2024-2025学年年高中政治 第四单元 当代国际社会 8.2 民族区域自治制度教案 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第四单元当代国际社会8.2民族区域自治制度教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：民族区域自治制度

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）

-通过展示我国民族区域自治地方的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.知识讲解（35分钟）

-介绍民族区域自治制度的定义、特点、历史背景及其在我国的应用。

-分析民族区域自治制度在我国政治体制中的地位和作用。

3.案例分析（20分钟）

-以西藏、新疆等民族区域自治地方为例，分析其自治制度的具体实施情况。

-引导学生讨论民族区域自治制度对当地经济发展、社会稳定和民族团结的作用。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调民族区域自治制度的重要性。

第二课时：

1.复习导入（5分钟）

-复习上节课的知识点，为本节课的学习做好铺垫。

2.知识拓展（35分钟）

-介绍民族区域自治制度在其他国家的实践情况，如俄罗斯的自治共和国、印度的自治区等。

-对比分析我国民族区域自治制度与其他国家的异同。

3.讨论与思考（20分钟）

-组织学生分组讨论：民族区域自治制度在维护国家统一和促进各民族共同繁荣中的作用。

-分组代表发言，总结讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

-强调民族区域自治制度对于我国多民族国家的重要性，培养学生对国家政策的认同感。

5.课后作业（课后自主完成）

-要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于民族区域自治制度的短文，提高学生的知识运用能力。核心素养目标1.政治认同：使学生理解并认同我国民族区域自治制度，认识到其在维护国家统一、促进各民族共同繁荣中的重要作用。

2.公共参与：培养学生关注国家民族政策，提高参与公共事务的热情，增强社会责任感。

3.理论联系实际：使学生能够运用所学知识分析我国民族区域自治制度的实际运行，提高理论联系实际的能力。

4.国际视野：通过对比分析我国民族区域自治制度与其他国家的异同，拓宽学生的国际视野，增强对国际政治的理解。

5.批判性思维：培养学生对民族区域自治制度的辩证思考，学会从多角度分析问题，提高批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.民族区域自治制度的定义、特点和作用。

2.民族区域自治制度在我国政治体制中的地位和影响。

3.民族区域自治制度在国际比较中的异同。

难点：

1.理解民族区域自治制度在实践中的具体运用和效果。

2.辩证分析民族区域自治制度对于国家统一和民族关系的影响。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和案例教学，直观呈现民族区域自治制度的具体实践，帮助学生深入理解其内涵和作用。

2.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生从不同角度分析民族区域自治制度在国家政治生活中的重要性，提升理论认识。

3.提供国内外相关自治制度的对比资料，引导学生自主探究，增强学生的比较分析能力。

4.创设情境模拟和角色扮演，让学生在实际操作中体验民族区域自治制度的运行机制，突破难点理解。

5.利用图表、时间轴等教学辅助工具，梳理民族区域自治制度的发展历程，加深学生对制度历史背景的认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言和深入浅出的讲解，使学生掌握民族区域自治制度的基本概念、特点和作用。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对民族区域自治制度在实际运用中的问题展开探讨，培养学生的批判性思维和合作精神。讨论结束后，安排小组代表进行汇报，提高学生的表达能力和沟通技巧。

3.案例教学法：通过分析具体的民族区域自治地方案例，让学生深入了解制度在实际运作中的效果，提高学生理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与民族区域自治制度相关的图片、视频等资料，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用PPT、思维导图等教学软件，将民族区域自治制度的知识点以图表、时间轴等形式呈现，方便学生梳理和记忆。

3.网络资源：引导学生利用网络查找国内外民族区域自治制度的资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

具体实施：

1.在导入环节，使用多媒体设备展示民族区域自治地方的图片，引发学生对本节课的兴趣。

2.在知识讲解环节，结合讲授法，运用PPT展示民族区域自治制度的基本概念、特点、历史背景等内容，让学生在视觉和听觉上更好地理解和记忆。

3.在案例分析环节，组织学生进行小组讨论，引导学生利用网络资源查找相关资料，提高学生的实践操作能力。

4.在课堂小结环节，通过思维导图软件整理本节课的知识点，帮助学生巩固所学内容。

5.课后作业环节，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于民族区域自治制度的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民族区域自治制度的特点和作用”，设计具有探究性的问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解民族区域自治制度的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉民族区域自治制度，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西藏自治区的视频资料，引出民族区域自治制度的学习。

-讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的定义、特点、作用等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨民族区域自治制度在维护国家统一和促进各民族共同繁荣中的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验民族区域自治制度在实际中的应用。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对民族区域自治制度理论知识的理解。

-通过实践活动，提高学生的知识运用和问题解决能力。

-培养学生的团队合作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入研究，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对民族区域自治制度的知识掌握。

-通过拓展学习，提高学生的研究能力和思考深度。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了民族区域自治制度的基本概念、特点和作用，能够准确描述其在我国政治体制中的地位和影响。

-学会了运用所学知识分析民族区域自治制度在实际运作中的效果，如西藏、新疆等地区的自治实践。

-提高了理论联系实际的能力，能够结合国内外案例，对民族区域自治制度进行辩证思考。

2.过程与方法：

-通过自主探索、课堂讨论、实践活动等多种教学方式，培养了学生的自主学习能力、合作精神和批判性思维。

-学会了利用多媒体设备、教学软件和网络资源等现代化教学手段，辅助学习，提高学习效率。

-在解答预习问题、课堂讨论和课后作业的过程中，培养了学生的问题意识，提高了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对我国民族区域自治制度的认同感，认识到其在维护国家统一、促进各民族共同繁荣中的重要作用。

-提高了对国家民族政策的关注程度，树立了正确的民族观和国家观。

-培养了国际视野，能够从全球角度理解民族区域自治制度的优势和局限。

具体表现在以下方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述民族区域自治制度的基本概念，如自治地方、自治机关等。

-学生掌握了民族区域自治制度的特点，如自治权、民族平等、民族团结等。

-学生能够结合教材和实际案例，分析民族区域自治制度在维护国家统一、促进各民族共同繁荣中的作用。

2.技能提升方面：

-学生在小组讨论中，能够运用所学知识，对民族区域自治制度进行深入剖析，提出自己的见解。

-学生通过查阅资料、撰写论文等实践活动，提高了自己的信息检索、分析和表达能力。

-学生能够结合国内外政治制度，对民族区域自治制度进行辩证思考，形成自己的观点。

3.情感态度方面：

-学生对我国的民族区域自治制度产生了浓厚的兴趣，表现出积极主动学习的态度。

-学生在讨论和反思中，认识到民族区域自治制度在解决民族问题、促进国家和谐稳定中的重要性。

-学生在对比国内外民族政策时，能够理性看待我国民族区域自治制度的优势和不足，提出建设性意见。课堂小结，当堂检测-民族区域自治制度是我国特有的政治制度，其核心是自治权、民族平等、民族团结。

-民族区域自治制度在维护国家统一、促进各民族共同繁荣中发挥着重要作用。

-学生通过本节课的学习，掌握了民族区域自治制度的基本概念、特点和作用，提高了理论联系实际的能力。

2.当堂检测：

-设计选择题、判断题、简答题等多种题型，检测学生对民族区域自治制度知识点的掌握程度。

-组织学生进行小组讨论，探讨民族区域自治制度在实际运作中的效果，检测学生的合作精神和批判性思维。

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

-通过当堂检测，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。重点题型整理答案：我国民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。其特点包括：自治地方享有自治权，自治机关由当地民族公民担任，自治制度体现了民族平等、团结和共同繁荣的原则。

2.分析民族区域自治制度在维护国家统一、促进各民族共同繁荣中的作用。

答案：民族区域自治制度在维护国家统一方面，通过保障少数民族地区的自治权利，增强各民族的认同感和归属感，从而维护国家的统一。在促进各民族共同繁荣方面，通过发挥少数民族地区的积极性，推动当地经济社会发展，提高各民族的生活水平，实现各民族的共同繁荣。

3.比较我国民族区域自治制度与国外类似制度的异同。

答案：我国民族区域自治制度与国外类似制度在保障少数民族自治权利、促进民族团结等方面有相似之处。不同之处在于，我国民族区域自治制度是在国家统一领导下实施的，强调各民族的平等和团结，而国外类似制度可能在实施过程中存在一定的民族矛盾和冲突。

4.阐述民族区域自治制度在实际运作中存在的问题及对策。

答案：在实际运作中，民族区域自治制度可能面临自治权行使不足、自治机关能力建设不足等问题。对策包括：完善相关法律法规，保障自治权的充分行使；加强自治机关的能力建设，提高其治理水平；推动民族区域自治制度的创新发展，适应新形势下的民族工作需求。

5.结合实际，谈谈你对我国民族区域自治制度的认识。

答案：我国民族区域自治制度是在长期历史发展过程中形成的，具有鲜明的中国特色。这一制度保障了各民族的自治权利，促进了民族团结和共同繁荣。作为学生，我们应该深入了解和认同这一制度，积极参与到民族工作中，为维护国家统一和民族团结做出贡献。同时，我们也应该关注民族区域自治制度在实际运作中存在的问题，提出建设性意见，推动其不断完善和发展。板书设计①重点知识点：

-民族区域自治制度的概念和特点

-民族区域自治制度在我国的实践和发展

-民族区域自治制度的作用和意义

②重点词：

-民族区域自治

-自治权

-民族平等

-民族团结

-共同繁荣

③重点句：

-民族区域自治制度是我国政治体制的重要组成部分。

-民族区域自治制度体现了民族平等、团结和共同繁荣的原则。

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