2024春八年级语文下册 第2单元 7大雁归来说课稿 新人教版

2024春八年级语文下册第2单元7大雁归来说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2024春八年级语文下册

章节：第2单元7《大雁归来》

课程内容列举：

1.理解课文《大雁归来》的主要内容，分析大雁归来的意义和象征。

2.学习生字词和成语，如“归心似箭”、“雁过留痕”等。

3.通过对课文的朗读和理解，培养学生的语感和阅读能力。

4.引导学生通过课文学习，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

5.进行课堂讨论和写作练习，让学生表达自己对大雁归来的感受和思考。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和品德修养。

1.语言能力：通过课文《大雁归来》的学习，提高学生的阅读理解能力，使其能够熟练地朗读课文，理解课文中的生字词和成语，并能够运用到实际的语言表达中。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维。使其能够理解大雁归来的意义和象征，并能够对课文进行深入的思考和分析。

3.审美情趣：通过课文的学习，培养学生的审美情趣，使其能够欣赏和理解自然之美，对大雁归来的景象产生共鸣和感受。

4.品德修养：通过课文的学习，培养学生的品德修养，使其能够理解和尊重生命，关爱自然，培养其对生态环境的保护意识和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前几篇文章后，学生已经对散文的基本特点和阅读方法有了初步的了解。他们能够通过关键词和句子来把握文章的主题思想，同时也掌握了一些基本的语文阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对自然和生命的话题通常比较感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和实践活动来理解和掌握知识。在能力上，他们已经具备了一定的分析和批判性思维能力，能够对文章进行深入的解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇文章时，学生可能会对大雁归来的象征意义和作者的写作手法感到困惑。此外，如何将课文的深层含义与自己的生活实际相结合，提出有深度的观点，也是他们在学习中需要克服的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放与大雁归来相关的视频或音频资料，让学生身临其境地感受大雁归来的场景，从而激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）问题驱动法：在课堂上提出有启发性的问题，引导学生主动思考和探讨，如“大雁归来的意义是什么？”、“作者为何用大雁来表达对大自然的热爱？”等，激发学生的求知欲和批判性思维。

（3）合作学习法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成学习任务，如分析课文中的象征意义、分享自己的感悟等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的大雁归来的图片、视频等资料，直观地展示大雁归来的景象，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，提高课堂活跃度和教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，如查阅有关大雁归来的科普资料、作家背景等，拓宽知识视野，培养自主学习能力。

（4）写作平台：利用写作平台进行课堂写作练习，如让学生撰写关于大雁归来的感悟和思考，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。

（5）在线测评：通过在线测评系统进行课堂测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，为后续教学提供有效反馈。

（6）实物展示：展示与大雁相关的实物，如大雁标本、迁徙地图等，让学生更直观地了解大雁的生活习性和迁徙规律。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大雁归来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过鸟类迁徙的现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大雁归来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大雁归来的基本概念。大雁归来是指候鸟在特定的季节内，根据地球的气候变化和食物资源的分布，进行的长距离迁徙行为。这种行为是生物对环境适应的一种表现，也是生态系统中重要的现象之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个大雁归来的具体案例。这个案例展示了大雁归来对生态平衡的重要性，以及它如何帮助生物种群的繁衍生息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大雁归来的生物学意义和生态价值这两个重点。对于大雁的迁徙规律和保护措施等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个大雁归来相关的实际问题，如大雁归来的生态意义、如何保护候鸟等。

2.观察活动：为了加深理解，我们将进行一次校园内的鸟类观察活动。这个活动将让学生们亲眼观察候鸟的行为和迁徙现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大雁归来对生态环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“大雁归来对生态系统有哪些影响？”、“我们可以为大雁的迁徙提供哪些帮助？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大雁归来的基本概念、生态意义和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大雁归来的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地朗读课文，理解课文中的生字词和成语，并能够运用到实际的语言表达中。例如，学生能够正确使用“归心似箭”、“雁过留痕”等成语来表达自己的感受和想法。

2.思维能力：学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维。例如，学生能够理解大雁归来的意义和象征，并能够对课文进行深入的思考和分析。

3.审美情趣：学生能够欣赏和理解自然之美，对大雁归来的景象产生共鸣和感受。例如，学生能够在写作中运用描绘自然的方法，表达自己对大自然的热爱和敬畏。

4.品德修养：学生能够理解和尊重生命，关爱自然，培养其对生态环境的保护意识和责任感。例如，学生能够在日常生活中采取行动，如参与环保活动、减少对自然资源的浪费等，展现出对大自然的尊重和关爱。

5.合作与交流：学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与其他同学进行交流和合作。例如，学生在讨论中能够倾听他人的意见，与他人共同解决问题，并能够提出有深度的观点。

6.创新与实践：学生能够将课文中的知识和观点应用到实际生活中，进行创新性的思考和实践活动。例如，学生能够结合自己的生活经验，提出关于保护候鸟和生态环境的建议，并能够参与到相关的实践活动中去。七、教学反思与总结在今天讲授《大雁归来》这一课时，我尝试采用了情境教学法、问题驱动法和合作学习法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意引导学生通过课文学习，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重，同时培养学生的语言能力、思维能力、审美情趣和品德修养。

回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面取得了较好的效果：首先，通过播放大雁归来的视频资料，让学生身临其境地感受大雁归来的场景，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。其次，问题驱动法有效地引导了学生的思考和探讨，使他们在理解课文内容的同时，培养了批判性思维。此外，分组讨论和合作学习法也让学生在讨论和合作中提高了团队协作能力和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲授课文象征意义和作者写作手法时，部分学生表现出一定的困惑。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更加深入地讲解课文内容，并通过举例和比较等方式，帮助学生更好地理解和分析。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。他们不仅掌握了课文的基本内容，还能够从课文中感受到大自然的美丽和生命的可贵。然而，部分学生在理解和应用方面仍存在一定的困难，这需要我在今后的教学中继续努力，改进教学方法，提高教学效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在讲解课文内容时，我要更加注重启发式教学，引导学生主动思考和分析。其次，针对学生的不同需求，我要尽量调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。此外，我还需要加强课堂管理和纪律维护，确保教学活动能够顺利进行。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论和实践活动。他们在回答问题和参与讨论时，能够表达自己的观点，并提出有深度的见解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出良好的团队协作和沟通能力。他们能够就讨论主题提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流和分享。在展示讨论成果时，他们能够清晰地表达自己的观点，并展示出对大雁归来的深入理解和感悟。

3.随堂测试：通过随堂测试，我能够了解学生对课文内容的理解和掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课文内容有一定的掌握和理解。然而，也有部分学生在理解和应用方面存在一定的困难，这需要我在今后的教学中继续加强辅导和指导。

4.作业完成情况：学生在完成作业时表现出积极的态度，他们能够认真完成作业，并能够运用课文中的知识和观点进行思考和分析。然而，也有部分学生在作业中出现了一些错误，这需要我在今后的教学中继续加强辅导和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试情况，我给予积极的评价和反馈。我鼓励他们在课堂上积极参与，提出自己的观点，并展示出对大雁归来的深入理解和感悟。同时，我也指出他们在理解和应用方面存在的一些困难，并给出具体的改进建议。板书设计①重点知识点：大雁归来的生物学意义、生态