2024年四年级英语下册 Unit 4 Drawing in the park第4课时教案 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit4Drawinginthepark第4课时教案译林牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：译林牛津版四年级英语下册Unit4Drawinginthepark第4课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，如"draw","park","tree","flower","looklike","Howbeautiful!"等，进行简单的英语交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和认识到不同国家的人都有自己喜欢的休闲活动，增进对不同文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，教师会设计一些思考题和小组讨论活动，如"Canyoudrawsomethinglookslike...?"，让学生通过思考和交流，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些自主学习的方法，如通过图片、视频等资源来辅助学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括"draw","park","tree","flower","looklike","Howbeautiful!"等。教师需要通过图片、实物、动作等多种方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学：本节课的重点句型包括"Icandraw..."和"Itlookslike..."。教师需要通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用这些句型。

（3）语法教学：本节课的重点语法是现在时态。教师需要通过例句、练习等形式，帮助学生理解和掌握现在时态的用法。

（4）文化教学：本节课的文化重点是了解不同国家的休闲活动。教师可以通过介绍不同国家的休闲活动，让学生了解和尊重不同的文化。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些较难的词汇，如"draw","park","tree","flower"等，学生可能存在理解困难和记忆不牢固的问题。教师需要通过多种教学手段，如图片、实物、动作等，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：对于一些复杂的句型，如"Icandraw..."和"Itlookslike..."，学生可能存在运用不熟练的问题。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用这些句型。

（3）语法理解：现在时态的用法可能对学生来说较为抽象，教师可以通过例句、练习等形式，帮助学生理解和掌握现在时态的用法。

（4）文化差异：了解不同国家的休闲活动可能对学生来说较为困难，教师可以通过介绍不同国家的休闲活动，让学生了解和尊重不同的文化。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建公园绘画的真实情境，让学生在情境中学习和使用英语词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）交际教学法：通过设计各种交际活动，如角色扮演、小组讨论等，促进学生之间的互动，提高学生的交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如绘制公园、描述自己的画作等，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（4）文化教学法：通过介绍不同国家的休闲活动，让学生了解和尊重不同的文化，提高学生的跨文化交际能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师展示公园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的公园和休闲活动，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：教师通过展示实物、图片等，引入本节课的词汇和句型，让学生在真实情境中学习英语。

（3）练习：教师设计各种练习活动，如填空、连线、小组讨论等，让学生巩固所学知识。

（4）任务完成：教师布置绘制公园的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型。

（5）总结：教师邀请学生分享他们的作品和所学收获，对课堂内容进行总结。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示公园的图片、词汇和句型，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：教师播放有关公园和休闲活动的视频，让学生在真实语境中学习英语。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如单词卡片、在线绘画工具等，帮助学生巩固词汇和句型，提高学生的自主学习能力。

（4）实物：教师准备公园相关的实物，如图片、模型等，让学生在直观的环境中学习英语。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Drawinginthepark的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公园和绘画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的词汇和句型，如"draw","park","tree","flower","looklike","Howbeautiful!"等，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。通过情境教学法和交际教学法的运用，学生在实际语境中能够灵活运用这些词汇和句型，增强他们的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解到不同国家的人都有自己喜欢的休闲活动，增进对不同文化的理解和尊重。通过介绍不同国家的休闲活动，学生能够了解和尊重不同的文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生通过思考题和小组讨论活动，培养了自己的创新思维和批判性思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出自己的观点和疑问，并通过交流和合作解决问题，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生通过本节课的学习，能够掌握一些自主学习的方法和技巧。他们能够通过图片、视频等资源来辅助学习，提高自己的自主学习能力。同时，学生也能够学会与他人合作，通过小组讨论和实践活动，提高自己的合作学习能力。教学反思与改进首先，我在导入环节使用了图片和视频，这激发了学生的兴趣，但我注意到有些学生在观看时过于活跃，影响了课堂纪律。下次我会在播放前明确纪律要求，确保学生能够专注于课程。

其次，在新课呈现时，我尝试让学生通过小组讨论来练习句型，但部分小组的讨论声音太大，其他小组难以集中注意力。我想下次可以尝试使用角色扮演等方式，让学生更专注于自己的任务，同时也能锻炼他们的口语表达能力。

此外，我在课堂中使用了PPT和实物展示，这有助于学生更好地理解和学习。但我也发现，有些学生在观看PPT时过于依赖它，而不注重课本内容。下次我会更加注重让学生结合课本和PPT进行学习，提高他们对教材的利用率。

最后，我在巩固练习环节布置了随堂练习，这有助于学生及时巩固所学知识。但有些学生完成练习后，没有及时订正错题，导致错误重复出现。我会提醒学生在课堂上及时订正错题，避免同类错误再次发生。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了四年级英语下册Unit4Drawinginthepark的相关内容。我们学习了如何用英语描述自己在公园里绘画的经历，以及如何用英语表达对公园里景物的赞美。我们还学习了如何用英语询问他人是否能够画出某物，以及如何用英语表达某物看起来像什么。

2.当堂检测：

（1）请用英语描述一下你在公园里绘画的经历。

（2）请用英语表达对公园里的一棵树的赞美。

（3）请用英语询问你的同桌是否能够画出一条鱼。

（4）请用英语描述一下你的同桌的画作，并说一说它看起来像什么。

3.检测答案：

（1）示例答案：Iwenttotheparkanddrewabeautifulpicture.Idrewatree,aflower,andariver.Thetreewastallandgreen,theflowerwascolorfulandfragrant,andtheriverwaswideandclear.Itwasawonderfulexperience.

（2）示例答案：Thetreeintheparkisamazing.Itistallandstrong,withmanyleaves.Theleavesaregreenandshiny.Thetreehasabigtrunkandmanybranches.Itprovidesshadeforpeopletorestunder.Whatabeaut