鲁教版初中九年级化学上册专项素养综合练(七)学生实验课件

九年级

上册鲁教版初中化学专项素养综合全练（七）学生实验类型一氧气的实验室制取与性质1.(2024山东泰安宁阳期末)人类的生存离不开氧气,根据如

图有关实验回答问题。Ⅰ.氧气的制备。下面是实验室制取气体的几种发生装置和

收集装置。请回答下列问题:

(1)仪器①的名称:

。(2)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰固体混合加热制备甲烷

(CH4)气体,发生装置应选用

(填字母,下同);实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,要收集较纯净的氧气,

应选的收集装置是

;利用G装置收集氧气,验满时将带火星的木条放在

(填“a”或“b”)处。长颈漏斗AFb(3)某同学利用生活中的物品设计图C装置,该装置与B相比,

其优点是

。Ⅱ.氧气的性质。以下是3种物质与氧气的反应,请回答问

题。能够控制反应的速率(或节约药品)(4)A图:为了证明燃烧后的产物,实验后应倒入的液体是

。(5)B图和C图:观察到硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧

烈,这说明燃烧的剧烈程度与

有关。(6)D图:瓶底预先留有少量水的目的是

。澄清石灰水氧气的浓度防止高温熔融物溅落炸裂瓶底解析

(2)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰固体混合加热制

备甲烷(CH4)气体,应选用固体加热型发生装置,故选A;氧气

不易溶于水,要收集较纯净的氧气应用排水法,故选F;氧气的

密度比空气大,利用G装置收集氧气,氧气应从a进,验满时将

带火星的木条放在b处。(3)装置C(微型装置)与B相比,其优

点是能够控制反应的速率(通过注射器控制液体的滴加速率,

从而控制反应的速率)和节约药品。(4)木炭燃烧生成二氧化

碳,可用澄清石灰水检验二氧化碳。类型二二氧化碳的实验室制取与性质2.(学科素养·科学探究与实践)(微型实验)(2023江苏淮安安

东学校月考)同学们设计微型实验探究二氧化碳的性质。请

你参与探究并回答下列问题。【提出问题】二氧化碳溶于水后是否与水反应?【探究思路】(1)判断物质间发生化学反应的根本依据是

。(2)二氧化碳溶于水无明显现象,

(填“能”或“不

能”)用直接观察的方法判断二氧化碳与水是否发生反应。有新物质生成不能(3)探究物质间反应的实验设计依据是生成物和反应物的性

质差异。【设计实验】如图所示:

(1)实验室制取二氧化碳时,a处的液体药品是

,b处的固体药品是

。(2)实验中,d处的实验现象是

。若要证明二氧化碳与水反应,实验前,应在c处放置

(填序号)与d处湿润的紫色石蕊棉球形成对比。A.水B.干燥的紫色石蕊棉球C.澄清石灰水稀盐酸大理石(或石灰石)湿润的紫色石蕊棉球变红B(3)烧杯中蜡烛自下而上依次熄灭,根据烧杯中的实验现象,

得出二氧化碳具有的性质是

。(4)该微型实验的优点是

(填序号)。A.节约药品B.对空气污染小C.能同时进行多个性质探究密度比空气大,不燃烧、不支持

ABC燃烧

解析

(2)二氧化碳与湿润的紫色石蕊棉球中的水反应生成

碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红;若要证明二氧化碳与水反应,

实验前,应在c处放置干燥的紫色石蕊棉球与d处湿润的紫色

石蕊棉球形成对比。类型三一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制3.(2024江苏宿迁宿豫期中)室温下,某同学欲配制50g质量分

数为10%的氯化钠溶液,请回答下列问题:

(1)需要氯化钠固体的质量是

g。5(2)配制该溶液的正确操作顺序:

(填字母)。(3)将氯化钠和水依次倒入烧杯中,用玻璃棒搅拌,其目的是

。(4)经检测,所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小,其原

因可能是

(填序号)。①用量筒量取水时,俯视读数②砝码破损③用量筒量取水时,仰视读数④用于溶解的烧杯中有少量的蒸馏水⑤转移溶液时有部分溅出CBDEA加快氯化钠的溶解速率②③④解析

(1)需要氯化钠固体的质量是50g×10%=5g。(2)配制

50g质量分数为10%的氯化钠溶液的步骤为计算、称量、溶

解,故配制该溶液的正确操作顺序为CBDEA。(3)用玻璃棒

搅拌的目的是加快氯化钠的溶解速率。(4)①用量筒量取水

时俯视读数,读数偏大,量取水的实际体积偏小,导致氯化钠

溶液的溶质质量分数偏大;②砝码破损,会使称取氯化钠的质

量偏小,导致氯化钠溶液的溶质质量分数偏小;③用量筒量取

水时仰视读数,水的实际体积偏大,导致氯化钠溶液溶质质量

分数偏小;④用于溶解的烧杯中有少量的蒸馏水,水的实际体积偏大,导致氯化钠溶液的溶质质量分数偏小;⑤溶液具有均

一性,转移溶液时有部分溅出,不会影响溶质的质量分数大

小。类型四水的组成及变化的探究4.(2024广西桂林期末节选)某化学实践小组的同学在老师的

指导下,到桂林市饮用水源地——青狮潭水库,取其湖水设计

了验证水的组成实践探究活动。小组同学利用注射器改装

的电解水实验装置如图所示。

【实验过程】烧杯中盛有用湖水制得的蒸馏水(其中加有少

量硫酸),注射器排尽空气后,吸满烧杯中盛有的水,接通电源

一段时间(两注射器中仍有少量水)。(1)实验中观察到两支注射器内均有气泡产生,一段时间

后a、b两注射器中气体体积之比约为

。(2)分别检验两注射器中收集的气体成分后,可推知水是由

组成的,其理论依据是

。(3)电解水的化学方程式是

。2∶1氢元素、氧元素质量守恒定律2H2O

2H2↑+O2↑解析

(1)注射器a、b分别与电源的负、正极相连,它们收集

的气体分别为氢气、氧气,一段时间后a、b两注射器中气体

体积之比约为2∶1。(2)水电解生成氢气和氧气,由质量守恒

定律可知,水是由氢元素、氧元素组成的。类型五燃烧条件的探究5.(2024北京顺义期末)用如图实验探究可燃物燃烧的条件。

已知:白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。

(1)打开分液漏斗活塞,B中发生反应的化学方程式为

。(2)能验证可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是

。(3)若要探究可燃物燃烧的另一个条件,C中的X、Y分别为

。2H2O2

2H2O+O2↑

氧气进入A中前,白磷不燃烧,氧气进入A中后,白磷燃烧60℃热水、红磷(合理即可)解析

(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,

B中发生反应的化学方程式为2H2O2