2022届高考语文复习二轮复习古典诗歌专题：古典诗歌表达技巧-抒情方式课件

古典诗歌表达技巧抒情方式学习目标掌握诗歌表达技巧中抒情方式的类别及效果。学会鉴赏诗歌中的抒情方式。

古典诗歌抒情方式例析诗歌中主要运用抒情、描写、记叙、议论四种表达方式,其中抒情、描写是考查的重点。抒情方式：诗歌最大的特点就是抒情性,抒情是古代诗歌创作中运用最多也是最重要的表达方式。它可以分为直接抒情和间接抒情两种,间接抒情又分借景抒情(触景生情、寓情于景)、借古讽今和托物言志等。抒情方式直接抒情（直抒胸臆）间接抒情用典抒情托物言志借景抒情借古讽今以景结情寓情于景、情景交融触景生情直接抒情直抒胸臆：就是以第一人称“我”为抒情主体、直接表达作者思想感情的写作手法。诗人在其诗作中袒露襟怀，不加掩饰地抒发激情、快意或愁绪等。这种方式比较直观。如陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，表达了诗人至死不忘收复中原的情怀。再如李贺的《南园》:男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?这首诗用直抒胸臆的方式表达了作者投笔从戎的愿望和建功卫国的理想:书生从来无用,应该拿起武器去收取关山。间接抒情间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起而自然地流露出来的抒情方式。其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。情本无形、无影、无色、无味，看不见、摸不着、嗅不到，不直接写，只好借助描写与这“情”有相似或相关点的景、物、人、事。因此，间接抒情可分为借景抒情、借物抒情、借事(人)抒情等。间接抒情诗人借助客观景物来抒发主观感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露,蕴藉悠远,深切动人,从而达到情景交融的境界。又可以分为触景生情、寓情于景两种。其一,触景生情。指的是诗人受到眼前景物的触动,引发情感,往往先写景语,然后写情语。如李白《静夜思》“举头望明月,低头思故乡”中先写看明月触发情思,再点出“思故乡”的情感。其二,寓情于景。没有情语,只有景语,把感情完全融入景物描写中;句句写景,景景关情。例如严羽《江行》:“暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹歌声。”诗歌颔联描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,没有一个直接写情感,但是景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。借景抒情间接抒情诗人不直接表露自己的思想、感情,而是把自己的某种理想、人格、观点寄托在描摹的事物上,咏物和咏怀合二为一。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。托物言志如唐代名臣虞世南的《蝉》:垂纟委饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。表现了自己的清高。再如王冕的《墨梅》：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。托物言志与借景抒情有如下不同：“托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”，咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”，专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。“托物言志”不在内容上产生意境，作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。“借景抒情”要求达到思与境谐，情与景会，寓情于景，情景相生，内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境。托物言志借景抒情间接抒情诗人借助历史人物或事件影射、讽刺现实,抒发自己的思想情感。如杜牧《泊秦淮》:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。杜牧处于晚唐时世飘摇之际,这首诗就讽刺了那些一味享乐而不管民族危亡的士大夫。整首诗写现实,但引历史,含有针砭现实之意。再如刘禹锡《台城》：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成鲜明对比，把严肃的历史教训化作了接目摇心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。借古讽今间接抒情即在诗歌中援引史实，使用典故来抒情。用典是指在文章中引用、截取前人的语句或使用前人的事迹故事，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。用典抒情间接抒情如辛弃疾《永遇乐。京口北固亭怀古》：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。这首诗用了如下典故：①孙仲谋典故，抒发了诗人对英雄的怀念，表达了收复失地的理想。②南朝宋武帝刘裕的故事表达了诗人北伐的决心。③魏太武帝拓拔焘小名佛狸，他曾在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。诗人将今昔对照，内心沉痛。前三个典故，表达了诗人对主战派的期望，还借此对南宋朝廷苟安求和者进行讽刺和谴责。④刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。这一典故，借古讽今，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要草率从事。⑤借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。用典抒情用典抒情与借古讽今有何区别？用典抒情，用典是指在文章中引用、截取前人的语句或使用前人的事迹故事，借以表达某种特定的含义。借古讽今是引用典故以方便于比况和寄意。诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者的心声，借古讽今是用典抒情的一种方式，借古讽今是引用前人前事等来评论当前风气、时政等；用典抒情则是着重自己的感受，引用前人的语句或事迹来表现出来。借古讽今用典抒情间接抒情以景作结，既是诗歌结句的一种技巧，又是诗歌借景抒情的方式之一。它是指以“景物”来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱负。即诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止，转为写景，以景代情作结，结句写景，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，从而产生“此时无情胜有情”的艺术效果,往往使诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。以景结情间接抒情以景结情的三重效果景中蕴情，渲染气氛用来渲染气氛的景物特征明显，比如落日、寒鸦、风雨、夜月等景物常常出现在表现哀怨、悲愤、怅惘的情感作品的结尾。如白居易的《琵琶行》：“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这写出了琵琶女精彩的演奏让诗人和在场的所有人都陶醉其中，对音乐产生共鸣，诗人的心弦跟着琵琶女节奏在颤动，琵琶声戛然而止，但诗人的心弦却在继续演奏。“唯见江心秋月白”的景物描写为诗人情感的抒发提供了一个舞台，诗人被贬江州的心绪、清秋时节的感伤、友人即将离去的孤独、琵琶之声的优美……无法描述的情感都融进这唯美的诗句之中。在怀古类的诗词之中，结尾的景物描写可以用来渲染气氛，有暗含对比，抒发古今兴亡之感。王勃在《滕王阁诗》中的“阁中帝子今何在，槛外长江空自流槛外长江空自流”两句诗就用古今长存的景物进行对比，来抒发人生的短暂，盛况难在之情。李白在《越中览古》中用“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”结尾抒发了昔盛今衰的感慨。以景结情间接抒情以景结情的三重效果景缘于人，凸显风骨有些诗篇的尾句或尾联的景物描写烘托出人物的英雄气概，进而表现出诗人的对英雄的赞美及自身的感慨。比如王维的《观猎》中的“千里暮云平”描绘出暮云笼罩、千里无云的辽阔背景，一方面烘托出将军的骁勇英姿，饱含着诗人的赞美，同时也表现出诗人渴望疆场杀敌、期盼建功立业的情怀。还有的诗作通过结尾的景来表现人物的情趣和精神风貌。韦应物在《休日访人不遇》中以“门对寒流雪满山”描写之景作结，不仅写出了友人的高雅与超然，更表达出诗人对隐居生活的向往。以具体景，抒抽象情诗人在诗作之中经常运用具体可感的景象来抒发抽象的情感。如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”用满江的春水来比喻满腹的仇恨，极为贴切形象。再如贺铸的《青玉案》结句：“试问闲愁都几许？一川烟草满城风絮，梅子黄时雨。”把闲愁的无头无绪、无边无际、无休无止尽显眼前。以景结情

古典诗歌抒情方式鉴赏答题技法抒情手法设问方式这首诗运用了什么方式抒情?诗人是怎样抒发感情的？有何效果？审题题干中有“抒情”“表达方式”字样。答题模式明手法。正确指出所用表达方式。阐运用。结合诗句阐释是怎样运用这种手法的。析效果。分析表达效果。典例精讲1阅读下面这首宋诗，回答问题：尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓舟归。【注】①徙倚：徘徊，流连不去。典例精讲1参考答案：以景结情。(1分)“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象期待的情景，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。(2分)(答虚写、情景交融或借景抒情也可)解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧中的结构技巧。“清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚”直接表达了诗人的思想情感，而后以描绘想象中深夜景物的句子结尾，是典型的“以景结情”，作用是寄托诗人的情感，令全诗韵味悠长。典例精讲2阅读下面两首诗，回答问题。【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。1.简要分析这两首诗抒情手法的差异。2.你认为第一首诗在写作上是如何处理情景关系的？请结合诗句简要分析。溪行逢雨与柳中庸李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟徐照山水七百里，上有青枫林①。啼猿不自愁，愁落行人心。典例精讲21.参考答案：①第一首寓情于景，(1分)“昏”“繁”二字点明了愁；(1分)第二首景不显愁，借典故写愁。(1分)②第一首以“那堪”唱叹抒情；(1分)第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。(1分)解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧中的表达方式。分析两首诗中抒情手法的差异，主要从内容和手法两方面进行比较。内容上，两首诗都写了“猿声”，都与“愁”有关，但第一首诗景中含愁，以“昏”“繁”二字点明愁情；第二首诗的愁情主要通过运用典故来抒发，与第一首有所不同。2