期中考试学科总结（5篇）

第第页期中考试学科总结（5篇）期中考试学科总结第1篇期中考试结束了，我班总体上成绩不错。在总结中发觉，一班级的同学多数错在马虎和不认真审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简单，老师批改也比较松，但期末考试肯定不容忽视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更加用心练习。在重视基础的前提下，有必要适当提高同学解决实际问题的思路和本领。期中考试孩子们的成绩基本上都达到了优的水平，分析几个比较弱的孩子落后的原因，发觉他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析解题思路。显现的问题及相应措施：1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学对数学上的一些口算题都马虎，把加号看成减号，得数出错。需要考前多提示几次!2、不认真审题，如：题上给了6个数，让把这些数依照从小到大的次序排列，有个别同学就不看这些数，本身写了6个数依照从小到大排了排。针对这一问题，应当让同学以后养成认真审题的好习惯。3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就在平常练习中加强同学读题思路，培育读题好习惯。4、有些同学在平常作业中就存在问题，这不仅是同学本身的问题。如在同学错题的时候，能更认真的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方记下来加强练习会达到事半功倍的效果。在以后的作业辅导中，我会在平常同学的作业中找出他们的薄弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让同学们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。期中考试学科总结第2篇试题考查学问点多，注意基础学问应用考查，试题贴近生活实际。试卷难度适中，很多内容是同学在生活中碰到的，但是都要联系本身的生物学学问才能够将试题的答案写出来，这个体现了现在的教学要为生活服务的方向。试卷分为两个大的方面：选择题和非选择题，其中选择题是50个75分，比较多，分值占的'比重点。非选择题是25分，包含了很多的图文转换，以及生理活动的认真的过程的考察，也有开放的题目的呈现。同学的做题情况不是很好，重要表现在以下几个方面：基础学问把握不坚固，本领的提高度不够。另外，同学的马虎也是很大的一方面失分的原因。总结这次的测试，我认为：任课老师要认真学习生物课程标准，认真学习高考说明，认真思考说明中的要求和练习。努力自同学物学专业学问，研讨课本相关内容学问和试验探究，整理课本学问点。建议课堂上多用时间开展教学活动，5分钟左右同学回顾学问，5分钟左右老师进行有针对性的教学补缺和练习，让同学通过每节课的学习，真正得到应当得到的学问和本领，让每一节课都能够达到学习目标。通过“先学后教，先练后讲”的教学模式，使同学的生物学学问得到积累，本领得到提高。期中考试学科总结第3篇高一数学期中考试按事先商定的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让同学做的一些事情从成绩上看都或多或少有了肯定的效果。现将考前考后的一些东西总结。（1）考试的内容：本次考试重要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到1.2.1任意角的三角函数。从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18%。函数概念与基本初等函数i部分140分，约占总分的88%。必修4三角函数部分14分，占总分约为8.5%。从分值分布看基本合理。（2）考试卷面题型分析。卷面上只有填空和解答两种题型。a卷第1题：“设集合m=，则m∩n=”为集合交集问题，放在此处对于学习本领差的同学较难。第2题：考查补集、子集问题。第3题：为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应精准性还可以。第10题：为偶函数定义域为，要考虑端点关于原点对称，有不少同学不太谙习这种形式。第12题：是关于恒成立问题，由于组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。第13题：为考前讲过的原题答案为，但是在考场上没有做出来的还是很多。第14题：较难考虑画图后比较端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的同学很少。第16题：一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区间，值域等等。第17题：为三角函数问题，同学初学又没有复习深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑。第18题：由于没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理。第19题：第1小题用定义证明单调性过程比较规范，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。第20题：较难要求同学有较强的思维本领和表达本领。一般同学只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完整解答出来。（3）考试成绩分析与反思高一（2）班为一般班，入学成绩较低一些，高一（24）班为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果看，好的入学成绩的同学基本上考出较好成绩，差的入学成绩基本上考出一个差的成绩。无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让老师和同学关注的，总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论老师的个人业绩，多少年来好像从未更改过。每一个老师和同学的成绩总要拿出来晒一晒，分数好一点的人暗自庆幸我终究不在“批判”之列，不管其他学校老师的书是怎么教的，不管其他班级的同学是怎么学习的，老师和同学的目标就是过了本校的对手，这样，日子或许会好过一些。这也是多少年没有更改过的事情。因而在平常的教学中就要注意做哪些事情能提高同学的成绩。依据个人的阅历，同学的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区分，反思本人的教学行为更应当做好这几项工作，第一、必需每天都坚固结实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将同学定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当掌控好同学的学习行为。想尽一切方法，提高同学在课堂上的学习效率。第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会常常到班级转转，在课后了解同学的学情很紧要，个别辅导的工作重要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了。第三、本身要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要依据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应当是比较好的做法。比如这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的。只要同学一阶段能学会的就应当讲。第四、引导同学学会学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理同学的做法要认真讨论。我们所教的同学还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要渐渐引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，本身解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思。教学反思是教学的一个过程，老师对于教学的反思，可以帮忙老师改正教学方案，选择进一步贴合同学的教学方法，促进同学更好地学习。期中考试学科总结第4篇期中考试已经结束了，现分析如下：一、试题分析1.试题方面：整套试题，共分两大部分，选择题20分，非选择题30分。整套试题难中易比例是4；3；3、特别是后面的识图题，综合性很强。2.试卷方面：从同学做的试题看，11、13、17、等题失分较多，原因是学问没有吃透或审题不精准，后面的非选择题（2）、（3）、（4）班的程度较好同学做起来还行；程度较差及一般班同学除个别同学外，部分题目都做得比较吃力，特别是新陈代谢这个题。二、分析原因从这次考试来看，两极分化比较明显。原因：1.有些同学学习态度不够端正，学习爱好不浓；2.部分同学的基础学问不够坚固结实，加之没有良好的学习习惯，遗忘快；3.从我本身来说，由于课时较多，加上本身的身体情形欠佳，尽力支撑上完课，对于学习积极性较差的同学，有时完不成作业，课下真是没有精力再追作业，追导学案，有时真是力不从心，很内疚啊。期盼着生物组快来新鲜血液。三、今后实行的措施1、培育学习爱好，努力缩小两级分化；2、在今后的教学中，将连续抓好双基学问的训练，夯实基础；3、培育同学上课时的听课习惯，要求同学全神贯注4、狠抓学困生，争取全面提高教学质量。期中考试学科总结第5篇这次期中考试，数学一直没有把握，当得知考了98分时，兴奋了好半天，然后就想知道哪错了。发下卷子后，大题没有错，但看到扣分的地方，瞬间感觉很惋惜，既而感到痛心—全是由于少写一种情况而被扣分。这种错误我犯得还不够多吗？上学期期末，也是由于少写一种情况而与满分失之交臂。上次信誓旦旦地说下次不会再犯，这什么这次又错了呢？自我剖析一下，虽然考试时间特别紧张，以至于没有认真思考，但重要原因还是在我，上次发觉问题当时记住了，可能事后由于不加练习，已经忘却了，并没有加以深化，终究没有在脑子里留下深刻的印象。总而言之，就一句话—不上心。假如当时认得到可能会出错，当时就应当把它上了错题本，就可以防备这样的事情再次发生，可我当时可能是感觉那个分数已经够充足，无需过多注意那些小细节，可是殊不知，小细节也可能是天上和地下的分界线。现在我又一次尝到发苦头，我要吸取教训，争取下一次杜绝这种低级的错误。注意小细节，是简单又