2024学年小学火灾逃生演练与预案制定班会教学设计

2024学年小学火灾逃生演练与预案制定班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学火灾逃生演练与预案制定班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学火灾逃生演练与预案制定班会

2.教学年级和班级：小学五年级一班

3.授课时间：2024年3月15日下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生面对火灾时的自我保护能力，提高他们的应急处理和逃生技能，增强团队协作意识，使学生能够在紧急情况下保持冷静，迅速作出正确判断，确保生命安全。同时，通过学习火灾逃生知识，提高学生的安全意识，培养他们的社会责任感和公民意识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握火灾逃生的基本原则和方法，如保持冷静、迅速判断、迅速撤离等。

（2）了解火灾发生时的安全出口位置和疏散路线，以便在紧急情况下迅速找到出口并撤离。

（3）学会使用消防器材，如灭火器、消防栓等，以应对火灾初期。

（4）掌握火灾逃生时的自我保护措施，如防烟、防毒、防窒息等。

（5）培养学生在火灾逃生时的团队协作能力，如相互帮助、相互提醒等。

2.教学难点

（1）火灾逃生的心理素质培养，学生在火灾逃生时可能会出现恐慌、害怕等心理，需要引导学生如何保持冷静。

（2）火灾逃生的实际操作技能，如使用消防器材、寻找安全出口等，需要通过实际演练来提高学生的操作能力。

（3）火灾逃生时的自我保护措施的理解和应用，如防烟、防毒、防窒息等，需要通过具体案例来帮助学生理解和掌握。

（4）火灾逃生时的团队协作能力的培养，需要通过实际演练和案例分析来提高学生的团队协作能力。

```教学方法与手段1.教学方法

（1）演示法：通过现场演示火灾逃生的具体步骤和操作，使学生直观地了解火灾逃生的方法和技巧。

（2）案例教学法：通过分析实际火灾案例，使学生了解火灾逃生的实际情况，提高学生的应急处理能力。

（3）互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放火灾逃生的视频和图片，使学生更直观地了解火灾逃生的知识。

（2）教学软件：使用火灾逃生教学软件，通过模拟火灾场景，使学生亲身体验火灾逃生的过程，提高学生的实际操作能力。

（3）实物教学：准备消防器材和模拟火灾场景的道具，让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力。

（4）小组讨论：组织学生分组讨论火灾逃生的问题，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的思考能力和团队协作能力。

（5）角色扮演：让学生扮演火灾逃生中的不同角色，如消防员、被困人员等，通过角色扮演，提高学生的实际操作能力和应急处理能力。

（6）问卷调查：通过问卷调查了解学生对火灾逃生的了解程度和掌握情况，以便教师及时调整教学方法和手段。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解火灾逃生演练与预案制定的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习火灾逃生演练与预案制定的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确火灾逃生演练与预案制定的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保火灾逃生演练与预案制定的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习火灾逃生演练与预案制定的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入火灾逃生演练与预案制定的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的火灾逃生演练与预案制定的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为火灾逃生演练与预案制定的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解火灾逃生演练与预案制定的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出火灾逃生演练与预案制定的重点，强调火灾逃生演练与预案制定的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕火灾逃生演练与预案制定问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验火灾逃生演练与预案制定的知识的应用，提高实践能力。

在火灾逃生演练与预案制定新课呈现结束后，对火灾逃生演练与预案制定的知识点进行梳理和总结。

强调火灾逃生演练与预案制定的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对火灾逃生演练与预案制定的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决火灾逃生演练与预案制定问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的火灾逃生演练与预案制定错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与火灾逃生演练与预案制定内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合火灾逃生演练与预案制定内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习火灾逃生演练与预案制定的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的火灾逃生演练与预案制定内容，强调火灾逃生演练与预案制定的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的火灾逃生演练与预案制定内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课结束后，学生应能够：

1.理解并掌握火灾逃生的基本原则和方法，如保持冷静、迅速判断、迅速撤离等。

2.熟悉火灾发生时的安全出口位置和疏散路线，能够在紧急情况下迅速找到出口并撤离。

3.学会使用消防器材，如灭火器、消防栓等，以应对火灾初期。

4.掌握火灾逃生时的自我保护措施，如防烟、防毒、防窒息等，并在实际情况下能够正确应用。

5.培养学生在火灾逃生时的团队协作能力，如相互帮助、相互提醒等，能够在紧急情况下与他人有效配合。

6.提高学生在火灾逃生时的心理素质，能够在火灾逃生时保持冷静，迅速作出正确判断，确保生命安全。

7.增强学生的安全意识，使他们在日常生活中更加注重火灾预防和安全防护。

8.培养学生对社会责任感和公民意识的关注，使他们能够积极地参与到火灾预防和逃生演练中，为保护自己和他人的人身安全做出贡献。

9.提高学生的应急处理能力，使他们能够在火灾等紧急情况下迅速采取正确的行动，减少伤亡和损失。

10.培养学生的实践能力，使他们能够在实际操作中应用所学知识，提高应对火灾等紧急情况的实际操作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了火灾逃生的基本原则和方法，包括保持冷静、迅速判断、迅速撤离等。我们还学习了火灾发生时的安全出口位置和疏散路线，以及如何使用消防器材和自我保护措施。此外，我们还强调了团队协作的重要性，以及如何在火灾逃生时保持冷静和迅速作出正确判断。通过本节课的学习，我们希望同学们能够提高自己的安全意识，积极参与到火灾预防和逃生演练中，为保护自己和他人的人身安全做出贡献。

当堂检测：

1.请简述火灾逃生的基本原则和方法。

2.请描述火灾发生时的安全出口位置和疏散路线。

3.请说明如何使用消防器材和自我保护措施。

4.请解释在火灾逃生时团队合作的重要性。

5.请描述如何在火灾逃生时保持冷静和迅速作出正确判断。

答案：

1.火灾逃生的基本原则和方法包括保持冷静、迅速判断、迅速撤离等。

2.火灾发生时的安全出口位置和疏散路线应该在平时熟悉并记住。

3.消防器材的使用方法和自我保护措施应该在课堂上学习和演练。

4.在火灾逃生时，团队合作的重要性在于相互帮助、相互提醒，共同安全撤离。

5.保持冷静和迅速作出正确判断的方法包括保持冷静、迅速判断、迅速撤离等。课后作业1.请根据所学内容，设计一份家庭火灾逃生预案，包括家庭成员、逃生路线、紧急联系方式等。

2.请观察家中或学校的安全出口位置和疏散路线，并记录下来，以便在紧急情况下能够迅速找到出口并撤离。

3.请学会使用家中的灭火器，并记录使用步骤和注意事项。

4.请与家人或同学一起进行一次家庭或班级的火灾逃生演练，并记录演练过程和心得体会。

5.请阅读一篇关于火灾逃生知识的新闻或文章，并写下自己的感想和启示。板书设计①火灾逃生的基本原则和方法：保持冷静、迅速判断、迅速撤离。

②火灾发生时的安全出口位置和疏散路线：熟悉并记住安全出口位置和疏散路线。

③使用消防器材和自我保护措施：学会使用消防器材和自我保