积极学习的态度和能力。
2、激发对学习生活的爱与兴趣。
教学过程:
38
一、谈话引入
师:每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来,说说为什么
高兴?
生:是啊,学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明,
更能干。所以我们都爱学习。(出示课题)
二、活动:学校里的学习真丰富。
1、在课堂上,小朋友们各在干什么?这些课上,老师会叫小朋
友哪些知识?可能会怎么教,使小朋友们学得既快又好?
2、每一节课,小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有
不少像这样的课,比一比,哪个同学发现得多。
3、总结:只要我们有所得,有所悟,有所体验,这些都是学习。
那么,请大家回忆一下,我们在学校中还有哪些活动也是学习?(学
校里的学习真丰富)
三、生活中的学习真有趣
1、学校是学习的主要场所。然而,要是我们留心生活,时时处
处都能学到许多知识。
2、想一想,你在平时是如何学习的。
3、你们在生活中学到了这些知识高兴吗?用高兴的语气读出圆
圈中的话。
4、把你在生活中学到了哪些知识,是怎样学到的,介绍给小朋
友们。
5、小结:生活中的学习跟学校的学习不一样,没有固定的时间,
没有规定的老师,没有人督促你,检查你。生活中处处都可以学到
东西,关键在于自己是不是留心生活,是不是生活的有心人。
四、课后延伸:在有条件的情况下,试一试其它同学的“尝试”经历。
五、教学反思:
39
手拉手过“六一”
第一课时
教学目标:
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社
会对儿童的关心。
2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是
一名光荣的少先队员感到自豪。
教学重点:
1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日
的快乐。
2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿
童的生活。
教学过程:
一.导入:
1.看图,激发兴趣
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论:(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?
(2)你还看到过哪些庆祝方式?
(3)你有什么想法?
2、分小组交流
3、请准备好的同学来介绍
4、结合自己班级的实际,讨论:我们可以怎样庆祝六一?
二、课堂总结
感受少先队员的光荣
少先队的历史
各种队标志的含义
要爱护红领巾
行队礼的姿势
40
教学反思:
第二课时
教学目标:
学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。
教学重点:
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社
会对儿童的关心。
2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名
光荣的少先队员感到自豪。
教学过程:
一、动脑美化教室,喜气洋洋庆“六一”
1、老师提出学校庆六一的计划,让学生讨论提出布置教室的建
议
2、教学生制作“美丽的装饰花串”
3、学生推荐美化教室的方法,制定班级计划
二、推荐有趣的游戏,共同策划“六一”活动
1、看图,向大家介绍各种游戏的规则、方法如:“猜首领”、“夹
弹子”、“赶小猪”等。
2、让学生试玩几种
3、推荐几种最喜欢的游戏,策划自己班级的“六一”活动
三、了解世界各国儿童节
1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”
2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节
41
3、交流后谈感想
四、课外延伸:
请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天,利用班
会课交流*出好一期“快乐的六一”黑板报,留下庆“六一”的欢
乐场面。
教学反思:
快乐的一天
第一课时
教学目标:
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社
会对儿童的关心.
2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一
名光荣的少先队员感到自豪。
教学重点:
1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日
的快乐。
2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。
教学过程:
一、观察回顾,感受节日的快乐。,
1、教师引导学生仔细观察"我们的节日”中的一些画面。说说:
画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?
2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各
42
方面说出不同的庆祝方式。
3、结合本校和本班的实际,讨论:我们可以怎样庆祝"六一",对全
校庆祝“六一”提建议,教师可将由学生代表提出的“金点子"。
二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。
1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关
录像播放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景
资源。
2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故
事,结合历史介绍,举办一个故事会。
3、结合“聪明谷”的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志
的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。
三、课堂小结
认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确
地行队礼
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社
会对儿童的关心.
2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一
名光荣的少先队员感到自豪。
43
教学重点:
1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日
的快乐。
2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。
教学过程:
一、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆"六一"。
1、根据画面的建议,对学生教授"美丽的装饰花串”的制作,制作
过程中有关的注意事项,教师应及时提醒。
2、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式,如果可行,
学生可以自己选择一种喜欢的制作方式,大家共同完成美化教室的
工作。但教室布置的基调必须是喜庆、热闹的。
二、推荐有趣游戏,共同策划"六一”活动。
1、教师结合课本中的介绍,向学生推荐"吹蜡烛"、"夹弹子"等
各种游戏的规则、方法,可以试着进行几种游戏。
2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐几种他们自己喜欢的游
戏。在综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝"六一”的游戏活
动。如果全校有统一安排,也可以让儿童在假日小队活动时进行。
三、多种渠道搜集信息,了解世界各国儿童节。
1、教师结合课本,向学生介绍日本和瑞典的"男孩节"和"女孩节
0
2、学生结合自己的课外搜集,介绍其他国家除六一儿童节之外
的儿童节日。
3、学生和教师交流昕后的感想和体会。
四、课堂小结
不同国家的儿童节有不同的庆祝方式
五、教学反思:
44
我要做得更好
教学目标:
1、知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂
就问、坚持训练等,明白多渠道多途径的学习,才能丰富自己的知
识,提高学习的质量。
2、知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是
相互关联的,以按时的态度要求自己,做事就会专心;专心致志地
去做一件事,也就不难做到按时完成。专心学习,按时完成学习任
务,才能体会学习的快乐。
3、尝试通过多种途径进行学习,培养按时完成作业、做事专心
的学习品质。
教学重点:
了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试通过多种途径进
行学习,培养按时完成作业、做事专心的学习品质。
教学难点:
明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己,做事就会
专心。
教学准备:
1、观察学生的学习习惯,搜集学生学习的基本途径和方法。
2、每个小组带一盒彩色积木。
45
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
教师出示一个积木搭成的造型。小朋友,这是什么造型?你知
道这是怎么搭出来的吗?
小朋友试试,你也来搭搭这个造型吧!
等会儿请你告诉大家你是怎么搭的?
二、分享成果,整理方法
1、各组展示自己的作品。
2、交流各自的方法:动手试一试,看看说明书,看会搭的人
先搭,问别人怎么搭……
3、老师小结过渡:是啊,动手尝试、自己看书、请教别人,
这些都是学习的好方法。
4、当你想学会一个生字、解决一个难题时,你通常会用什么
方法去学会?小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。
5、汇报方法。归纳板书:认真倾听仔细观察
动手尝试经常提问,坚持练习请教他人,一起讨论与人合作,通
过网络……
6、平时,你最喜欢用哪种学习方法?请同学们举手表决对这些
学习方法的喜好及使用情况,教师可相机进行种学习指导,帮助学
生了解不同学习方法的用处,尝试使用不同的学习方法。
40
三、讲述故事,发现途径。
1、请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个
小故事。
2、假设故事的主人公不变,他们之间还会有哪些故事?
3、课件小统计:列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列
出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,
如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等
人。大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买菜的、看
病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的
对象。
四、表演小品,体验乐趣:
1、找一个或几个好朋友,表演你最常用的学习方法。教师可适
当引导,有意识地安排各小组表演不同的学习方法,避免重复。
2、小组汇报表演。
3、总结,通过今天的学习,你明白怎样让自己更快、更好地学
到知识和本领?
积极参加六一活动,在活动中保护环境、不乱扔垃圾,主动帮
助有困难的小朋友,让我们的生活更快乐、更有意义。
五、教学反思:
47
第四单我们长大了
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