2024年高考化学 实验全突破 专题08 物质的分离提纯教案

2024年高考化学实验全突破专题08物质的分离提纯教案主备人备课成员教学内容《2024年高考化学实验全突破专题08物质的分离提纯》

1.教材章节：高中化学选修五第四章《物质分离与提纯》

2.教学内容：

（1）掌握常见的物质分离方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液、离子交换等。

（2）了解各种分离方法的适用范围、操作步骤及注意事项。

（3）学会运用化学实验技能，对混合物进行分离与提纯。

（4）掌握物质分离实验的操作要领，提高实验操作的准确性和熟练度。

（5）通过实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为高考化学实验题目做好准备。核心素养目标1.掌握物质分离与提纯的基本原理，培养学生科学探究的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生实验操作技能，提高实验观察能力，使其具备安全、规范、准确进行化学实验的能力。

3.增强学生对物质分离方法选择和操作步骤的设计能力，培养其创新思维和问题解决能力。

4.强化学生对实验数据的处理与分析能力，使其能够合理运用数据进行推理和论证。

5.通过合作学习，培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力，为形成综合素质奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：掌握物质分离与提纯的基本原理及实验操作技能。

解决办法：通过讲解与演示相结合，让学生直观地理解分离原理，加强课堂互动，解答学生疑问，巩固知识。

2.难点：实验操作步骤的设计与选择，以及实验数据的处理与分析。

突破策略：设计具有梯度性的实验任务，引导学生从简单到复杂逐步掌握操作要领；组织学生进行实验数据讨论，培养数据分析能力。

3.难点：实验操作中的安全规范及实验技巧。

解决办法：强调实验安全意识，定期进行实验操作训练，纠正操作错误，提高实验操作的准确性和熟练度。

4.难点：物质分离方法在实际问题中的应用。

突破策略：结合实际案例，让学生分析问题、设计方案，进行模拟实验，培养解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解物质分离与提纯的基本原理、操作步骤及注意事项，帮助学生建立扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对物质分离实验中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行物质分离实验，让学生在动手实践中掌握实验技能，提高实验观察能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用多媒体设备展示物质分离与提纯的动画、视频等，使抽象的理论知识形象化，便于学生理解和掌握。

（2）教学软件：利用教学软件模拟物质分离实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提前熟悉实验流程和操作要领。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

具体实施：

1.讲授法：

-通过PPT、板书等形式，详细讲解各种物质分离方法的原理、适用范围、操作步骤等。

-结合生活实例，讲解物质分离与提纯在实际应用中的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，如实验方案设计、实验数据分析等。

-教师巡回指导，引导学生深入思考，激发学生的创新思维。

3.实验法：

-在实验室进行物质分离实验，让学生亲自动手操作，巩固理论知识。

-教师现场指导，纠正学生操作中的错误，提高实验操作的准确性和熟练度。

4.多媒体设备：

-使用多媒体设备播放物质分离与提纯的动画、视频，帮助学生形象地理解抽象的理论知识。

-展示实验操作过程中的注意事项，提高学生的实验安全意识。

5.教学软件：

-利用教学软件模拟物质分离实验，让学生在虚拟环境中熟悉实验操作，降低实验风险。

-通过软件中的互动环节，检测学生对知识点的掌握程度，及时进行针对性教学。

6.网络资源：

-指导学生利用网络资源查阅与物质分离相关的学术论文、实验案例等，拓展知识视野。

-组织学生进行网络讨论，分享学习心得，提高学生的沟通与交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质分离提纯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质分离提纯是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于物质分离提纯的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性和应用。

简短介绍物质分离提纯的基本概念和实际意义，为接下来的学习打下基础。

2.物质分离提纯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质分离提纯的基本概念、方法及其原理。

过程：

讲解物质分离提纯的定义，包括常见的分离方法和原理。

使用图表或示意图详细介绍各种分离方法的组成部分和操作步骤。

通过实例或案例，让学生更好地理解物质分离提纯在实际应用中的作用。

3.物质分离提纯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质分离提纯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质分离提纯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、分离方法、操作步骤及意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质分离提纯解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质分离提纯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质分离提纯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质分离提纯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质分离提纯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质分离提纯的基本概念、方法、案例分析等。

强调物质分离提纯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质分离提纯的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学实验操作视频：收集与物质分离提纯相关的实验操作视频，涵盖不同的分离方法，如过滤、蒸发、蒸馏、萃取等，以便学生直观地了解实验操作流程。

（2）物质分离提纯的学术论文：挑选一些与物质分离提纯相关的学术论文，涵盖理论研究、实验方法改进、新型分离技术等，以拓展学生的学术视野。

（3）物质分离提纯在实际应用中的案例：搜集一些典型的物质分离提纯在实际生产、生活、科研中的应用案例，帮助学生更好地理解分离提纯技术的实际意义。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读与物质分离提纯相关的学术论文，了解分离提纯领域的研究动态和发展趋势，提高学生的学术素养。

（2）建议学生关注实际生活中的物质分离提纯现象，如自来水处理、食品加工等，结合所学知识进行分析和思考。

（3）组织学生参加化学实验兴趣小组，开展物质分离提纯的实践活动，提高学生的动手能力和实验技能。

（4）引导学生尝试设计简单的物质分离提纯实验方案，解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

（5）鼓励学生进行跨学科学习，如结合物理、生物等学科的知识，探讨物质分离提纯在其他领域的应用。

此外，还可以为学生提供以下拓展资源：

（4）物质分离提纯的科普文章：挑选一些通俗易懂的科普文章，介绍物质分离提纯的基本原理、方法及其在日常生活和工业中的应用，帮助学生更好地理解分离提纯技术。

（5）物质分离提纯的图表资料：收集一些关于物质分离提纯的图表资料，如流程图、原理图、设备结构图等，以便学生直观地了解分离提纯的过程和设备。

（6）物质分离提纯的教学课件：整理一些优质的教学课件，涵盖物质分离提纯的理论知识、实验操作、案例分析等，为学生的自主学习提供参考。课后作业1.设计一个简单的物质分离实验方案，用于分离混合溶液中的两种溶质，并说明操作步骤及原理。

答案示例：将含有NaCl和KNO3的混合溶液进行蒸发结晶分离。操作步骤：将混合溶液加热至沸腾，不断搅拌，待溶液体积减半时停止加热，冷却后过滤收集结晶。原理：NaCl和KNO3的溶解度随温度变化不同，通过控制温度使其中一种溶质先结晶析出。

2.描述蒸馏法分离水和酒精混合液的原理，并绘制实验流程图。

答案示例：蒸馏法利用水和酒精的沸点差异进行分离。实验流程图：混合液→加热→酒精蒸发→冷凝→收集酒精→水。

3.解释萃取法分离碘和淀粉混合物的原理，并给出合适的萃取剂。

答案示例：萃取法利用碘在有机溶剂中的溶解度远大于在水中的溶解度进行分离。合适的萃取剂：四氯化碳或苯。

4.针对含有CuSO4和FeSO4的混合溶液，设计一个过滤分离实验方案，并说明操作步骤。

答案示例：将混合溶液过滤，通过滤纸将CuSO4溶液和FeSO4溶液分离。操作步骤：准备滤纸和漏斗，将混合溶液倒入漏斗中，过滤后收集滤液，滤液即为CuSO4溶液。

5.分析并说明为什么在实验中需要洗涤沉淀物，以及在洗涤过程中需要注意哪些问题。

答案示例：洗涤沉淀物是为了去除沉淀表面吸附的杂质，提高沉淀的纯度。注意事项：使用少量蒸馏水进行洗涤，避免沉淀溶解；充分搅拌使杂质溶解；重复洗涤2-3次。板书设计①物质分离提纯的定义

②常见的物质分离方法

③各种分离方法的原理及适用范围

④实验操作步骤及注意事项

2.具有艺术性和趣味性：

①使用生动的图片或漫画来展示各种分离方法的原理和操作步骤。

②使用图表或流程图来清晰地展示实验流程和关键步骤。

③在板书中穿插一些与物质分离提纯相关的趣味知识或小故事，增加学生的学习兴趣。

3.重点详细的阐述：

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