Unit12 Weather 第三课时 单元整体教学设计

Unit12Weather第三课时单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit12Weather》是针对八年级学生设计的一单元，旨在帮助学生掌握描述天气状况、询问和回答天气情况的基本句型和词汇。本节课作为第三课时，将侧重于单元整体教学设计，深化学生对不同天气类型的认识，以及如何运用所学语言进行实际情景交流。课程内容紧密联系教材，通过听力、口语和写作练习，加强学生对天气状况的描述能力，同时引入天气预报的相关阅读材料，提高学生对英语实际应用的理解力。此外，结合单元主题，设计小组活动，让学生模拟真实天气报告，将所学知识与实践相结合，增强语言运用的灵活性和准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit12Weather的学习，学生将能准确运用英语词汇和句型描述不同天气状况，提高语言表达的准确性和流利性；培养逻辑思维和批判性思维，学会分析、比较中西方天气预报的表达方式，增强跨文化交际意识；通过小组合作，提升团队协作和解决问题的能力，激发自主学习和探究学习的兴趣；最终，使学生能够结合实际生活，灵活运用英语进行天气话题的交流，培养终身学习的语言素养。学习者分析1.学生已经掌握了描述天气的基本词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及简单的天气句型，如"What'stheweatherlike?","It'ssunny/rainytoday."等。此外，他们还能够理解并使用一般现在时来谈论天气状况。

2.八年级的学生对英语学习普遍有一定的兴趣，尤其是当内容与他们的日常生活紧密相关时。他们具备一定的合作学习能力和自主学习能力，喜欢通过互动和游戏等方式进行学习。在风格上，学生差异较大，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂天气现象的描述词汇和句型掌握不足；在实际对话中，可能会因为紧张或词汇量限制而难以流畅表达；对于中英文天气表达习惯的差异认识不足，可能会在跨文化交际中出现误解。此外，部分学生可能在听力理解上存在困难，尤其是处理快速的天气预报英语。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解天气状况的词汇和句型，帮助学生巩固基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中掌握天气描述的技巧，提高口语表达能力。

-案例研究：分析不同城市的天气预报案例，让学生了解中英文天气预报的表达方式，培养跨文化交际意识。

-项目导向学习：设计小组项目，让学生模拟真实天气报告，从资料收集、编排、展示等方面进行实践。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟天气预报员，进行天气情况报道，提高语言表达的准确性和流利性。

-游戏：设计“天气词汇接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。

-实验：让学生观察和记录不同天气现象，增强对天气状况的直观认识。

-小组合作：开展小组活动，如编写天气预报脚本、制作天气报告PPT等，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：用于展示教学内容、案例分析和互动提问等，提高课堂教学的直观性和趣味性。

-视频：播放真实天气预报视频，让学生了解并模仿专业报道员的发音、语调和表达方式。

-在线工具：利用网络资源，如天气查询网站、在线词典等，帮助学生自主学习和拓展知识。

-实物和教具：准备与天气相关的图片、卡片等，用于课堂教学和小组活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气状况的词汇和句型，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述几种不同的天气？”激发学生思考，为课堂学习天气描述内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习天气描述的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述天气的句型和词汇，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述复杂天气问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对描述天气的句型和词汇进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气描述知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气相关的拓展知识，如气候变化、不同地区的特色天气等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习天气描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气描述内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一段天气预报，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.天气词汇：

-常见天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy,cloudywithsunnyspells等。

-描述温度的词汇：hot,warm,cool,cold,freezing等。

-描述湿度、能见度的词汇：humid,dry,clear,hazy,foggy等。

2.天气句型：

-一般现在时态描述天气：It'ssunny/rainytoday.

-询问天气：What'stheweatherlike?How'stheweather?

-回答天气：It's...;Theweatheris...

3.天气预报相关表达：

-介绍天气状况：Todaywillbesunnywithahighof...andalowof...

-提醒注意事项：Driversshouldbecautiousdueto...;It'srecommendedtowear...

-未来天气预测：Tomorrowisexpectedtobe...

4.跨文化交际：

-中英文天气预报的差异：表达习惯、用语选择等。

-了解不同文化背景下的天气观念和表达方式。

5.听力理解：

-理解天气预报中的快速、专业表达。

-抓住关键信息，如天气状况、温度、风力等。

6.口语表达：

-描述天气的流利表达。

-模拟天气预报员进行报道。

7.语法知识：

-一般现在时态的运用。

-名词、形容词的搭配。

8.小组合作：

-分工合作完成天气预报项目。

-学会倾听、表达、讨论、总结。

9.探究学习：

-调查不同城市的天气特点。

-分析天气现象背后的成因。

10.自主学习：

-利用网络资源、在线词典等工具进行拓展学习。

-总结天气词汇、句型，形成个人笔记。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：天气词汇（sunny,cloudy,rainy等）、天气句型（It'ssunny/rainytoday等）、一般现在时态。

-关键词：weather,forecast,temperature,wind,visibility。

-重点句型：What'stheweatherlike?;It's...withahighof...andalowof...

②简洁明了：

-用不同颜色标注不同天气类型的词汇和句型，清晰区分。

-用简洁的图表形式展示天气状况和对应描述，便于学生记忆。

③艺术性和趣味性：

-设计有趣的天气图标，增加视觉效果，如太阳、云朵、雨滴等。

-使用简笔画描绘不同天气场景，让学生在趣味中学习。

-创设“天气预报员”角色扮演活动，让学生在黑板上展示自己的天气预报，增加互动性和趣味性。

板书设计旨在通过清晰、简洁、有趣的方式，帮助学生更好地理解和记忆天气相关的知识点，激发他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据课堂上学习的天气词汇，编写一段描述当天天气的小短文，至少包含5个不同的天气词汇。

-目标：巩固词汇记忆，提高语言表达能力。

2.句型练习：让学生用一般现在时态完成5个句子的编写，每个句子描述不同的天气情况。

-目标：熟练运用天气句型，加强对时态的理解。

3.听力练习：提供一段天气预报的听力材料，要求学生听后回答相关问题，如天气状况、温度范围、风力等级等。

-目标：提高听力理解能力，学习专业天气预报的表达方式。

4.口语练习：分组进行角色扮演，每组编写并表演一段天气预报，录制视频。

-目标：提升口语表达能力和团队合作能力。

5.写作练习：要求学生撰写一篇关于“气候变化对本地天气影响”的短文，鼓励使用本节课所学的词汇和句型。

-目标：拓展知识面，提高写作技巧。

作业反馈：

1.词汇练习：批改时关注词汇的正确使用和搭配，指出拼写错误，给出正确的例句，帮助学生加深记忆。

-改进建议：对于错误较多的词汇，建议学生制作词汇卡片，进行反复复习。

2.句型练习：检查时态和句型的正确性，指出不符合语法规则的地方，并提供修改建议。

-改进建议：鼓励学生多练习句型转换，如陈述句转换为疑问句等。