2024秋四年级英语上册 Module 6 Unit 1 Can I have some sweet教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweet教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweet》教案，外研版（三起）。

本节课主要围绕询问和表达喜好进行对话交流。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说并能运用核心句型"CanIhavesome...?"进行日常交流。同时，学生还能通过学习本节课的内容，掌握一些关于甜食的词汇，如：cake,icecream,sugar等。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生学习英语的兴趣。同时，通过两人一组进行对话练习，能够提高学生的口语表达能力，培养学生的合作意识。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，适当调整教学节奏和难度，确保教学效果的最优化。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说并能运用核心句型"CanIhavesome...?"进行日常交流，提高学生的语言运用能力。同时，通过学习关于甜食的词汇，使学生了解西方文化中关于饮食的表达方式，增强学生的文化意识。在教学过程中，教师引导学生进行观察、思考和交流，培养学生的思维品质。此外，教师鼓励学生自主学习，培养学生的学习能力。通过本节课的学习，使学生在英语学习的过程中，不断提高自身的核心素养。三、学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习了英语一段时间，对基本的语音、词汇和语法知识有了一定的掌握。在知识方面，大部分学生能够听懂并运用简单的英语进行日常交流，如自我介绍、询问物品名称等。然而，学生在语言运用上还存在一定的困难，尤其是在口语表达和听力理解方面。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的语言实践，提高他们的口语表达能力和听力水平。

在能力方面，学生的观察力、思维能力和合作能力有待提高。通过本节课的学习，教师可以通过设计观察、思考和合作的活动，培养学生的观察力、思维能力和合作能力。例如，教师可以让学生观察图片，引导学生用英语描述图片中的物品，从而提高学生的观察力和语言表达能力。同时，教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同完成任务，培养学生的合作意识。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，学习态度积极。然而，部分学生可能对英语学习缺乏自信，害怕犯错。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们敢于开口，勇于表达。教师可以通过鼓励、表扬和激励的方式，增强学生的自信心，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和课堂纪律有待加强。部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。针对这一问题，教师可以通过设计有趣、富有挑战性的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师需要加强对学生的管理，建立良好的课堂纪律，让他们养成良好的学习习惯。

综合分析，学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在一定的差异。为了确保教学效果的最优化，教师需要关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，调整教学节奏和难度，满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力，培养他们的核心素养。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设真实、生动的场景，让学生在实践中学习和运用英语。本节课可以设计一个超市购物的场景，让学生在角色扮演中学会询问和表达喜好。

（2）任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与学习活动。教师可以设计一些小组活动，如制作甜点菜单，让学生在合作中完成任务，提高英语实际运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。教师可以设计一些关于甜食的单词游戏，如单词接龙、猜谜游戏等，让学生在游戏中学习单词。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、动画、图片等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，提高教学效果。教师可以制作一些关于甜食的图片和视频，让学生在观看中学习单词和句型。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如英语学习APP、在线教学平台等。教师可以通过这些软件为学生提供更多的学习资源和练习机会，巩固所学知识。

（3）实物教学：利用实物道具，让学生直观地感受和学习英语。教师可以准备一些甜食实物，如蛋糕、冰淇淋等，让学生在触摸和品尝的过程中学习相关单词和句型。

（4）分组合作：将学生分为不同的小组，进行合作学习。教师可以设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作中锻炼英语口语表达能力和团队协作能力。

（5）互动评价：采用学生互评、自评等方式，激发学生的学习积极性。教师可以设计一些评价表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价，总结收获和不足。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module6Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module6Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module6Unit1教学目标和Module6Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module6Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module6Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module6Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module5Unit2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Module5Unit2的掌握情况，为Module6Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module6Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module6Unit1重点，强调Module6Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module6Unit1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module6Unit1知识的应用，提高实践能力。

在Module6Unit1新课呈现结束后，对Module6Unit1知识点进行梳理和总结。

强调Module6Unit1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module6Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module6Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module6Unit1错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module6Unit1内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module6Unit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module6Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module6Unit1内容，强调Module6Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module6Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事阅读：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本或故事书，如《TheGingerbreadMan》、《StrawberryShortcake》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（2）在线视频：引导学生观看英语动画或教学视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高学生的听力水平和词汇量。

（3）音乐欣赏：让学生欣赏英语歌曲，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》、《Twinkle,Twinkle,LittleStar》等，以培养学生的音乐素养和语言感知能力。

（4）文化资料：介绍西方甜食文化的历史、制作方法和食用习俗，如圣诞节蛋糕、复活节彩蛋等，以增强学生对文化差异的认识和理解。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的甜食，并用英语进行表达和描述。鼓励学生运用本节课学到的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

（2）角色扮演：设计一个甜食店的情景，让学生扮演店员和顾客，运用本节课学到的句型进行购物对话。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（3）家庭作业：布置课后作业，要求学生与家人一起制作一种甜食，并用英语记录制作过程和感受。鼓励学生将作业成果带到课堂上进行分享，增强学生的学习兴趣和家庭参与度。

（4）定期检测：定期进行听力、口语、写作等方面的检测，以评估学生在本节课内容学习方面的进步，并为后续教学提供反馈。

（5）鼓励自主学习：引导学生利用课余时间自主学习英语，如观看英语电影、阅读英语文章等。鼓励学生积极参与英语学习社群，与他人分享学习心得和经验。七、重点题型整理1.题型一：词汇填空

题目：用本节课学习的甜食词汇填空。

示例：Ilike(1)and(2)verymuch.Idon'tlike(3)atall.

答案：cake,icecream,carrots

解析：本题考查学生对本节课甜食词汇的掌握程度。学生需要从给出的选项中选择合适的词汇填空，以完成句子。

2.题型二：选择题

题目：Whichisyourfavoritesweet?

A.Apple

B.Cake

C.Icecream

答案：B.Cake

解析：本题考查学生对本节课甜食词汇的理解和运用能力。学生需要从给出的选项中选择自己最喜欢的甜食，并用英语表达出来。

3.题型三：完形填空

题目：阅读下面的短文，选择合适的选项填空。

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamed(1)wholoved(2)verymuch.Shealways(3)somecakesandicecreamswhenshewenttothe(4).Oneday,hermothertoldherthat(5)werenotgoodforherhealth.Thelittlegirlwasverysad,butshedecidedtolistentohermotherandeatmore(6)andfruits.

答案：Sarah,cakes,brought,sweetshop,sweets,healthyfoods

解析：本题考查学生对本节课甜食词汇的掌握程度和对文章的理解能力。学生需要从给出的选项中选择合适的词汇填空，以完成文章。

4.题型四：阅读理解

题目：阅读下面的短文，回答问题。

Myfavoritesweetis(1).Ilikeitbecauseitis(2)and(3).Iusually(4)itwhenIam(5).Sometimes,I(6)itwithmyfriends.We(7)alotoffuneatingittogether.

答案：cake,delicious,sweet,eat,sad,share,have

解析：本题考查学生对本节课甜食词汇的理解和运用能力。学生需要从给出的选项中选择合适的词汇填空，以完成文章。

5.题型五：写作

题目：Writeashortpassageaboutyourfavoritesweet.

示例：

Myfavoritesweetis(1).Ilikeitbecauseitis(2)and(3).Iusually(4)itwhenIam(5).Sometimes,I(6)itwithmyfriends.We(7)alotoffuneatingittogether.

答案：cake,delicious,sweet,eat,sad,share,have

解析：本题考查学生对本节课甜食词汇的理解和运用能力。学生需要从给出的选项中选择合适的词汇填空，以完成文章。八、教学反思与改进今天我上了一节关于Module6Unit1CanIhavesomesweet的课程，我觉得整体效果不错，但还有一些地方需要改进。

首先，我在课堂导入部分用了图片和视频来吸引学生的注意力，但我觉得还可以做得更好。例如，我可以用更多的图片和视频来展示各种甜食，让学生在进入课程之前