2024秋二年级道德与法治上册 第15课 可亲可敬的家乡人教案 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第15课可亲可敬的家乡人教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版二年级道德与法治上册第15课“可亲可敬的家乡人”。教材通过讲述家乡人的故事，引导学生认识和尊敬家乡的普通劳动者，体会劳动的辛苦和光荣，培养学生的家乡情怀和社会责任感。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生从身边的人和事中发现家乡人的可爱与可敬，从而激发他们对家乡的热爱。教学过程中，教师需要结合课本内容，设计丰富的教学活动，如讲述家乡劳动者的故事、讨论家乡人的品质等，让学生在参与中感受家乡人的伟大，培养他们的道德素养和法治意识。

在教学实践中，教师应注重启发学生思考，引导学生从身边的小事做起，做一个尊敬家乡人、热爱家乡的人。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、社会适应能力、公民素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识和尊敬家乡的普通劳动者，体会劳动的辛苦和光荣，培养学生的家乡情怀和社会责任感。

2.培养学生的道德素养，使学生能够从身边的小事做起，尊重家乡人，关爱家乡。

3.提高学生的社会适应能力，使学生能够更好地融入家乡的社会环境，与家乡人和谐相处。

4.增强学生的公民素养，使学生明白作为一个公民，应当尊重他人、关爱他人，积极参与社会事务，为家乡的发展做出贡献。

5.培养学生的法治意识，使学生了解家乡的法律法规，知道如何遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够认识和尊敬家乡的普通劳动者。

2.学生能够体会劳动的辛苦和光荣，培养家乡情怀和社会责任感。

3.学生能够从身边的小事做起，尊重家乡人，关爱家乡。

难点：

1.如何引导学生深刻理解家乡人的辛苦和付出，从而产生敬爱之情。

2.如何培养学生将尊重和关爱家乡人的行为落实到日常生活中。

解决办法：

1.通过讲述家乡劳动者的真实故事，让学生感受到他们的辛勤劳动和无私奉献，从而产生敬爱之情。

2.利用角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生从不同角度理解家乡人的辛苦和付出。

3.引导学生从身边的小事做起，例如帮助家人做家务、尊敬长辈等，将尊重和关爱家乡人的行为落实到日常生活中。

4.创设情境，让学生在实践中体验尊重和关爱家乡人的重要性，如组织学生参与社区志愿服务活动。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在具体的情境中感受和体验家乡人的辛苦和付出，从而培养学生的家乡情怀和社会责任感。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，将尊重和关爱家乡人的行为落实到日常生活中，培养学生的实践能力和道德素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示家乡劳动者的故事和图片，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线学习和交流，拓宽学生的视野，丰富教学内容，提高教学效果和效率。

3.角色扮演：让学生参与角色扮演活动，亲身体验家乡人的工作和生活，增强学生的情感投入和认同感，培养学生的表演能力和创造力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《可亲可敬的家乡人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过可亲可敬的家乡人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索可亲可敬的家乡人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡人的基本概念。家乡人是指我们家乡的普通劳动者，他们辛勤劳动，为家乡的发展做出了巨大贡献。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家乡人和普通劳动者的这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家乡人的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家乡人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家乡人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：《家乡的故事》、《家乡的变迁》等书籍，让学生进一步了解家乡的历史、文化和人物，丰富他们的家乡知识。

2.实地考察：组织学生进行家乡的实地考察，参观家乡的历史古迹、风景名胜等，让学生亲身感受家乡的魅力。

3.采访家乡人：鼓励学生采访家乡的普通劳动者，了解他们的工作和生活，感受他们的辛勤付出和奉献精神。

4.制作手抄报：让学生制作关于家乡人的手抄报，通过搜集资料、整理信息、设计版面等过程，提高他们的信息处理能力和审美能力。

5.开展志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助清洁家园、关爱老人等，让学生将尊重和关爱家乡人的行为付诸实践。

6.举办主题班会：开展以“我爱我家乡”为主题的班会活动，让学生分享自己家乡的特色和亮点，培养他们的家乡自豪感。

7.课后讨论：鼓励学生在课后与家人、朋友讨论家乡的人和事，分享自己的学习心得和感悟，提高他们的交流和表达能力。

8.研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与家乡相关的课题进行深入研究，培养他们的研究能力和创新精神。

9.创作比赛：举办以“家乡人”为主题的创作比赛，鼓励学生通过写作、绘画、摄影等形式，表达自己对家乡人的敬意和热爱。七、板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，同时激发他们的学习兴趣。以下是一个例子：

家乡人可亲可敬

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劳动者的故事

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家乡情怀

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社会责任感

板书设计分为三个部分：家乡人、劳动者的故事和家乡情怀与社会责任感。首先，家乡人作为本节课的核心概念，被置于板书的顶部，以突出其重要性。其次，通过列出一些劳动者的故事，让学生了解到家乡人的辛勤劳动和无私奉献，从而产生敬爱之情。最后，板书底部强调了家乡情怀和社会责任感，引导学生从身边的小事做起，做一个尊敬家乡人、热爱家乡的人。

在板书设计中，使用了简洁明了的语言和清晰的结构，以便学生能够一目了然地理解教学内容。同时，通过将重点内容突出显示，帮助学生更好地记忆和掌握。此外，板书设计还具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.请学生结合自己的生活经验，举例说明身边可亲可敬的家乡人，并描述他们的特点和贡献。

答案：例如，我的邻居王大爷，他是一名退休教师，虽然年事已高，但仍然关心社区的发展，经常参与社区志愿服务活动，帮助邻里解决生活中的困难。

2.请学生思考如何在生活中尊重和关爱家乡人，并制定一个实际行动计划。

答案：例如，我可以尊敬家乡人，比如在日常生活中，我可以对家乡的长辈和邻居礼貌待人，关心他们的生活，帮助他们解决问题。

3.请学生设计一个关于家乡人的宣传活动，可以选择制作手抄报、举办主题班会等形式。

答案：例如，我可以制作一个手抄报，介绍家乡人的故事和贡献，通过展示家乡人的辛勤劳动和无私奉献，让更多的人了解并尊敬家乡人。

4.请学生采访一位家乡人，了解他们的工作和生活，并写一篇采访日记。

答案：例如，我采访了我的妈妈，她是一名医生，每天都在为患者治病救人，虽然工作辛苦，但她总是耐心对待每一位患者，她是我心中的家乡人。

5.请学生思考家乡的变化和发展，并写一篇关于“家乡的变化”的短文。

答案：例如，我记得小时候，家乡的道路都是泥路，现在都铺上了水泥，交通更加便利了。家乡的学校也建得更好了，让我们能够接受更好的教育。家乡的变化离不开家乡人的辛勤付出，我为自己的家乡感到骄傲。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法上做得还不错，通过情境教学法、讨论教学法和实践教学法，激发了学生的学习兴趣和主动性。特别是在讨论家乡人的案例时，学生们的参与热情很高，积极发表自己的观点，这让我感到很欣慰。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待提高。部分学生在讨论过程中过于兴奋，出现了交头接耳、随意走动的情况，这影响了课堂的秩序。为了改善这一问题，我计划在下次上课时，提前强调课堂纪律的重要性，并在讨论环节中适时进行巡查，确保每位学生都能积极参与并保持良好的课堂秩序。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好