Unit1PeopleofAchievementProject教案高中英语人教版选择性教案

Unit1PeopleofAchievementProject教学设计20232024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教案主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1PeopleofAchievement

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟教学目标二、教学目标

1.知识与技能：

学生能够理解并运用本节课所学的词汇和短语，如achieve,acplish,goal,contribution等；

学生能够正确使用现在完成时态来描述人物成就；

学生能够理解并分析阅读材料中人物成就的背景、过程和影响；

学生能够通过小组讨论和个人陈述，表达自己对于人物成就的理解和看法。

2.过程与方法：

学生能够通过阅读和听力活动，获取并处理人物成就的相关信息；

学生能够通过词汇和语法练习，巩固和提高语言运用能力；

学生能够通过小组讨论和个人陈述，培养表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够通过学习人物成就，激发对成功的追求和对人生的积极态度；

学生能够通过分析人物成就的过程和影响，认识到努力和坚持的重要性；

学生能够通过小组讨论和个人陈述，培养对他人的尊重和赞赏。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

学生能够理解并运用本节课所学的词汇和短语，如achieve,acplish,goal,contribution等；

学生能够正确使用现在完成时态来描述人物成就；

学生能够理解并分析阅读材料中人物成就的背景、过程和影响；

学生能够通过小组讨论和个人陈述，表达自己对于人物成就的理解和看法。

2.教学难点

词汇和短语的理解与运用：学生可能对某些词汇和短语的含义和用法不熟悉，需要通过例句和语境来帮助学生理解和掌握。例如，学生可能不理解“acplish”的含义，可以举例“Heacplishedhisgoalofrunningamarathoninunderfourhours.”；

现在完成时态的运用：学生可能对现在完成时态的构成和用法不熟悉，需要通过例句和练习来帮助学生理解和掌握。例如，学生可以练习用现在完成时态描述自己的成就，如“Ihavefinishedmyfirstnovel.”；

阅读材料的理解与分析：学生可能对阅读材料中的背景、过程和影响不熟悉，需要通过提问和讨论来帮助学生理解和分析。例如，可以提问学生：“Whatobstaclesdidthepersonfaceinachievingtheirgoal?”；

表达自己对于人物成就的理解和看法：学生可能对如何表达自己的观点不熟悉，需要通过练习和反馈来帮助学生表达。例如，可以让学生练习用现在完成时态描述自己的成就，然后给出反馈和建议。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》和相关的教学补充资料。教材的准备可以确保学生能够接触到本节课所需的学习内容，帮助他们更好地理解和掌握知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以增强学生的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆教学内容。例如，可以准备一些关于人物成就的图片和图表，帮助学生更好地理解和分析阅读材料中的人物成就。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材的准备可以让学生有机会亲自实践，加深对知识的理解和掌握。例如，可以准备一些关于人物成就的实验器材，让学生通过实验来验证人物成就的过程和影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置的准备可以创造一个有利于学生学习和交流的环境，促进学生的参与和互动。例如，可以布置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生的思考和表达。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、白板、投影仪等。教学工具的准备可以确保教学活动的顺利进行，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以准备一个投影仪，将教材中的内容展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆教学内容。

6.学习材料：准备一些学习材料，如练习册、作业本等。学习材料的准备可以让学生有机会进行自主学习和练习，帮助他们巩固和提高知识。例如，可以准备一些练习册，让学生在课堂上进行练习，帮助他们巩固和提高语言运用能力。

7.反馈与评估：准备一些反馈与评估的工具，如测试卷、评价表等。反馈与评估的准备可以让学生了解自己的学习情况，帮助他们改进和提高。例如，可以准备一些测试卷，让学生在课堂上进行测试，帮助他们了解自己的学习情况。

8.网络资源：准备一些网络资源，如在线学习平台、教育网站等。网络资源的准备可以为学生提供更多的学习机会和资源，帮助他们拓展知识和技能。例如，可以准备一些在线学习平台，让学生在课后进行自主学习和拓展。

9.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与教学内容相关的资源，如教案、教学视频、练习题等。教学资源库的建立可以为学生提供更多的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。例如，可以建立一个教学资源库，收集和整理一些与人物成就相关的教案和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。

10.教师指导：准备一些教师指导的资料，如教学大纲、教学计划等。教师指导的资料的准备可以确保教师能够有序地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以准备一些教学大纲，帮助教师了解本节课的教学内容和目标。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些著名人物成就的图片和视频，激发学生对人物成就的兴趣和好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于人物成就的词汇和短语，如achieve,acplish,goal,contribution等。

2.新课呈现（约10分钟）：

讲解新知：详细讲解现在完成时态的构成和用法，以及如何用现在完成时态来描述人物成就。

举例说明：通过具体例子，如“Hehasacplishedhisgoalofrunningamarathoninunderfourhours.”，帮助学生理解现在完成时态的用法。

互动探究：引导学生通过小组讨论，分析阅读材料中的人物成就的背景、过程和影响。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生通过完成练习题，巩固现在完成时态的用法，如用现在完成时态描述自己的成就。

教师指导：在学生完成练习的过程中，给予及时的指导和帮助，解答学生的问题。

4.应用拓展（约10分钟）：

学生活动：让学生通过小组讨论和个人陈述，表达自己对于人物成就的理解和看法。

教师指导：在学生进行小组讨论和个人陈述的过程中，给予及时的指导和帮助，鼓励学生积极参与。

5.总结与反思（约5分钟）：

教师总结：对本节课的主要知识点进行总结，强调现在完成时态的用法和人物成就的重要性。

学生反思：让学生思考本节课的学习内容，提出自己的疑问和困惑，教师给予解答。

6.课后作业（约5分钟）：

布置作业：让学生通过完成课后作业，进一步巩固本节课的学习内容，如用现在完成时态描述一个自己敬佩的人物。

学生自主学习：鼓励学生在课后自主学习，拓展对人物成就的理解和认识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

拓展阅读材料：《ThePowerofOne》、《Outliers:TheStoryofSuccess》等，这些书籍讲述了不同领域成功人物的故事，可以帮助学生更深入地了解人物成就的意义和价值。

视频资源：观看一些关于成功人物的视频，如TED演讲、YouTube上的成功故事等，这些视频可以帮助学生从不同角度了解成功人物的经历和启示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读、观看视频等方式，了解更多关于成功人物的故事和经验。

探究项目：鼓励学生选择一个自己感兴趣的成功人物，进行深入研究和探究，可以通过访谈、调研、写作等方式进行。

小组合作：鼓励学生与同学合作，选择一个共同感兴趣的成功人物，进行小组研究和探究，可以共同阅读、讨论、制作报告等方式进行。

分享成果：鼓励学生在班级或小组内分享自己的学习和探究成果，可以是通过口头报告、展示、写作等方式进行。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题一：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

我已经完成了我的作业。

答案：Ihavefinishedmyhomework.

例题二：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

他已经跑完了马拉松。

答案：Hehasrunamarathon.

例题三：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

她已经获得了诺贝尔奖。

答案：ShehaswontheNobelPrize.

例题四：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

他们已经登上了珠穆朗玛峰。

答案：TheyhaveclimbedMountEverest.

例题五：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

我已经学会了弹吉他。

答案：Ihavelearnedtoplaytheguitar.

例题六：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

他已经完成了他的第一本书。

答案：Hehaswrittenhisfirstbook.

例题七：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

她已经获得了博士学位。

答案：ShehasearnedaPh.D.

例题八：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

他们已经成立了一家自己的公司。

答案：Theyhavestartedtheirownpany.

例题九：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

我已经去了巴黎旅行。

答案：IhavebeentoParis.

例题十：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

他已经参观了许多博物馆。

答案：Hehasvisitedmanymuseums.

例题十一：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

她已经学会了说五种语言。

答案：Shehaslearnedfivelanguages.

例题十二：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

他们已经建起了一座桥梁。

答案：Theyhavebuiltabridge.

例题十三：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

我已经完成了我的学业。

答案：Ihavepletedmystudies.

例题十四：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

他已经赢得了全国比赛。

答案：Hehaswonthenationalpetition.

例题十五：

请用现在完成时态描述以下句子的意思：

她已经帮助了很多贫困孩子。

答案：Shehashelpedmanypoorchildren.板书设计八、板书设计

①人物成就相关词汇和短语

achieve

acplish

goal

contribution

perseverance

dedication

inspiration

motivation

success

failure

②现在完成时态的用法

构成：have/has+过去分词

用法：描述从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态，或过去发生的对现在有影响的动作或状态。

例句：

Ihavefinishedmyhomework.

Hehasrunamarathon.

ShehaswontheNobelPrize.

TheyhaveclimbedMountEverest.

Ihavelearnedtoplaytheguitar.

③人物成就的描述

背景：人物成就的起因、动机、目标等。

过程：人物成就的实现过程、挑战、努力等。

影响：人物成就对个人、社会、世界等的积极影响。

例句：

Hisgoalwastofindacureforcancer.

Despitemanychallenges,henevergaveup.

Hisachievementhasinspiredmanypeopletopursuetheirdreams.教学反思与总结九、教学反思与总结

今天的课，我感到非常满意。首先，我通过展示一些著名人物成就的图片和视频，成功地激发了学生的兴趣和好奇心。这有助于他们更好地理解和记忆本节课的知识点。其次，我在讲解现在完成时态的用法时，通过具体的例子和练习，帮助学生更好地理解和运用这个语法点。最后，我鼓励学生通过小组讨论和个人陈述，表达自己对于人物成就的理解和看法。这有助于他们培养表达和交流的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂纪律，确保所有学生都能积极参与课堂讨论。此外，在教学方法上，我需要更加多样化，以满足不同学生的学习需求。例如，我可以尝试更多的互动式教学，让学生更多地参与到课堂中来。课堂小结，当堂检测十、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天，我们学习了Unit1PeopleofAchievement，主要内容是现在完成时态的用法和描述人物成就。现在完成时态的用法包括描述从过去某一