九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教案（新版）新人教版》旨在帮助学生了解氧气的性质、制备和应用。本教材通过生动的实例和实验，引导学生掌握氧气的物理性质、化学性质以及氧气在自然界和人类生活中的重要作用。课程内容紧密联系实际，以培养学生对化学知识的兴趣和科学探究能力为目标。教材中包含的实验环节，旨在让学生在实践中探索和验证氧气的相关性质，增强学生的动手操作能力和观察能力，为后续学习化学打下坚实基础。核心素养目标本课题着重培养学生的化学学科核心素养，特别是在科学探究、实验技能和科学态度方面。通过学习氧气的性质与制备，学生将提高以下能力：一是科学探究能力，能够设计简单的实验方案，观察和分析实验现象，归纳和总结氧气的性质；二是实验操作技能，能够安全、规范地进行氧气制备和性质验证实验，掌握基本的实验技巧；三是科学态度，培养学生对化学现象的好奇心，激发他们探索自然规律的热情，形成严谨、客观的科学态度。通过本课题的学习，为学生奠定扎实的化学基础，提升其科学素养。教学难点与重点1.教学重点

-氧气的物理性质：理解氧气无色、无味、不易溶于水的特性，并能够描述其在常温常压下的状态。

-氧气的化学性质：掌握氧气支持燃烧、促进金属氧化等性质，并能够解释相关化学反应原理。

-氧气的制备方法：学习实验室制取氧气的原理，包括加热高锰酸钾、分解过氧化氢等，并能够书写相关的化学方程式。

-氧气的应用：了解氧气在自然界、生物体以及工业中的应用，认识其在维持生命和促进工业发展中的重要性。

举例解释：通过实验室制取氧气的实验，让学生亲眼观察氧气的产生过程，强化对氧气制备方法的理解，并能够准确地书写化学方程式。

2.教学难点

-氧气的化学性质理解：学生往往难以理解氧气支持燃烧的原理，以及为何它能够促进金属氧化。

-实验操作技能：在实验室制取氧气时，学生可能对实验步骤和操作要点掌握不牢，如加热高锰酸钾时的温度控制、收集氧气的方法等。

-氧气与二氧化碳的区分：学生可能会混淆氧气和二氧化碳的性质，需要明确两者的区别和联系。

-氧气的实际应用：理解氧气在生物体呼吸、医疗急救、金属焊接等领域的具体应用，以及其作用机理。

举例解释：针对氧气化学性质的理解难点，教师可以通过对比实验，如将带火星的木条放入不同的气体中，来直观展示氧气支持燃烧的性质。对于实验操作技能，教师应提供详细的步骤演示，并在学生操作时给予个别指导，确保学生掌握正确的实验方法。在区分氧气和二氧化碳时，可以通过实验观察它们对石灰水的影响，氧气不会使石灰水变浑浊，而二氧化碳则会使之浑浊，以此加深学生的理解。至于氧气的实际应用，可以通过视频资料、案例讲解等方式，使学生能够将理论知识与生活实际相结合，增强学习的实用性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”的相关教材，包括课本、练习册和实验手册。

-提供与本节课相关的章节内容预习指导和课后作业，以便学生能够提前了解课程内容，并在课后进行复习巩固。

2.辅助材料：

-准备氧气的性质、制备和应用相关的图片、图表和视频资料，用于辅助讲解和展示氧气的特性及其在生活中的重要性。

-收集氧气在不同环境下的实例，如在高海拔地区的应用、急救场景中等，以增强学生对氧气作用的认识。

-设计教学PPT，整合课程内容、实验步骤和关键知识点，以便于学生跟随教学进度。

3.实验器材：

-准备实验室制取氧气的器材，包括高锰酸钾、过氧化氢、二氧化锰、酒精灯、试管、集气瓶、带火星的木条等。

-确保所有实验器材的数量充足，能够满足学生分组实验的需求。

-检查实验器材的安全性，确保无破损、无泄漏，并在使用前进行消毒处理。

-提供实验安全手册和操作指南，指导学生正确、安全地进行实验。

4.教室布置：

-根据实验和讨论需要，将教室划分为实验操作区、观察区、讨论区等，确保每个区域的功能明确，方便学生进行实验和小组合作。

-在实验操作区设置实验台，并配备必要的实验防护设施，如安全眼镜、手套等。

-在讨论区配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-确保教室内的光线充足，通风良好，为学生的学习提供舒适的环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解氧气的性质、制备和应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“氧气在我们的生活中有哪些作用？”和“你知道哪些制备氧气的方法？”，激发学生思考，为课堂学习氧气内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习化学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“为什么木条在氧气中能复燃？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入氧气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的空气成分和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对空气组成和性质的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解氧气的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。

突出氧气支持燃烧、促进金属氧化等重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕氧气的制备和应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验氧气知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对氧气的性质、制备和应用进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对氧气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍氧气在生物体呼吸、登山运动等领域的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合氧气知识，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的氧气性质、制备和应用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《氧气的神奇世界》、《化学元素的故事》等科普书籍，这些书籍详细介绍了氧气的发现历程、性质特点以及在日常生活中的应用，能够帮助学生更深入地理解氧气相关知识。

-视频资料：收集和播放与氧气相关的科学纪录片片段，如氧气在自然界中的循环、氧气在工业生产中的应用等，通过视觉和听觉的结合，增强学生对氧气重要性的认识。

-实验手册：提供额外的实验手册或指导书，其中包含不同方法制备氧气的实验步骤，以及氧气性质验证的多样化实验设计，丰富学生的实验操作经验。

-知识卡片：设计关于氧气知识点的小卡片，包含氧气的化学性质、物理性质、制备方法、应用案例等，方便学生随时查阅和复习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找氧气在医学、环境保护、深海潜水等领域的应用案例，通过实际例子加深对氧气作用的理解。

-建议学生进行家庭小实验，如利用简单的材料制取氧气，或观察氧气对食物保鲜的影响等，将理论知识与生活实践相结合，提高学习的趣味性和实用性。

-组织学生参与科学小组或兴趣小组，针对氧气的某个特定方面进行深入研究，如氧气的环境保护作用、氧气的生物医学应用等，培养学生的探究精神和团队合作能力。

-提供一些思考题或研究性问题，如“氧气对地球生物的重要性”、“氧气在未来的潜在应用”等，引导学生进行深入思考，激发学生的创新思维。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座和展览，了解氧气的最新科研动态和科研成果，拓宽学生的科学视野。教学反思在本次“氧气”的教学中，我深感教学目标的重要性。为了让学生更好地理解氧气的性质和制备，我深入研究了教材，明确了教学重点和难点。同时，我也准备了丰富的教学资源，如图片、视频和实验器材，以增强学生的学习体验。

在课堂导入环节，我通过提出问题引发学生的好奇心，并通过回顾旧知帮助学生建立知识之间的联系。在知识讲解环节，我注重突出重点和难点，并通过互动探究和技能训练让学生在实践中加深对氧气的理解。

在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正帮助学生巩固所学知识。在拓展延伸环节，我通过知识拓展和情感升华引导学生思考氧气与生活的联系，培养学生的社会责任感。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了适量的课后作业。

在教学过程中，我注重激发学生的好奇心和求知欲，通过提问和互动探究培养学生的合作精神和沟通能力。同时，我也注重学生的实践能力培养，通过技能训练和实践活动让学生将理论知识应用到实际中。

在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正帮助学生巩固所学知识。在拓展延伸环节，我通过知识拓展和情感升华引导学生思考氧气与生活的联系，培养学生的社会责任感。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了适量的课后作业。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《氧气的奇妙之旅》：这篇文章详细介绍了氧气在自然界中的循环过程，以及氧气对生物体的重要作用。学生可以通过阅读这篇文章，更深入地了解氧气的来源、分布和功能。

-视频资源：《氧气的实验室制备》：这个视频展示了实验室中制备氧气的不同方法，包括加热高锰酸钾和分解过氧化氢等。学生可以通过观看这个视频，直观地了解氧气制备的实验过程和操作技巧。

-网络资源：提供关于氧气在医学、环境保护、深海潜水等领域的应用案例，让学生了解氧气在不同领域的重要作用。

-拓展实验：鼓励学生进行家庭小实验，如利用简单的材料制取氧气，或观察氧气对食物保鲜的影响等，将理论知识与生活实践相结合，提高学习的趣味性和实用性。

-研究性学习：组织学生参与科学小组或兴趣小组，针对氧气的某个特定方面进行深入研究，如氧气的环境保护作用、氧气的生物医学应用等，培养学生的探究精神和团队合作能力。

-思考性问题：提供一些思考题或研究性问题，如“氧气对地球生物的重要性”、“氧气在未来的潜在应用”等，引导学生进行深入思考，激发学生的创新思维。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展