九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 12.3 有机合成材料教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解有机合成材料的概念、特点和应用，提高科学素养，增强对化学与生活联系的认识。

2.学会分析生活中常见的有机合成材料，培养学生的观察、思考和判断能力。

3.掌握有机合成材料的相关知识，能够运用所学知识解决实际问题，提升学生的应用能力。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组讨论、实验等活动，提高学生的沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）有机合成材料的概念：教师需要讲解有机合成材料的定义，以及它与天然材料和复合材料的区别。

（2）有机合成材料的特征：教师需要强调有机合成材料的特征，如高分子化合物、合成、有机物等。

（3）有机合成材料的分类：教师需要讲解塑料、合成纤维、合成橡胶等有机合成材料的分类和特点。

（4）有机合成材料的应用：教师需要举例说明有机合成材料在生活中的应用，如塑料袋、合成纤维衣物、橡胶轮胎等。

2.教学难点：

（1）有机合成材料的特点：学生可能难以理解有机合成材料的高分子化合物、合成、有机物等特点，教师需要通过实例和模型进行讲解。

（2）有机合成材料的分类：学生可能难以记忆和区分塑料、合成纤维、合成橡胶等有机合成材料的分类，教师需要通过图表和实物进行辅助教学。

（3）有机合成材料的应用：学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来，教师需要通过生活实例和实验演示，让学生亲身感受有机合成材料的应用。

（4）有机合成材料的环保问题：学生可能难以理解有机合成材料对环境的影响，教师需要通过案例和讨论，引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解有机合成材料的概念、特点、分类和应用等基础知识，为学生建立框架。

(2)案例研究法：教师提供生活中常见的有机合成材料案例，引导学生分析、讨论其特点和应用。

(3)实验法：教师组织学生进行有机合成材料的简易实验，如塑料的燃烧、合成纤维的鉴别等，增强学生对知识的理解。

(4)小组讨论法：教师引导学生分组讨论有机合成材料的环保问题，培养学生的团队协作和表达能力。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：教师通过展示生活中常见的有机合成材料物品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

(2)新课讲授：教师运用PPT展示有机合成材料的知识点，结合实例进行讲解，让学生理解和记忆。

(3)实践环节：教师安排学生进行实验操作，如塑料的燃烧实验，让学生直观感受有机合成材料的特点。

(4)小组讨论：教师分发环保问题案例，引导学生分组讨论，提出解决方案，培养学生的环保意识。

(5)总结环节：教师组织学生分享学习心得和收获，对有机合成材料的知识进行回顾和巩固。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：教师制作有机合成材料的知识点、案例、实验操作等PPT，辅助讲解和展示。

(2)实验材料：教师准备有机合成材料的实验物品，如塑料、合成纤维等，让学生动手操作。

(3)环保问题案例：教师收集有关有机合成材料环保问题的案例，用于小组讨论和分析。

(4)在线工具：教师引导学生利用在线工具进行有机合成材料的查询和了解，拓宽知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕有机合成材料课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机合成材料的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解有机合成材料课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示生活中常见的有机合成材料物品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解有机合成材料的概念、特点和分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的知识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验有机合成材料的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解有机合成材料的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机合成材料的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据有机合成材料课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与有机合成材料课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的有机合成材料知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-有机合成材料案例分析：提供一些生活中常见的有机合成材料案例，如塑料瓶、合成纤维衣物、橡胶轮胎等，让学生分析其特点和应用。

-有机合成材料实验视频：收集一些有机合成材料的实验操作视频，如塑料的燃烧实验、合成纤维的鉴别实验等，供学生观看和参考。

-有机合成材料环保问题讨论：提供一些有关有机合成材料环保问题的讨论案例，如塑料污染、合成纤维的生产对环境的影响等，引导学生进行思考和讨论。

-有机合成材料相关书籍推荐：推荐一些与有机合成材料相关的书籍，如《有机合成化学》、《高分子材料科学》等，供学生进一步阅读和学习。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、科研机构网站等，查找有关有机合成材料的最新研究进展和应用领域，了解有机合成材料的发展动态。

-学生可以参观化学实验室或相关企业，亲身体验有机合成材料的实验操作和生产过程，增强对有机合成材料的理解和认识。

-学生可以结合自己的生活经验，寻找有机合成材料在生活中的应用实例，如观察塑料制品的使用情况，思考有机合成材料对生活的影响。

-学生可以进行有关有机合成材料的小研究，如调查有机合成材料的使用情况、分析有机合成材料的环保问题等，提高自己的研究能力和解决问题的能力。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生对有机合成材料有更深入的了解和全面的掌握。

-通过拓展建议的实践，培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。教学反思与改进在教授有机合成材料这一节课后，我进行了深入的教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的反应和课堂表现，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解有机合成材料的特点和分类时存在一定的困难。一些学生对高分子化合物、合成和有机物等概念的理解不够清晰，这导致他们在分析生活中的有机合成材料时出现了一些混淆。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实例和模型，帮助学生更好地理解和记忆这些概念。

其次，学生在参与课堂活动时表现出一定的被动性。虽然我设计了小组讨论、实验等活动，但一些学生在这些活动中不够积极，缺乏主动参与的热情。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如提问、讨论和小组合作等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

最后，我发现学生在理解和应用有机合成材料的知识时存在一定的困难。一些学生难以将理论知识与实际应用联系起来，这导致他们在解决实际问题时出现了一些困难。为了提高学生的应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例分析和实验操作，让学生在实践中学习和应用有机合成材料的知识，提高他们的解决问题的能力。内容逻辑关系-重点知识点：有机合成材料、天然材料、复合材料、塑料、合成纤维、合成橡胶

-板书设计：有机合成材料的概念和分类（概念：高分子化合物，合成，有机物；分类：塑料、合成纤维、合成橡胶）

2.有机合成材料的特点和应用

-重点知识点：高分子化合物、合成、有机物、塑料、合成纤维、合成橡胶、应用

-板书设计：有机合成材料的特点和应用（特点：高分子化合物、合成、有机物；应用：塑料制品、合成纤维衣物、橡胶轮胎等）

3.有机合成材料的环保问题

-重点知识点：塑料污染、合成纤维的生产对环境的影响、环保问题

-板书设计：有机合成材料的环保问题（塑料污染、合成纤维的生产对环境的影响、环保问题）教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，来评价学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生展示他们的讨论成果，如思维导图、PPT展示等。通过这些成果，教师可以评价学生对有机合成材料的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试学生对有机合成材料的概念、特点和应用等知识点的掌握程度。通过测试结果，教师可以评价学生的学习效果和知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：教师通过批改学生的课后作业，了解学生对有机合成材料的理解和应用能力。同时，教师可以评价学生的学习态度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：教师在评价学生的学习情况后，及时给予学生反馈。对于学生的优点，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。对于学生的不足，给予具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。同时，教师可以组织学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和互相学习。课后作业1.请列举三种生活中常见的有机合成材料，并简要说明其特点和应用。

-示例：塑料、合成纤维、合成橡胶。

2.请描述有机合成材料的概念，并解释其与天然材料和复合材料的主要区别。

-概念：有机合成材料是指通过化学合成方法制得的有机高分子化合物。

-区别：天然材料是自然界中存在的材料，如木材、棉花等；复合材料是由两种或两种以上不同材料通过物理或化学方法结合而成的材料，如玻璃钢等。

3.请分析一种有机合成材料对环境的影响，并提出相应的环保建议。

-示例：塑料垃圾对环境的影响：污染土壤和水体，危