四年级上学期数学教学计划范文（汇编6篇）

第第页四班级上学期数学教学计划范文（汇编6篇）四班级上学期数学教学计划范文第1篇一、班级情况分析1、班级概况：四（1）班现已注册的同学有36人，四（2）班已注册同学29人，其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是本地生。2、学问把握情况：从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认得、吨千米的认得把握得不太好。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征：从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，少数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专注投入，认真完成作业，对不懂问题能适时大胆提问。有半数以上的同学平常学习习惯学习态度不好，课堂上不能专注致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些同学在课堂上不止本身不能专注发影响四周的同学。而有些同学在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现本身，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。4、其他因素：同学多数来自农村，他们酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校搭配不够，并对减负，推素存有认得偏差。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗？让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认得；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。实在分析如下：1、数与代数领域的学问包括大数的认得；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的紧要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一、2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的开始。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观认得阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有侧紧要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计重要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容重要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。四、教学目标1.认得计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。五、教学重难点第一单元：大数的认得①教学重点：万级数的读、写法。②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：角的度量①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。②教学难点：量角的方法。③教学关键；量角器刻度的认得。第三单元：三位数乘两位数①教学重点：口算、笔算的方法②教学难点：积的变化规律第四单元：平行四边形和梯形①教学重点：平行四边形和梯形的特征。②教学难点：垂直线与平行线的画法。③教学关键：通过多种活动，使同学渐渐形成空间观念。第五单元：除数是两位数的除法①教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。②教学难点：了解商的变化规律。第六单元：统计①教学重点：认得两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简单的问题。②教学难点：培育同学的合作意识和实践本领。第七单元：数学广角①教学重点：认得到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。②教学难点：使同学渐渐养成合理布置时间的良好习惯。第八单元：总复习①教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。②教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。六、改进教学工作的措施及方法1、更改教学思想具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、重视生活与数学的紧密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发同学求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5、结合实际问题教学爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我计划在教学中以重视培育同学质疑问难的本领引导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供给广阔的参加空间，让他们学得自动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。6、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。此外，实行基础练习+个性作业形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合本身的作业内容和形式，实现差异进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要自动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现情况，使二者相互搭配，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。七、数学后百分三十同学转化计划①数学后百分之三十同学产生的原因数学教学中后进生形成的原因是多方面的，有同学思想、意志、品质、态度上的问题；有学校、班级的管理情形、学风，老师的'水平、品质和本领方面的问题；还有家庭、社会环境等因素的影响。但从老师和教学角度加以探析，其重要原因有：1.老师在教学要求上实行平均主义、一刀切。在课堂教学中，老师面对的是几十个智能、学问基础和性格各异的同学。按理老师应因材施教，但有的老师不从同学的实际启程，在教学要求上发出同一个指令，致使一部分同学吃不饱，另一部分同学吃不了。这种一刀切的做法必定导致后进生的显现。2.教学进度过快。有的老师往往有意识压缩新课之授课的时间，过早地结束新课，以便深化复习。这样必定会导致同学对所学学问整个吞枣。而且同学学习新课的基础没有搞好，深化复习也就没有根基，在巩固练习时必定如堕烟海。实际上教学进度布置过快，对同学整体水平的稳步提高不利，必将使同学超前分化。3.教学采纳填鸭式的方法。目前有一些老师在课堂教学中还是满堂灌。同学只好静心听，或者是简单地一问一答。同学思维处于被动、应付状态，缺乏积极参加的意识和机会。因此，同学在学习数学学问、思考问题中的缺陷不易被老师发觉。同时，也易使同学充足于一知半解，对学问难以融会贯穿。这种教学方法严重违反教学规律和教学原则，致使一些在学问理解、规律运用上存在偏差的同学，因得不到老师的适时指点，渐渐分化成了后进生。4.作业过多。有的老师认为：要想成绩好，多练是法宝。因而教学中，作业布置越来越多，这样做的结果，使得一些同学完成作业效果差。久而久之，他们对数学学习产生畏难、苦恼和厌倦的心理，失去学习数学的爱好和进取心，并可能渐渐沦为学习上和纪律上的双项后进生。②后百分之三十同学的心理矫正（一）动之以情，发挥学习自动性1、施之爱心，沟通感情。平常，我和他们多接触、多拉家长、多闲谈，既使他们感到老师在挂念本身，真心帮忙本身，又建立了互信，缩短了心理距离。2、恳切激励，加强信念。后进生的自卑感很强，他们怕上黑板，怕老师提问，怕出洋相，他们的失败经过太多了，对本身失去信念。我就挖掘他们的闪光点，让他们获得成功，加强学习的信念。（二）晓之以理，明确学习目的性1、挂念社会，明确责任。2、捉住契机，转移爱好。正确的爱好是最好的老师。但不良的某种特别喜好，沉迷某种活动也是产生后进生的原因之一、针对这种情况，我们要找准问题，捉住契机，进行引导。（三）导之以行，激发学习积极性1、操作演示，吸引注意。同学动态的、直观的事物简单集中注意力，也比较简单理解，我们在课内外就尽量发挥教具、学具的作用。2、多次反复，适时矫正。后进生的接受本领较慢，我们在教学中不能操之过急，而应随时把握他们的脉搏，了解他们当前的学习水平与存在问题，在课堂教学中，至少要组织二到三次的信息反馈。3、超前学习，笨鸟先飞。部分后进生动作比较慢，思维也慢，为了让他们与全班同学有一个共同思考的基点，我在教学中注意让这部分后进生提前学习。4、课内辅导，实行优先。后进生遗忘快，学习上漏洞多，在教学中应以课内辅导为主，课外辅导为辅。（四）授之以法，形成良好习惯1、立足基础，反复抓。2、拾漏补缺，对症下药。3、教会方法，养成习惯。③数学后百分之三十同学的转化对策从老师和教学的角度看，变化后百分之三十同学应从以下几个方面下功夫：1.数学老师必需加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应具备以下品质和本领：一是要有较高的心理成熟度。酷爱教学工作，酷爱全体同学，适时激发同学的学习动机。二是除了坚固结实的专业基础外，还应具备广博的相关学科学问，能运用教育理论不断改进本身的教学方法，并有所创新。三是正确引导同学的学习，能依据同学的反馈信息适时调整本身的教学计划。这样很好地把握教育教学，使全部同学都稳步提高。2.在教学要求上，变平均主义、一刀切为因材施教、分层要求。在课堂教学中，要立足于每个同学学好本课的学问，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要依据不同同学采纳不同的要求。对基础好的同学，应注意开拓他们的视野，培育他们的思维本领和制造本领；对于基础较差的同学，应帮忙他们理解和归纳基础学问，指点他们基本的学习方法。这样能使好的同学吃得饱，使差生吃得了，使各个层次的同学都能学有所得，渐渐提高。3.在教学进度上变单纯求快为合理布置。同学只有在学习新学问时打好基础，重视思维本领开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。否则，必定事倍功半。4.在教学方法上变填鸭式为启发式，实行目标教学。在课堂教学中，充分体现老师为主导，同学为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。5.在作业布置上，变盲目多练为有计划、有目的的课堂巧练。这样做的目的是力求适时了解同学的学习情况，适时矫正同学在学习上的偏差。6.重视同学动手操作，丰富同学的感性认得，加深对学问的理解。重视帮忙同学对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地把握。7.重视同学的非智力因素培育。针对儿童古怪好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发同学的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。四班级上学期数学教学计划范文第2篇一、教学目标：1.认得计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。二、班级情况分析：本班现有人数为50人，其中男同学29人，女同学21人。从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认得、吨、千米的认得把握得不太好。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。三、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。四、改进教学工作的措施：1、更改教学思想。具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、重视生活与数学的紧密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发同学求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我计划在教学中以重视培育同学质疑问难的本领引导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供给广阔的参加空间，让他们学得自动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。6、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学。同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。此外，实行基础练习+个性作业形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合本身的作业内容和形式，实现差异进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要自动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现情况，使二者相互搭配，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。四班级上学期数学教学计划范文第3篇一、教学目标：1.认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。二、班级情况分析：本班现有人数为50人，其中男同学29人，女同学21人。从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认得、吨、千米的认得把握得不太好。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。三、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。四、改进教学工作的措施：1、更改教学思想。具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、重视生活与数学的紧密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发同学求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我计划在教学中以重视培育同学质疑问难的本领引导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供给广阔的参加空间，让他们学得自动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。6、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学。同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。此外，实行“基础练习+个性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合本身的作业内容和形式，实现差异进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要自动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现情况，使二者相互搭配，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。五、课时布置依据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，试验教材的编者为四班级上学期数学教学布置了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致布置如下，老师教学时可以依据本班实在情况适当快捷把握。一、大数的认得（11课时）1亿有多大？………1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1.口算乘法…………………2课时左右2.笔算乘法…………………7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1.口算除法…………………2课时左右2.笔算除法………………12课时左右整理和复习………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？…………………1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）四班级上学期数学教学计划范文第4篇一、引导思想：认真研讨教材，深入学习新课程标准，全面把握教学目标和教材重难点；深入细致地了解同学，挂念珍惜每一位同学，让他们感受到老师对他的爱；坚持落实教学常规的每一个环节，全面提高本班教学质量。二、情况分析1、学问把握情况：从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认得、吨千米的认得把握得不太好。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。学困生连乘除法的计算都有困难。2、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专注投入，认真完成作业，对不懂问题能适时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的自动性较好，古怪心，好强心都很强，实在形象思维活跃。由于年龄较小，同学的个性显得不稳定，对事物的认得和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热诚度高，但长期性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。3、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成绩稳定，思维快捷，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守小同学课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课认真听讲，作业适时认真，不懂问题能大胆提问，或许学习成绩会下降。纵观全班，同学的基础学问的把握和本领的差别很大，如计算速度、参加讨论的本领，解答应用题的思维本领等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一、三、教学任务与目标：这一册教材的教学目标是，让同学自主探究、合作，从而使同学：1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、方法措施：1、更改教学思想。具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。2、重视生活与数学的紧密联系3、注意教学的'开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学。同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。此外，实行“基础练习+个性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。五、时间布置：内容周次一、大数的认得3周二、角的度量1周三、三位数乘两位数3周四、平行四边形和梯形2周五、除数是两位数的除法5周六、统计1周七、数学广角1周八、总复习2周四班级上学期数学教学计划范文第5篇一、复习内容1、北师版四班级数学上册课本内容。2、分类试卷4份，综合性试卷2份二、复习目标1、通过整理和复习，使同学对小数的意义及读写的理解和把握，进一步巩固小数口算及四则混合应用，建立有关小数概念的认知结构。2、通过整理和复习，使同学进一步巩固小数乘、除法的计算。3、通过整理和复习，使同学进一步把握混合运算的运算次序和加法、乘法的交换律、结合律及调配律的运用。能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步试题的运算，能快捷应用运算律时计算简便。4、通过整理和复习，使同学进一步把握三角形内角和及三边的关系，在察看物体中加深对物体和相应视图的认得，进一步进展空间观念。5、使同学进一步体验事件发生的等可能性及游戏规定的公正性。6、巩固有关方程的学问，会综合运用其学问解决相关简单的实际问题，使同学进一步提高着运用所学学问解决实际问题的本领，在解决实际位的过程中进一步体会数学的应用价值。7、使同学尽力回顾本学期的学习情况，以及整理学问和学习方法的过程，激发自动学习的愿望，进一步培育反思的意识和本领。三、复习重难点1、小数乘除法笔算、混合运算、运算定律。2、看图列方程，解简单的方程，方程的简单的应用。3、小数的除法，分为三种情形分别进行探究：一是小数除以整数，二是整数除以整数；三是小数或整数除以小数。被除数除数都是小数的笔算及商中心和末尾有0的小数除法是重中重；也是本册的重难点。提高计算本领；加强简便运算本领的培育。四、学情分析对于同学本学期的学习情况重要从以下几个方面进行分析：1、学习习惯方面。80%习惯较好，能自发、保证质量的完成作业和学习任务；20%的同学习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对同学的`要求。2、计算方面同学对小数的意义及加减法大部分同学把握较好。小数乘法同学是马虎易计算错误。小数除法同学把握不好。甚至还有个别同学不会；其中有部分同学做题简单出错。对于混合运算的运算次序基本都把握了。计算方面还要加强认真的习惯的教育。3、解决问题方面。运用方程学问解决问题，由于是初次接触方程，有的同学把握不好，不知道怎么找等量关系，有的不知道怎么设未知数。对于这部分同学要加强辅导。4、作业方面。在老师的要求下，[内容来于斐—斐_课—件_园ffKj.Net]90%的同学能够书写认真，习惯较好；10%的同学即使老师要求也不能达到肯定的要求。在复习中，对于这些同学应加强教育，使他养成良好的作业习惯。综上所述，同学们已经基本能把握所学学问。但是本期活动较多同学情绪浮躁。在学习习惯、学习态度方面做的不好，对个别同学加强引导。五、复习方法1、对基础的基本的学问让同学肯定让同学把握，并在此基础上能快捷运用基础学问解决问题。2、有重点有计划有条理有针对性的进行整理与系统复习，使同学对学问能系统把握。重视同学制造性思维的进展，培育同学[此文转于斐斐课件园ffKj.Net]的制造力。3、做好培优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，帮忙后进生的同学有所提高。定期进行测试，提高同学的本领，做到讲练结合。4、加强同学的习惯养成教育，教育同学在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、认真。5、上好三课，练习课、复习课、讲评课。6、同伴互助多勾通，多交流，取长补短。六、复习时间两周。四班级上学期数学教学计划范文第6篇一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）学问与技能：1、认得计数单位，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用法求一个数的貌似数。体会和感受